語文主題學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、語文主題學(xué)習(xí)心得體會(huì) 文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)開展以來,在各級教育行政部門的支持下,在教研部門的精心指導(dǎo)下,我校充分發(fā)揮教學(xué)研究的引導(dǎo)作用,充分利用學(xué)習(xí)資源,學(xué)校和教師大膽進(jìn)行語文課堂教學(xué)改革,減少講授時(shí)間,增加學(xué)生獨(dú)立閱讀時(shí)間,將課堂變?yōu)閷W(xué)生喜歡的樂園，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中也總結(jié)出了不少好的經(jīng)驗(yàn)和做法。得到的體會(huì)如下： 一、改革課堂教學(xué)，提高課堂效率 大力改革課堂教學(xué)，為主題學(xué)習(xí)提供可操作的辦法;以課堂教學(xué)的高效率來實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)大突破。依據(jù)新課程理念，深入開展語文課堂教學(xué)研究，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)課堂活力，提高教學(xué)效率，大面積提高質(zhì)量。 二、培養(yǎng)學(xué)生積極的閱讀興趣和習(xí)慣。 閱讀教學(xué)是

2、語文教學(xué)中的一個(gè)重要方面，學(xué)生的知識來源于學(xué)生廣泛的閱讀涉獵，因此提高閱讀興趣和培養(yǎng)好閱讀習(xí)慣是很重要的。我們借著主題學(xué)習(xí)的東風(fēng)，充分利用主題學(xué)習(xí)叢書教材，增加了學(xué)生的語文閱讀量，豐富了學(xué)生對事物的認(rèn)識，豐富了學(xué)生的語言，豐富了學(xué)生對人、事、物的感受和體驗(yàn)，使之更好地理解和感悟課文，感悟人生，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。 三、自助互助合作型課堂 在語文課堂主題學(xué)習(xí)中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)成為最主要的學(xué)習(xí)方式，閱讀和交流成為課堂最主要的內(nèi)容。學(xué)生可以根據(jù)任務(wù)和要求閱讀課文，有目的有針對性收集資料、篩選信息，力爭在有限時(shí)間閱讀更多的與主題相關(guān)、相似、相近甚至相對、相反文章，及時(shí)發(fā)現(xiàn)疑難問題，作為小組

3、內(nèi)互相的依據(jù)，學(xué)生在閱讀中感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)，以自己的閱讀體驗(yàn)為支撐，達(dá)到對文本的真切解讀與感悟。學(xué)生針對各組在主題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，可以進(jìn)行一下探究，力爭在顧及全篇、單元、課文主題的基礎(chǔ)上獲得更為深刻的認(rèn)識。學(xué)生可結(jié)合重點(diǎn)語句品讀、賞析進(jìn)行，可對文章的整體賞析進(jìn)行展示，讓學(xué)生說感悟、談體驗(yàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。 四、加強(qiáng)研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 探索出語文課堂主題學(xué)習(xí)的新模式。我們在主題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要深入研究，積極探索，總結(jié)出我們自己的經(jīng)驗(yàn)，并把它們加以整理、總結(jié)，擴(kuò)大規(guī)模，使這項(xiàng)成果讓更多的學(xué)生受益。同時(shí)，我們更加關(guān)注其它學(xué)校的一些好經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)驗(yàn)通訊為平臺，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，借鑒先

4、進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，使這項(xiàng)成果真正惠及更多學(xué)生，使學(xué)生在閱讀中成長，在閱讀中獲得成功地喜悅。 語文課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，不是某一個(gè)方面努力了，就能帶動(dòng)整體的提升。要真正提高語文教學(xué)的效率，還必須從語文課程的整體進(jìn)行考慮。為此，我們結(jié)合我市的語文課堂教學(xué)改革取得的成果，借鑒 自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)改革以及課堂大量閱讀實(shí)驗(yàn)為語文課堂教學(xué)的改革提供的鮮活的經(jīng)驗(yàn)，開始了對語文主題學(xué)習(xí)的探索。 (一)、積極倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，營造書香校園 1、誦讀經(jīng)典。 一直以來，學(xué)校注重學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。為激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，學(xué)校開展了倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，營造書香校園和書香進(jìn)家庭活動(dòng)。學(xué)生誦讀內(nèi)容包括小學(xué)生必背古詩詞三百篇、

5、弟子規(guī)、各年級主題學(xué)習(xí)叢書等。 2、成語故事，還有歇后語、俗語等作為補(bǔ)充。 3、弟子規(guī)，組織學(xué)生課外學(xué)習(xí)誦讀 誦讀落實(shí)也是非常重要的： (1)分解內(nèi)容，每周完成指定任務(wù)。 (2)在校注意引導(dǎo)和檢查，利用晨讀、班隊(duì)等時(shí)間，組織打擂臺、成語競賽等活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生鞏固、落實(shí)。 天地閱覽室，萬物皆書卷。我校一年一度的校園藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等校園文化活動(dòng)也是難能可貴的語文課程資源。我們在組織學(xué)生積極參加活動(dòng)的同時(shí)，讓學(xué)生寫一寫參觀記、實(shí)踐報(bào)告、研究報(bào)告等，這對提升學(xué)生的語文素養(yǎng)效果極佳。 此外我們還開展親子共讀，營造書香家庭活動(dòng)。我們通過給家長一封信的形式，分年級向家長推薦優(yōu)秀的課外讀物，并指導(dǎo)家長如

6、何與孩子一起有效閱讀。 (二)、積極開展班級讀書會(huì)活動(dòng)。 首先，推薦讀物。 閱讀內(nèi)容的選定遵循指定性與自主性相結(jié)合，趣味性、廣泛性與思想性相結(jié)合的原則，另外我們通過調(diào)查研究和學(xué)生自主選擇等形式，擬定和推薦了小學(xué)各年級課外閱讀書目，這些書目分為必讀和選讀兩種，必讀書目除主題學(xué)習(xí)叢書幸福的種子以外，還選擇了一些著名的優(yōu)秀詩歌、散文、童話、小說，開學(xué)初將書目印發(fā)給學(xué)生。 其次，廣開渠道，解決書源。 我們盡可能創(chuàng)造條件，結(jié)合少年兒童的特點(diǎn)，不斷增加書刊，供學(xué)生自由選擇;還通過多種渠道，采取多種措施，方便學(xué)生閱讀： 1、在各班建立班級圖書角。每學(xué)期初發(fā)動(dòng)學(xué)生推薦自己最喜歡書，登記編號，設(shè)專人保管，互相借

7、閱，資源共享。 2、讀書節(jié)增設(shè)了圖書跳蚤市場，互相購置喜歡的書，使學(xué)生閑置在家的書能夠流通起來。 再次，師生攜手，將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底。 為使學(xué)生的主題學(xué)習(xí)閱讀成效更顯著，在閱讀指導(dǎo)課上，我們的語文老師都能認(rèn)真上好篇目推薦課、讀書方法指導(dǎo)課、交流評論課、讀書筆記輔導(dǎo)課等。在閱讀方式上，我們開展了涉獵性閱讀：在閱讀的數(shù)量上多多益善在閱讀的質(zhì)量上不求甚解總體感悟，大局把握;在閱讀方法上一目十行跳讀為主，理解為輔。有時(shí)又進(jìn)行積累性閱讀，為學(xué)之道在厚積而薄發(fā)。為了更好地達(dá)到積累之旨，閱讀時(shí)我們要求學(xué)生輔之以列提綱、摘錄、作卡片等手段。 3、開展主題閱讀專題性活動(dòng)。這一活動(dòng)的有效開展更能激發(fā)學(xué)生閱讀叢書的興趣，提高閱讀質(zhì)量。在閱讀課上，我們教研組開展了童話故事會(huì)、人物評論會(huì)、佳作欣賞會(huì)、精彩片段誦讀交流會(huì)等活動(dòng)。 最后，多種活動(dòng)推動(dòng)學(xué)習(xí)。 老師想方設(shè)法讓學(xué)生自己交流主題學(xué)習(xí)讀書成果，給學(xué)生提供展示交流平臺，讓學(xué)生暢談讀書收獲，享受成功的喜悅，實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新。這一階段的操作方式有： 1、健全評價(jià)機(jī)制。我們設(shè)立了讀書筆記優(yōu)秀獎(jiǎng)讀書筆記進(jìn)步獎(jiǎng)?wù)勌煺f地能手優(yōu)秀手抄報(bào)員小書迷小博士