以意逆志知人論世--公開課

1、中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞,以意逆志 知人論世,學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握“以意逆志，知人論世”的詩(shī)歌鑒賞方法; 理解中國(guó)古典詩(shī)歌的內(nèi)容和主旨,思考,什么是“以意逆志，知人論世”,以意逆志,意：自己的切身體會(huì)。 志：作者之志，作品之志。 逆：追溯、反求、推測(cè)。 讀者以“己意”去“逆”作者作品之“志” 從作品的整體出發(fā)，由表及里、由淺入深地理解詩(shī)作的主旨，用自己的切身體會(huì)去推測(cè)作者的本意,方法1.解讀文辭，揣摩情意,意象舉例,制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳,以荷花比喻不同流合污或出淤泥而不染,墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開,以梅比喻凌寒傲雪的精神,林鶯巢燕總無(wú)聲，但月夜常啼杜宇,以杜鵑（杜宇）的叫聲比喻悲苦憂傷或鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思,

2、梧桐葉上三更雨，葉葉聲聲是別離,梧桐是凄涼悲傷的象征,蟬， 月亮，冰心，竹子，菊花，丁香，鴛鴦鳥，連理枝，流水落花，長(zhǎng)亭短亭，紅豆,涼州詞唐王之渙 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。 羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān),表達(dá)邊關(guān)戍卒的思鄉(xiāng)孤獨(dú)之情,折柳送別,征夫離情,1.解讀文辭，揣摩情意,寒菊 宋鄭思肖 花開不并百花叢， 獨(dú)立疏籬趣未窮。 寧可枝頭抱香死， 何曾吹落北風(fēng)中,堅(jiān)守節(jié)操，至死不變的高貴品質(zhì),課堂運(yùn)用,山行 唐杜牧 遠(yuǎn)上寒山石徑斜, 白云深處有人家。 停車坐愛楓林晚, 霜葉紅于二月花,路遠(yuǎn)、氣寒、山險(xiǎn)、時(shí)晚， 詩(shī)人行色匆匆,凸顯霜染楓葉之美、詩(shī)人 愛賞之深,不少欣賞者認(rèn)為”白云深處有人家

3、”“霜葉紅于二月花”寫得最妙，說(shuō)是從中看到了詩(shī)人的悠閑，你有過(guò)“山行”（山中行走）的經(jīng)驗(yàn)嗎？你覺(jué)得這種說(shuō)法是否合理,方法2.融入體驗(yàn) 體會(huì)情趣,陸游游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。 簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。 從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門,上句通過(guò)一個(gè)“疑”字，把徐行山村而周圍山巒重迭、流水縈繞的迷路的感覺(jué)，刻畫得形神畢現(xiàn)；下句承上，把移步換形所見之繁花似錦的春日美景，描繪得宛然在目,山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村,只要人們正視現(xiàn)實(shí)，面對(duì)重重艱難險(xiǎn)阻，不退縮，不畏懼，勇于開拓，發(fā)奮前進(jìn)，那么，前方將是一個(gè)充滿光明與希望的嶄新境界,方法3、超越原

4、意，推陳出新,超越原意推陳出新,酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng) 唐代 劉禹錫 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。 今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神,超越原意推陳出新,劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)之達(dá)觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競(jìng)發(fā)；病樹前頭，正萬(wàn)木皆春。他勸慰白居易不必為他的寂寞、蹉跎而憂傷，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。 說(shuō)明新事物必將取代舊事物,在欣賞詩(shī)的過(guò)程中，我們已經(jīng)學(xué)到了欣賞詩(shī)歌的一種基本方法，即孟子提出來(lái)的“以意逆志”。而且孟子在孟子萬(wàn)章上說(shuō)：“說(shuō)詩(shī)者，不以文害辭，不以辭害志，以意逆志，是為得之。,

5、1、解讀文辭，揣摩情意； 2、融入體驗(yàn)，體會(huì)情趣； 3、超越原意，推陳出新,小結(jié),知人論世,探究作者的生平和為人 了解作者生活的環(huán)境和時(shí)代,知人論世,是故由其世以知其人，由其人以逆其志，則古人之詩(shī)，雖有不能解者，寡矣。 王國(guó)維,知人論世,我總以為倘要論文，最好是顧及全篇，并且顧及作者的全人，以及他所處的社會(huì)狀態(tài)。 魯迅,陶淵明隱逸詩(shī)人，田園詩(shī)人 魏晉時(shí)期政治斗爭(zhēng)尖銳，戰(zhàn)亂不斷，不滿現(xiàn)實(shí)而隱 “不為五斗米折腰”歸園田居少無(wú)適俗韻，性本愛丘山。 蘇軾屢遭貶謫，越貶越遠(yuǎn)，詩(shī)歌有消沉，更有消沉后的超脫 “回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。,方法1.詩(shī)人不同，詩(shī)風(fēng)各異,1.詩(shī)人不同，詩(shī)風(fēng)各異,李白豪

6、放飄逸 （壯美，豐富多彩，變化萬(wàn)千，雄偉瑰麗，奔放豪邁 ） 人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。 杜甫沉郁頓挫（情感的深厚濃郁憂憤蘊(yùn)藉；語(yǔ)意的停頓挫折。） 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯,2、境遇不同，詩(shī)情有別,欣賞李清照的兩首詞,如夢(mèng)令 常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。 聲聲慢 尋尋覓覓，冷冷清清， 凄凄慘慘戚戚。 乍暖還寒時(shí)候，最難將息。 三杯兩盞淡酒， 怎敵他晚來(lái)風(fēng)急！ 雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。 滿地黃花堆積。 憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？ 守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑。 梧桐更兼細(xì)雨， 到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 這次第，怎一個(gè)愁字了得。 1.兩首詞表達(dá)的

7、情感以及作品風(fēng)格有什么不同？ 2.導(dǎo)致詩(shī)人不同情感的原因是什么,1.兩首詞表達(dá)的情感以及作品風(fēng)格有什么不同,如夢(mèng)令以李清照特有的方式表達(dá)了她少女時(shí)期生活的情趣和心境，境界優(yōu)美怡人，風(fēng)格清新明快，不事雕琢，給人以美的享受。 聲聲慢通過(guò)描寫殘秋所見、所聞、所感，抒發(fā)自己孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒。詞風(fēng)深沉凝重、哀婉凄苦，一改前期詞作的開朗明快,2.導(dǎo)致詩(shī)人不同情感的原因是什么,金兵入侵，北宋滅亡，南宋偏安江南，這一連串的打擊使她嘗盡了國(guó)破家亡、顛沛流離的苦痛,3.時(shí)代不同，精神迥異,欣賞邊塞詩(shī),盛唐：王昌齡從軍行 青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭誓不還。 中晚唐：李益從軍北

8、征 天山雪后海風(fēng)寒， 橫笛遍吹行路難。 磧里征人三十萬(wàn)， 一時(shí)回首月中看。(注：磧(q)里：沙漠) 宋代：陸游書憤 早歲那知世事艱，中原北望氣如山。 樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。 塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。 出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間 ！ 請(qǐng)用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括每首詩(shī)中作者表達(dá)的不同情感,豪邁，勇敢,悲壯， 惋傷,憤懣，哀痛,盛唐： 豪邁，勇敢，一往無(wú)前！即使是艱苦戰(zhàn)爭(zhēng)，也壯麗無(wú)比；即使是出征遠(yuǎn)戍，也爽朗明快；即使是壯烈犧牲，也死而無(wú)悔。 中晚唐： 雖然也仍保持著昂揚(yáng)向上的基調(diào)，但不免夾雜了多少悲壯，多少惋傷。 宋代： 盡管仍然洋溢著一股愛國(guó)熱情，但更多的是報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣，歸家無(wú)望的哀痛。與盛唐時(shí)相比不免更多一些凄厲，更多一些惆悵,原因,盛唐強(qiáng)盛的國(guó)勢(shì)，開放的思想文化，與中晚唐的頹勢(shì)，宋長(zhǎng)期的積貧積弱的國(guó)勢(shì)的差異造成了不同的時(shí)代的風(fēng)氣和時(shí)代精神,小結(jié),我們?cè)谛蕾p吟詠古人的詩(shī)歌作品時(shí)，應(yīng)該深入探究他們的生平和為人，全面了解他所生活的環(huán)境和時(shí)代，與作者成為心靈相通的朋友。這就是知人論世的欣賞方法。 一定要注意： 1.詩(shī)人不同，詩(shī)風(fēng)各異； 2.