人音版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃

1、一、學(xué)情分析 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。他們喜歡音樂課，樂于上音樂課，游戲于音樂課中的唱唱、動(dòng)動(dòng)、跳跳中。并能愉快掌握音樂教學(xué)中所該掌握的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，提高了技能。因此，教學(xué)方式、方法都要根據(jù)孩子的年齡特征，精于設(shè)計(jì)。讓他們從在律動(dòng)游戲中輕松感受音樂的美。低年級(jí)學(xué)生天生活潑好動(dòng)、爛漫天真，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待音樂學(xué)習(xí)，使之愛學(xué)、愿學(xué)。一學(xué)期的接觸，感覺學(xué)生的整體情況不是很均衡

2、，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)展游戲、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。 二、教材分析 小學(xué)二年級(jí)音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。 （一）凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。（二）注重技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練，發(fā)聲練習(xí)在本冊教材尤為凸顯。知識(shí)的學(xué)習(xí)也開始漸次出現(xiàn)，讓學(xué)生通過音樂的學(xué)習(xí)逐步掌握音樂中的各類符號(hào)，從而整體提高學(xué)生的能力水平。

3、（三）發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。（四）建立了發(fā)展性綜合評價(jià)體系，課后歡樂的冬令營；活頁練習(xí)。對學(xué)生一學(xué)期的音樂學(xué)習(xí)有了系統(tǒng)的考核與檢查。 本教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，以音樂審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，將“聆聽”、“演唱”、“知識(shí)與技能”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”欄目用卡通形象呈現(xiàn)，使教科書活潑生動(dòng)，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。 第一課問聲好 演唱早上好小麻雀，聆聽森林水車夏天的陽光，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣及禮貌相迎、友愛相處的良好行為習(xí)慣的過程。 第二課幸福的歌 演唱彝家娃

4、娃真幸福乃吆乃聆聽快樂的啰嗦陽光下的孩子表達(dá)對生活的贊美。 第三課音樂會(huì) 演唱快樂的音樂會(huì)嗩吶配喇叭，聆聽青蛙音樂會(huì)百鳥朝鳳（片段），讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些獨(dú)具風(fēng)格的民族樂器音色，體驗(yàn)人們在演奏民族樂器時(shí)的快樂心情。 第四課咯咯噠 演唱母雞叫咯咯小雞的一家聆聽公雞 母雞我的小雞表現(xiàn)音樂中公雞與母雞的形象。 第五課童趣 演唱打花巴掌蝸牛與黃鸝鳥聆聽小狗圓舞曲跳圓舞曲的小貓?bào)w驗(yàn)蘊(yùn)含與歌曲中的樸實(shí)、善良、純真的情感。懂得“城公園與永不放棄”的道理。 第六課跳起舞 演唱洋娃娃和小熊跳舞小紅帽聆聽四小天鵝舞曲糖果仙人舞曲側(cè)重對學(xué)生想象力與專注力的培養(yǎng)。享受合作表演與編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作帶來的美感與愉悅。 第七課大海的歌

5、 演唱大海云聆聽海上風(fēng)暴（片段）大海搖籃讓學(xué)生感受音樂要素變化給音樂形象塑造帶來的不同效果。 第八課新年好 演唱小拜年過新年聆聽晚會(huì)窗花舞（片段）讓學(xué)生充分感受過年的熱鬧氣氛，感受中國傳統(tǒng)文化“鬧新春”的民俗音樂文化特點(diǎn)。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) （一）重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)歌唱的知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏。 2.學(xué)會(huì)聆聽音樂，感受音樂形象等。 3.學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，能初步理解樂曲。 （二）難點(diǎn)：1.以音樂的美感來感染學(xué)生。 2.以音樂中豐富的情感來陶冶情操。 3.重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。 4.重視學(xué)生感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂的情感。 5.重視學(xué)生鑒賞音樂的美。 四、教學(xué)目標(biāo)（一）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情

6、獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱46首。 （二）能感受樂器的聲音，了解打擊樂器分類并進(jìn)行分辨、模仿。 （三）體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。 （四）能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。 （五）培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力及樂觀向上的生活態(tài)度、友愛精神、群體意識(shí)和合作能力。 五、教學(xué)措施 （一）聆聽樂曲時(shí)，注意初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。 （二）用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯(cuò)誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。 （三）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生

7、能夠動(dòng)起來聽、動(dòng)起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。 （四）歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。 （五）教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。 （六）低年級(jí)學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。 六、教學(xué)進(jìn)度 周 次教 學(xué) 內(nèi) 容課時(shí)備注第1周1、表演早上好 2、欣賞森林水車2第2周2、表演小麻雀 2、欣賞夏天的陽光2第3周1、學(xué)唱彝家娃娃真幸福欣賞陽光下的孩子 學(xué)唱乃吆乃2第4周1、欣賞快樂的啰嗦2、復(fù)習(xí)本課2第5周復(fù)習(xí)課2第6周1、學(xué)唱快樂的音樂會(huì) 2.欣賞青蛙音樂會(huì)2第7周1、學(xué)唱嗩吶配喇叭、欣賞百鳥朝鳳 2、學(xué)唱母雞叫咯咯欣賞公雞、母雞2第8周1、學(xué)唱小雞的一家欣賞我的小雞 2、期中復(fù)習(xí)2第9周1、學(xué)唱打花巴掌2、學(xué)唱蝸牛與黃鸝鳥2第10周1、欣賞小狗圓舞曲跳圓舞曲的小貓 2、欣賞小天鵝舞曲學(xué)唱洋娃娃和小熊跳舞2第11周1、欣賞糖果仙人舞曲 2、學(xué)唱