北師大版數(shù)學(xué)二年級下教材分析PPT課件

1、1,北師大新版數(shù)學(xué)教材分析 (二年級下冊,白沙小學(xué)二年級數(shù)學(xué)組,2,一、全冊教材的主要內(nèi)容,3,數(shù)與代數(shù),第一單元：除法（一位數(shù)除二位數(shù)） 第三單元：生活中的大數(shù)（萬以內(nèi)數(shù)的認識） 第五單元：加與減(三位數(shù)的加減法) 第七單元：“時、分、秒,4,第二單元：方向與位置（八個方向） 第四單元：測量（分米、毫米、千米的認識） 第六單元：認識圖形（認識角與四邊行,空間與圖形,5,第八單元：“調(diào)查與記錄”（根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,統(tǒng)計與概率,6,數(shù)學(xué)好玩 整理與復(fù)習(xí) 總復(fù)習(xí),綜合活動與復(fù)習(xí),7,二、本冊教材各單元教學(xué)建議,8,第一單元 除法,兩位數(shù)除以一位數(shù)（有余數(shù)的除法） 兩位數(shù)除以一

2、位數(shù)（有余數(shù)除法的試商） 有余數(shù)除法的實際應(yīng)用,9,編寫思路,結(jié)合分物活動，使學(xué)生體會到在生活中把一些物品通過平均分后有時會有余數(shù)的情況，從而理解有余數(shù)除法的意義；借助實物的演示，幫助學(xué)生掌握有余數(shù)除法的試商方法；通過解決生活中一些簡單實際問題，既提高學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，又鞏固有余數(shù)的除法,10,1、通過“分蘋果”的操作活動，體會除法豎式,11,2、通過分一分活動，認識有余數(shù)的除法,12,教學(xué)建議,通過第一次分一分的活動，抽象出除法的豎式書格式 通過第二次分一分的活動，體會余數(shù)一定比除數(shù)小 教學(xué)注意的問題 注意操作過程與豎式的對應(yīng)，從而讓學(xué)生理解每一步的含義,13,3、在操作活動中，探索有余數(shù)

3、除法的試商方法,教學(xué)建議 開展分一分的活動 探索試商的方法,教學(xué)注意的問題 試商的方法可以在學(xué)生充分體驗的基礎(chǔ)上，再進行歸納,14,4、運用有余數(shù)除法的知識，解決生活中的實際問題,在本課教學(xué)中，至少租多少條船這個問題中“至少”的理解是有一定的難度的。因為對這個問題的解答是不能把計算結(jié)果直接看作答案的，他需要結(jié)合實際結(jié)果進行思考。每條船上坐4人，剩2人也是要租一條船的，所以要在商的結(jié)果上加1.為了幫助學(xué)生突破難點，要鼓勵學(xué)生采用畫圖或者列表的方法,15,試一試中30元錢最多能租幾個小時？學(xué)生往往受租船的影響，很有可能加1，而這里只剩3元，一條船一小時9元錢，不夠劃一小時，所以余數(shù)忽略不計。這種情

4、況就不能再加1了,16,p12第6題3小題。出現(xiàn)了大小車合租的情況，這里大小車合租的情況有很多，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論怎么租才最合理，可能有的學(xué)生說空位最少最合理，有的說坐小車最舒服，有的還會說最省錢最合理，對于學(xué)生的回答只要合理清楚，教師都要予以肯定,17,p14第七題，第18顆可以用畫的方法找到答案，但第25顆，第34顆就比較麻煩了。要啟發(fā)學(xué)生尋找規(guī)律，5顆珠子為一組，第25顆即25顆中含有幾個五，也就是第25顆就是第五組的最后一個；第34顆即34顆中有幾個五，余4顆也就是第7組中第4個,18,第三單元 生活中的大數(shù),認識生活中萬以內(nèi)的數(shù) 萬以內(nèi)數(shù)的讀寫 萬以內(nèi)數(shù)的大小比較,19,編寫思路,

5、結(jié)合實例和調(diào)查，使學(xué)生體會到生活中有比“百”大的數(shù)；通過實際操作和觀察，使體驗到“一千”有多大；結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計，了解其數(shù)位順序，會用萬以內(nèi)的數(shù)進行表達和交流；會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,20,1、通過直觀學(xué)具，感受萬以內(nèi)大數(shù)的實際意義,21,p20第(1)題p23第1題都是安排學(xué)生通過撥一撥、數(shù)一數(shù)，加深對千和萬的認識，p20第(1)題先撥298，再撥299，再多撥一個是多少，這是數(shù)學(xué)中的一個難點，要結(jié)合計數(shù)器，299在個位上添一個，個位上滿十了，就要向前一位進1，十位上又滿十了，要向百位進1，所以就變成了300，再添上一個是301，再添一個是302

6、,22,2、通過“撥一撥”活動，把數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)結(jié)合起來,教學(xué)建議 用直觀學(xué)具組成數(shù)比較大小 在計數(shù)器上比較數(shù)的大小 數(shù)的大小比較 討論比較數(shù)的方法,教學(xué)注意的問題 不要過早幫助學(xué)生歸納比較數(shù)大小的方法,23,3、在估一估中，進一步感受大數(shù)的實際意義,教學(xué)建議 估一估現(xiàn)實中的數(shù)據(jù) 討論估計的方法 幫助學(xué)生建立估計的參照數(shù)據(jù),24,第五單元 加與減,三位數(shù)加、減整百數(shù) 三位數(shù)加兩、三位數(shù)（一次進位） 三位數(shù)加兩、三位數(shù)（兩次進位） 三位數(shù)減三位數(shù)（一次退位） 三位數(shù)減三位數(shù)（連續(xù)退位） 驗算,25,編寫思路,結(jié)合具體情境，讓學(xué)生自主地探索三位數(shù)加、減的計算方法；通過對計算結(jié)果范圍的估計，培養(yǎng)學(xué)

7、生估算的意識；通過一些簡單的實際問題解決，讓學(xué)生進一步體會加減法計算與實際生活的聯(lián)系,26,1、在解決問題中，探索整百數(shù)的加減口算方法,教學(xué)建議 引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題 運用直觀學(xué)具，探索整百數(shù)的口算方法 交流口算的方法,教學(xué)注意的問題 注意從實際問題中引出口算，以便學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實際的聯(lián)系,27,2、在探索活動中，掌握三位數(shù)進位加法的計算方法,28,教學(xué)建議,根據(jù)情景提出數(shù)學(xué)問題 說一說估計的方法 運用直觀學(xué)具，驗證估計的得數(shù) 討論豎式的計算方法 教學(xué)注意的問題 根據(jù)學(xué)生的能力，本欄目的教學(xué)可以分幾課時完成,29,2、結(jié)合具體情景，探索退位減法的計算方法,教學(xué)建議 提出數(shù)學(xué)問題 借助直觀學(xué)具，探索退位減法的計算方法 交流探索的過程,教學(xué)注意的問題 計算時，可以先估計得數(shù)，后進行計算,30,結(jié)合現(xiàn)實情境和加減法的驗算過程，體會驗算的必要性和認真計算習(xí)慣的重要性；探索加減法驗算的多種方法，提高計算的準(zhǔn)確性。教材創(chuàng)設(shè)了兒童熟悉的買書情景，主要考慮到在購物活動中，