小學(xué)語文《登上企鵝島》課件【三篇】

1、小學(xué)語文登上企鵝島課件【三篇】一、教學(xué)要求知識與技能：1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，積累詞匯。2、準確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，感受南極企鵝的可愛。過程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生獨立識字。2、查找圖片資料，結(jié)合朗讀，理解課文內(nèi)容。情感、態(tài)度、價值觀：1、感受企鵝的可愛，激發(fā)學(xué)生對南極的熱愛與向往。2、激發(fā)學(xué)生樹立遠大理想去探索神奇的地球。二、重點、難道關(guān)鍵1、了解企鵝，感受企鵝的可愛。2、激發(fā)對南極的熱愛與向往。第一課時一、看圖導(dǎo)入1、老師出示南極的課件。2、學(xué)生課件，感知南極冰天雪地的景象。3、出示企鵝島的.圖片。4、學(xué)生看圖感受島上成千上萬只企鵝的壯觀景象。5、激趣：大家想不想也去企

2、鵝島上看一看？6、板書課題。7、學(xué)生認讀生字：企。二、初讀課文感知大意1、學(xué)生自由朗讀課文，標出段落序號。2、分段指名讀課文，評議正音。3、說說這篇課文寫了一件什么事？其中主要是介紹了什么？4、指名反饋，評議、交流。5、學(xué)生齊讀課文。三、學(xué)習(xí)課文13自然段了解企鵝島的數(shù)量與個頭大小。1、出示導(dǎo)學(xué)提綱，引導(dǎo)同桌合作學(xué)習(xí)。（1）認讀課文13自然段。（2）找出介紹南極氣候特點的句子，畫上。（3）找出介紹企鵝數(shù)量的句子畫上。（4）想一想這些句子中那些詞語用得好，好在哪里？2、逐項指名反饋、評議、交流。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文13自然段。四、學(xué)習(xí)生字新詞，結(jié)束課堂。1、老師導(dǎo)言：企鵝島上居然生活著這

3、么多的小巧可愛的企鵝，那里是否所有的企鵝都長得一樣呢？請大家再讀讀課文，查查資料，我們等到下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。2、學(xué)習(xí)本課的生字。出示本課的生字詞，指名認讀。企鵝大陸即使厘米有趣頸部帽子嘴里毛驢捕食所以魚鱗狀學(xué)生以各種形式地讀生字。說說這些字在讀音和書寫上要注意些什么？老師小結(jié)，強調(diào)重點。3、學(xué)生練習(xí)書寫生字，結(jié)束課堂練習(xí)。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、開火車讀生字。2、老師強調(diào)作業(yè)中的書寫錯誤。3、要求學(xué)生用文中的一個詞來表達企鵝島上企鵝的數(shù)量。（成千上萬）4、老師導(dǎo)言：這成千上萬只企鵝都一樣嗎？5、出示圖片，指名發(fā)言，評議。6、老師小結(jié)；是的細心的孩子發(fā)現(xiàn)了這些企鵝的樣子不一樣，因為企鵝也有好幾種

4、。那課文中主要介紹了哪幾種？二、學(xué)習(xí)課文第4自然段，了解種類、體會可愛。1、學(xué)生讀課文第四自然段。2、思考：課文中主要介紹了哪幾種企鵝？各是什么樣的？3、指名反饋，評議，并朗讀句子。4、引導(dǎo)概括：請你從文中找出一個詞來形容這三種企鵝的特點。5、練習(xí)有感情的朗讀句子。6、談話，引導(dǎo)體會企鵝的可愛：這三種企鵝中你最喜歡哪一種，說說喜歡的原因，并請你給大家介紹一下這種企鵝。7、學(xué)生暢所欲言，交流體會，齊讀文中26句。8、老師導(dǎo)言：在這段課文中，除了介紹三種企鵝的特點，還介紹了什么？9、出示相關(guān)的多媒體課件，形象的感受企鵝的軀體特點以及行走與喂食時的可愛。10、學(xué)生有感情地朗讀課文第四自然段。三、學(xué)習(xí)

5、課文第5自然段，了解換毛，感受有趣1、你知道小裙鵝是怎樣長大的嗎？2、學(xué)生自由讀課文第5自然段。3、引導(dǎo)學(xué)生了解企鵝換毛長大，感受企鵝成長的有趣。4、齊讀課文的5自然段。四、學(xué)習(xí)課文的6自然段，總結(jié)拓展1、看到這些可愛的企鵝你有什么想法？2、學(xué)生暢所欲言，引讀課文最后一段。3、總結(jié)拓展：南極是一個神秘而奇特的地方，在那冰天雪地的地方居然還生活著這么多可愛的企鵝，除了企鵝，大家對南極還了解些什么？趕快來介紹。4、學(xué)生自由發(fā)言，老師適時點評。激發(fā)學(xué)生對南極的向往。5、有感情地齊讀課文。板書設(shè)計：金企鵝（最漂亮）登上企鵝島帽帶兒企鵝（彬彬有禮）阿德雷企鵝（最兇猛）【篇二】小學(xué)語文登上企鵝島課件教學(xué)目

6、標：使用所學(xué)的識字方法學(xué)會本課12個生字及新詞，認讀7個字。結(jié)合課文能容理解詞義。能用“成千上萬、彬彬有禮”造句。初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，感受南極的神奇。教學(xué)重點：使用所學(xué)的識字方法學(xué)會生字詞，了解南極。教學(xué)難點：結(jié)合文意理解詞語的意思。教學(xué)過程：一、揭示課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)文興趣師：同學(xué)們！今天，咱們將到一個美麗而神奇的地方地球的最南端！這里有一塊特殊的大陸南極大陸！這是一塊一年四季覆蓋著厚厚的白雪的神奇的大陸！正是它的神奇，吸引了很多國家派出考察隊到這里實行考察研究。我們中國也先后在這里建造了兩個實驗考察基地，分別是長城站和中山站。利用地圖、教師的語言介紹使學(xué)生對南極有個總體的理解，同時激

7、發(fā)民族自豪感。（出示地圖）師：這就是長城站。在長城站的對面，有一個更加神奇的地方，那就是（企鵝島）。讓我們跟隨小作者登上企鵝島去游覽一番吧?。ò鍟n題）請同學(xué)們認真看老師板書“登”這個字，注意觀察它的筆順。（強調(diào)左上兩筆，右上先捺再兩撇。生書空。）拿出筆把這個字寫兩遍。完成后再一起說筆順。三年級學(xué)習(xí)獨立識字，但是對于容易錯的老師要做到重點指導(dǎo)，使學(xué)生真正的掌握牢固。把基礎(chǔ)知識教學(xué)做扎實。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、自由讀課文，要求：讀準字音。學(xué)生練習(xí)讀課文2、檢查字詞的讀音：1）詞語：登上企鵝大陸紀念（指名讀，領(lǐng)讀，齊讀）彬彬有禮師：課文中說帽帶兒企鵝彬彬有禮，站在遠處向我們點頭，像歡迎我們似的

8、。“彬彬有禮”是什么意思？你能用“彬彬有禮”說一句話嗎？厚厚的（）厘米形近字區(qū)分學(xué)生初讀課文后，檢查其讀音是否準確。為了不使學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)與字詞教學(xué)割裂開來，在檢查的同時，設(shè)計詞語與課文內(nèi)容有機結(jié)合，詞語與生活實際有機結(jié)合。這樣做，不但有助于學(xué)生自然地理解詞義，保持了閱讀的連續(xù)性；同時很自然地完成了課后的造句練習(xí)。2）認讀字：腹部頸部嘔出來3）比較同音字：毛茸茸絨毛身軀驅(qū)逐出境4）鞏固容易錯的字音：（出示）即使南半球正是夏天，不過南極大陸上仍然覆蓋著厚厚的白雪，只有在考察隊建立的.長城站附近才能看到一些露出的地面。我看到長城站旁邊有幾只黑白相間的小動物。他們彬彬有禮，站在遠處向我們點頭，像歡迎

9、我們似的。3、師：請你們再讀一讀課文，注意在讀準字音的同時把句子讀通順。（自由讀）4、師：指名讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想：企鵝島給你留下了什么印象？整體感知課文，并且訓(xùn)練學(xué)生在讀書過程中，能邊讀邊從課文中有所得。指名讀，評議、反饋交流三、細讀一、二自然段，了解南極1、默讀課文1、2自然段，提出要求：找出介紹南極氣候特點的句子，畫上“”。找出介紹企鵝數(shù)量的句子畫上“”。把這些詞句多讀幾遍。引導(dǎo)學(xué)生深入讀書，自讀自悟，理解語言。指名反饋。氣候特點：即使南半球正是夏天，不過南極大陸上仍然覆蓋著厚厚的白雪，只有在考察隊建立的長城站附近才能看到一些露出的地面。2、讀相關(guān)句子，說感受引導(dǎo)理解“即使不過”所表

10、達的意思?！案采w”是什么意思？你有什么感受？3、指導(dǎo)朗讀出示相關(guān)圖片或錄象，感知南極冰天雪地的景象。4、再讀，評議企鵝數(shù)量多：“考察隊的劉伯伯告訴我，長城站對面有個企鵝島，上面的企鵝成千上萬，可壯觀了?！睅煟骸俺汕先f”是什么意思？想象一下冰天雪地里成千上萬的企鵝是一種什么樣的景象？出示圖片：感受數(shù)量多。先通過文字發(fā)揮想象，再通過文字與直觀形象的畫面有機結(jié)合使學(xué)生對語言描寫有了更深刻的感悟。師：在你的生活中感受過“成千上萬”的場面嗎？結(jié)合生活實際理解詞義，為練習(xí)使用詞語造句做好準備。指名反饋你能用“成千上萬”說一句話嗎？口頭造句這句話應(yīng)該怎樣讀？練習(xí)讀，指名讀，評議。四、總結(jié)全文這成千上萬的企

11、鵝是多么的壯觀呀！“我”真想早一點兒到企鵝島上去看看？你們呢？五、作業(yè)1、課后完成生字的書寫作業(yè)，用“成千上萬”和“彬彬有禮”造句。2、結(jié)合課文內(nèi)容查找相關(guān)企鵝的資料或圖片?！酒啃W(xué)語文登上企鵝島課件一、教學(xué)目標：1、認讀課文會認字，掌握課文會寫字，以及由生字組成的新詞。2、理解課文中重點句子多么有趣的企鵝呀！的意思。3、準確、流利、有感情地朗讀課文。4、指導(dǎo)學(xué)生用即使不過寫句子。5、通過本課教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解人與動物是能夠和平相處的，我們應(yīng)該保護地球，保護我們賴以生存的地球。進而激發(fā)學(xué)生愛護動物的思想感情。二、教學(xué)重、難點：1、學(xué)習(xí)課文，體會多么有趣的企鵝呀！這句話的含義。2、指導(dǎo)學(xué)生用

12、即使不過寫句子。三、課時安排：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字詞語；講讀課文第一、二自然段。教學(xué)過程：一、談話，導(dǎo)入新課1、板書課題：登上企鵝島2、學(xué)生齊讀課題，并實行課題的質(zhì)疑。請學(xué)生談?wù)勛约赫n外了解到的相關(guān)企鵝的知識。二、檢查預(yù)習(xí)效果1、指名分段朗讀課文。要求學(xué)生讀得準確、流利，其余學(xué)生用筆畫出本課的生字以及有生字組成的詞語。2、師生共同評價學(xué)生朗讀情況。3、出示本課生字：4、指名認讀生字，并做到口頭組詞。5、出示文中的詞語：考察、軀體、驅(qū)逐、留念、有趣、南極、壯觀、覆蓋、出境、軀體、未成年、彬彬有禮6、說一說自己最感興趣的句子。7、質(zhì)疑問難。三、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)1、以小組為單位，

13、小組討論，每個自然段寫了什么內(nèi)容？2、各個小組在小組內(nèi)先相互交流，實行改進，并推薦代表準備發(fā)言。第一段：寫了時間、地點、人物、事件。第二段：寫了我盼望早點看到企鵝。第三段：寫了高伯伯當(dāng)天下午帶我們?nèi)テ簌Z島，我看到惡劣南極的企鵝。第四段：寫了南極的三種種類企鵝的樣子與特點。第五段：寫了我看到了企鵝的喂食過程。第六段：寫了高伯伯告訴我企鵝成長-換毛-成年的過程。第七段：企鵝太可愛了，它們真有趣，我抱著企鵝和它們合影留念。四、細讀課文1、2自然段。1、學(xué)生讀課文第1自然段，思考：讀了第1自然段，你了解些什么？時間和地點，以及由北京到南極大陸距離很遠。2、教師出示地圖，讓學(xué)生指一指第1自然段所說明的飛

14、行路線。3、教師出示自學(xué)提綱，學(xué)生自讀課文第2自然段，然后組織討論。這個自然段有幾句話，每句話寫什么？這個自然段主要寫什么？這個自然段的第一句話和寫企鵝有什么關(guān)系？（說明企鵝生活在寒冷的南極洲）五、小結(jié)我們學(xué)習(xí)了這篇課文的第一課時，我們知道了南極的企鵝，也知道了這兒的企鵝分為三中種，它們真是太可愛了，太有趣了，我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)吧！六、作業(yè)：1、準確、流利、有感情地朗讀課文。2、準確書寫本課生字。第二課時教學(xué)內(nèi)容：講讀課文第三七自然段；總結(jié)全文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)課文第3自然段。學(xué)生自讀第3自然段。邊讀邊思考：這個自然段中哪些內(nèi)容是我看到的？讀后實行討論。三、細讀課文第4自然段。1、島上有哪三種企鵝？他們各有什么特點？2、聯(lián)系課文，引導(dǎo)學(xué)生理解驅(qū)逐出境的意思。3、讀了這個段，你了解到企鵝個頭是大還是??？4、這個自然段主要寫了什么？