鉗工安全課程ppt課件

1、鉗工知識與技能,實訓(xùn)導(dǎo)師：李慶豐,鉗工分類,1. 普通鉗工,2機修鉗工,3工具鉗工,學(xué)習(xí)內(nèi)容來自工作 通過工作實現(xiàn)學(xué)習(xí),李慶豐,安全，三不傷害,一 不傷害自己,三 不被他人傷害,二 不傷害他人,李慶豐,現(xiàn)場常用安全標識 國家規(guī)定；工作場所設(shè)置的可以使勞動者對職業(yè)危害產(chǎn)生警覺，并采取相應(yīng)措施的圖形標識，警示線，警示語句和文字,李慶豐,李慶豐,李慶豐,李慶豐,世界上最沒有安全意識的國家,李慶豐,李慶豐,李慶豐,李慶豐,李慶豐,安全事例一： 2009年12月7日晚，湖南湘鄉(xiāng)育才中學(xué)發(fā)生一起踩踏慘劇。 當天晚自習(xí)下課后，1名女生下樓時滑倒，后面潮水般涌來的人群， 一層疊一層地壓了上去，導(dǎo)致8名學(xué)生不幸

2、殞命，26名學(xué)生受傷。 八朵生命之花瞬間凋零，類似校園踩踏悲劇頻繁發(fā)生，而且迄今為止， 尚看不出悲劇有被遏止的趨勢,李慶豐,在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧； 2) 集體上下樓時，不講秩序、互相擁擠； 3) 拿小石子或其他小物件互相丟著玩，或者打來打去； 4) 打掃衛(wèi)生時用勞動工具打鬧； 5) 攀高并從高處往下跳； 6) 趴陽臺，從陽臺上往下扔?xùn)|西，高空拋物； 7) 進食堂、電腦室擁擠；進出校門擁擠； 8) 爬墻、玩鐵門、教室門； 9) 上體育課時在教室里逗留,我們總結(jié)出以下同學(xué)們在校內(nèi)意外受傷的原因,李慶豐,90%事故,饒幸心理和冒險蠻干不良現(xiàn)象,管理標準,技術(shù)標準,控制 ，約束，規(guī)范,保證,原

3、則,交標準班,李慶豐,李慶豐,李慶豐,李慶豐,李慶豐,應(yīng)自覺地遵守安全生產(chǎn)規(guī)章 制度，不違章作業(yè)，并且要 隨時制止他人違章作業(yè)，積 極參加安全生產(chǎn)的各種活動 主動提出改進安全生產(chǎn)的意 見，愛護和正確使用機器設(shè) 備、工具和個人防護用品等,李慶豐,安全教育也叫安全生產(chǎn)教育， 是一項為提高職工安全技術(shù) 水平和防范事故能力而進 的教育培訓(xùn)工作 其形式主要有： 入廠教育、車間教育、班組教育,李慶豐,切勿急躁心理,李慶豐,李慶豐,能靜心的句子,一直默念，心靜水止,李慶豐,實訓(xùn)車間課堂紀律,李慶豐,一 】安排到實操車間實操的學(xué)生必須聽從 實訓(xùn)指導(dǎo)教師的指揮和安排，不得隨 意走動，未安排的或已實操過的學(xué)生 應(yīng)

4、認真自習(xí)或觀摩，保持良好的課堂 紀律，坐姿要端正，班干部、學(xué)生會 成員和實操組長應(yīng) 管理及登記好課 室、實訓(xùn)車間紀律和考勤情況，實操 時學(xué)生應(yīng)按順序按時間輪流操作,李慶豐,二 】實訓(xùn)學(xué)生必須穿工作服，不得攜帶零食、 飲料、煙或穿拖鞋涼鞋進入實訓(xùn)車間， 若違反，實訓(xùn)教師有權(quán)讓該生立即離開 實訓(xùn)車間。在車間內(nèi)不做與實訓(xùn)無關(guān)的 事：不串崗、不脫崗、不聊天、不玩手 機、不聽歌、不追趕、不吸煙、不吃東 西、不亂涂亂畫、不亂吐亂丟、不大聲 喧嘩、不嬉笑打鬧,李慶豐,三 】 實行課前、課中及課后點名制度，不準無故遲到、早退、曠課及未經(jīng)老師同 意中途離開實訓(xùn)區(qū)，違者罰掃 衛(wèi)生間。禁止在車間追逐打鬧，情況嚴重者

5、給予停課處罰,四 】輪值的學(xué)生必須認真打掃衛(wèi)生， 凡不打掃衛(wèi)生的，罰掃三次,李慶豐,五 】 操作時必須愛護機床，注意安全進行 實操。一個工位只允許一個人獨立操 作，其他同學(xué)禁止亂動機床或做出影 操作者的事情，若違反，造成事故或 損壞機床由其本人負責,六 】不得亂動未安排實操的機床或其它零 部件、工具、量具和刀具，否則后果 自負,李慶豐,七 】 實操完畢后組長必須監(jiān)督收齊工具、刀具、 量具和材料，按實訓(xùn)教師的要求放回原位 及清點，并向指導(dǎo)老師匯報；如丟失或損 壞工具、刀具、量具的視情況追究責任及 按價賠償，安排監(jiān)督值日生打掃機床周邊 衛(wèi)生、清掃機床及 維護保養(yǎng)機床,李慶豐,八 】 實訓(xùn)車間實行分

6、區(qū)域管理，實操期間學(xué)生 不得離崗串崗，未經(jīng)老師同意，不得離開 實訓(xùn)車間，如有急事必須向老師請假，批 假后方可離開實訓(xùn)車間,李慶豐,李慶豐,李慶豐,安全生產(chǎn)是指在勞動生產(chǎn)過程中，要努力改善勞動條 件，克服不安全因素，防止傷亡事故的發(fā)生，使勞動 生產(chǎn)在保證勞動者安全健康和國家財產(chǎn)及人民生命財產(chǎn)安全的前提下順利進行,什么是安全生產(chǎn),李慶豐,李慶豐,什么是“三不放過 ”原則,李慶豐,李慶豐,安全生產(chǎn)確認制,1，要看自己使用的工具設(shè)備，工作對象和周圍 環(huán)境，是否符合安全生產(chǎn)要求。 2，要準確無誤，符合有關(guān)規(guī)章制度，達到確認 確信確實安全無誤的程度。 3，要按章操作，做到自覺化習(xí)慣化,確認制”即， 一看、

7、二準、三操作， 要求每個學(xué)生在操作之前和操作之中必須做到,實訓(xùn)現(xiàn)場,李慶豐,李慶豐,李慶豐,李慶豐,李慶豐,李慶豐,對 比,李慶豐,現(xiàn)場工具混亂,李慶豐,紀律,站隊集合,李慶豐,時間觀念,李慶豐,1、時間安排的不精確，可能帶來的影響,2. 時間可以準確判斷成因結(jié)果,李慶豐,常聽到別人說懶人的智慧，如今隨著科技的進步，各種便捷的設(shè)備就是所謂的懶人發(fā)明出來，服務(wù)于全人類。那么，你知道，生活中，自己是不是屬于懶人呢？會不會是懶人有懶福一族？下面就跟著小編來個小小的心理測試吧。測試開始：一個美好的雙休周末，你想要去戶外進行運動，你會首先選擇哪一種戶外運動？ A 露營 B 游泳 C 攀巖 D 打球 答案

8、在下面哦,李慶豐,A相當會為懶找借口，即使懶洋洋也會說自己是 在適時地休息和品位人生，如果有人質(zhì)疑你，你 一定會生氣。因為你深知自己是有實力的，之所 以懶，是想給自己休息時間，休息夠了，你又會 精神抖擻地做起事來。這樣的你，也不能算是有 懶福的。因為你是在一個合理的范圍內(nèi)犯犯小懶 罷了，懶福是基本上沒有的,李慶豐,B你這種人，做任何事都不會發(fā)揮你百分之百的實力， 雖然很會假裝已經(jīng)發(fā)揮實力，卻還是常常被人嫌他們 懶。不過這確實是你的不是，因為你有這個實力，卻 懶得發(fā)揮，超容易半途而廢，對于堅持一件事情的耐 心相當薄弱。別人來催你，也是無濟于事的。因為在 你看來，事情做得差不多就得了，不需要自己百

9、分百 努力，也能做成這個效果。這也算是有點兒懶福吧,李慶豐,C你這號人，那可是十分懶惰了。不過你的懶惰， 完全是表現(xiàn)在體力勞動上面，即使家里在干凈， 你也會一下子就弄亂，即使家里很亂，你還是懶 得不想去處理，就算堆在一旁的臟衣服已經(jīng)像山 一樣高，只要還勉強可以住下去的話，你也是絕 對不會去整理的。因為，你知道，最后有人會整 理的。這也算是懶福了,李慶豐,D相對于一些人的懶，是為了撂挑子，為了 逃避責任，把事情推給別人來做，你可不是 這一掛的人哦。因為你是自己的事情自己一 定會做完，只是時間會稍微延后一些。相對 于一些會推脫責任的人，你還算是比較有責 任心的人。你會為偶爾偷一下閑而感到開心 不已

10、，不過也并不會因此而影響日常生活太 多。相對地說，你的懶福是有一小撮的哦， 起碼有時間耗嘛,李慶豐,確定方案,項目分析,協(xié)作分工,實訓(xùn)任務(wù),實施途徑,2 計劃,李慶豐,準備工作,圖形分析,軟硬件測試,材料質(zhì)量,3 實施,李慶豐,三、實施案例,例1：德國的教學(xué),1.教師布置任務(wù),2.小組討論計劃,3. 項目實施工作,李慶豐,5.評價 小組匯報書寫實訓(xùn)報告,4.進行校檢打分結(jié)果檢查,李慶豐,以學(xué)生為主體,老師是導(dǎo)演,學(xué)生是演員,小結(jié),李慶豐,自 主 學(xué) 習(xí) 實 操,小 組 合 作 學(xué) 習(xí),鉗工項目化教學(xué),李慶豐,傳統(tǒng)教學(xué)模式,老師是演員,學(xué)生是觀眾,以教師為中心,李慶豐,鉗工指導(dǎo)教師：紀廣文 李慶

11、豐 博賽數(shù)控專業(yè)班,鉗工一體化教學(xué),李慶豐,具備觀察力,保護自己 保護他人,李慶豐,李慶豐,1.看一看 2.做一做 3.議一議 4.讀一讀 5.想一想 6.技能、知識擴展,工作擴展能力,李慶豐,觀察有幾張臉,李慶豐,李慶豐,這個花瓶是以丹麥心理學(xué)家 愛德加羅賓的著名的二維雕像 地面幻覺為基礎(chǔ)的這個高腳杯 至于羅賓的概念之上， 是送給伊麗莎白女王二世 和她的丈夫，菲利普王子 的銀婚紀念日作禮物,李慶豐,是金子總會發(fā)光,李慶豐,只做有智慧的,不要做對的,李慶豐,李慶豐,2.學(xué)生制定（學(xué)習(xí)）計劃,教師進行必要的輔導(dǎo),李慶豐,小組討論、理解工作任務(wù) 制定工作計劃,2.學(xué)生分小組制定工作（學(xué)習(xí)）計劃,組

12、長安排工作 強調(diào)安全規(guī)范,李慶豐,3.學(xué)生分小組實施工作（學(xué)習(xí)）任務(wù),李慶豐,嚴格的過程控制 對學(xué)生的考核是全方位的，貫穿在每一個工作任務(wù)的每一個環(huán)節(jié)。在工作過程中，老師在指導(dǎo)的同時，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果進行控制和考核。發(fā)現(xiàn)問題在出現(xiàn)的環(huán)節(jié)內(nèi)及時處理，使每項工作任務(wù)得以完成，從而使每個學(xué)生在完成工作任務(wù)的過程中學(xué)會工作,李慶豐,4.檢查工作（學(xué)習(xí)）任務(wù)完成情況,李慶豐,標準的驗收評價 每個工作任務(wù)完成后，首先由學(xué)生本人自己檢查，對自己的工作有一個正確評價。其次是本小組同學(xué)互評，給出一個評價的成績。然后是不同小組之間互評，給出小組的工作成績。最后由老師進行驗收，并在驗收單上簽署意見。綜合所有評價的結(jié)果給出學(xué)生在本工作任務(wù)中的成績。各個評價環(huán)節(jié)的標準，是以現(xiàn)行國家標準與行業(yè)規(guī)范為依據(jù)。 安裝結(jié)束檢查（直觀檢查，個人自查，小組互查,5.考核評價,李慶豐,驗收結(jié)束后，進行工作總結(jié)。老師做簡要總結(jié)，指出本次工作任務(wù)各小組完成情況，存在問題，改正建議。學(xué)生進行小組討論，自己總結(jié)收獲與不足，各小組選派代表展示自己工作成果，與全體同學(xué)