李時(shí)珍夜宿古寺

1、教學(xué)內(nèi)容17. 李時(shí)珍夜宿古寺（第一課時(shí)）課型精讀1正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。教 2.學(xué)會(huì)本課生字，能夠借助于字典或聯(lián)系上下文理解課文中新詞的含義。學(xué) 3.能按時(shí)間順序，理清課文的脈絡(luò)，從而整體把握課文的主要內(nèi)容。目4.過(guò)品詞析句，精讀感悟體會(huì)李時(shí)珍夜宿古寺之苦（住之苦、食之苦、行之苦），但為標(biāo)了萬(wàn)民得福甘愿吃苦的博大胸懷和在古寺中記錄所得，親嘗草藥的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)品詞析句， 精讀感悟體會(huì)人物的內(nèi)在精神品質(zhì)，感知他們成功的背后是付出了艱辛的努力。教學(xué)難點(diǎn)課文中有些草藥的名字以及“呃逆” 這樣的詞語(yǔ)孩子們不常見(jiàn)，應(yīng)該借助于多媒體等手段幫助孩子掃清閱讀障礙。教法學(xué)法

2、合作交流，朗讀法。自主學(xué)習(xí)教具PPT教學(xué)過(guò)程學(xué)生主體活動(dòng)與思路教師的具體引導(dǎo)步驟與方法備注一出示名言，導(dǎo)入新課。1.白板出示有關(guān)成功與付出的名言不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？一分汗水，一分收獲。吃得苦中苦，方為人上人。生自讀，并交流你從這幾句話(huà)中明白了什么？小結(jié)：一個(gè)人的成功不是偶然的，而是因?yàn)樽约翰粩嗯Φ慕Y(jié)果，稱(chēng)為“醫(yī)林二圣”，他的成功就是因?yàn)樗粩嗯透冻龅慕Y(jié)果。本節(jié)課我們就走進(jìn)李時(shí)珍，讀讀他的故事。3.板書(shū)課題：李時(shí)珍夜宿古寺（強(qiáng)調(diào)“宿”寫(xiě)法）問(wèn)：從課題中，你都知道了什么?(人物、時(shí)間、干什么、地點(diǎn))課文到底講了怎樣一個(gè)故事，我們?nèi)プx讀課文吧。二初讀課文，感知大意。1同桌之間，用你們喜歡的

3、方式讀課文。注意：認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，對(duì)于長(zhǎng)句子，難度的句子多讀幾次，同桌之間互相幫助，互相糾正，爭(zhēng)取把文讀正確。2出示本課詞語(yǔ)檢查，幫助掃清文字障礙。年代醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍編著了本草綱目人們把他與張仲景一起（1） 餐渴 行夜宿斷垣殘壁第一 系上下文和 于李 珍的回答，孩子 ，你 有什么想法或者聽(tīng)了他的（2） 年累月萬(wàn)民得福已有的生活 或展開(kāi)回答，你想 什么？（3）冬花 胭脂草刀豆子 草 草想象理解 。小 ： 就是李 珍，萬(wàn)民得福，住破 的古寺不是一件苦（4） 林大好月色山 呼 第二 從 兩個(gè)事。3指明分自然段朗 文，并用自己的 每一段的段意。 中感受到了什么5指 感情朗 。4從 中我 知道了 是

4、“夜晚” ， 文中哪些 句的描第三 出示 片幫助四 寫(xiě)指 寫(xiě)和 個(gè) 有關(guān)呢？ 勾畫(huà)下來(lái)。理解草 1 自己 本 生字的方法。交流，并根據(jù)勾畫(huà)理清 文脈 ，完成 后4 。第四 想象意境2.指 范寫(xiě)“徒”“ ”“ ”三 文，感受古寺的“破 ” 。自由 朗 。3.生描 ， 寫(xiě)本 生字。 ： 到底是怎 的一座古寺呢？（破 ）你從哪感受到古寺的破 了？默 文4 自然段，在你 烈感受到破 的地方批注上拿自己的感受。1.指名 。2 ，跟著作者的文字 入了古寺，你看 了什么？有什么 感受？你想不想住在 里？（ 孩子抓住“灰 ” “斷垣殘壁”板“青苔”“厚厚的蜘蛛網(wǎng)”感受古寺的破 ， 無(wú)人居住，書(shū)荒涼。）設(shè)3 感情朗 ， 想象畫(huà)面。計(jì)是的，孩子 。 么破 的古寺在你看來(lái)是不能居住的，但教今晚李 珍和他