第五講-講故事訓練ppt課件

1、1,教師口語 第五講 講故事訓練 顧軍 2015.10.12,2,一、講故事概述 （一）什么是講故事 故事是通過生動、曲折而完整的情節(jié)，通俗而形象的語言，來反映社會生活的一種口頭文學,3,講故事，是用通俗易懂的口語將故事材料描述給別人聽。它是口語的獨白形式之一，是文化活動的一種常見形式，是語言訓練的一種載體，也是教師口語中需具備的一種口語能力,4,二）講故事的要求 1.題材的選擇 新穎傳奇 掌握技巧,5,2.結構的安排 合理地設置誤會、巧合、轉(zhuǎn)折、變化、沖突、懸念、包袱，讓情節(jié)精彩有吸引力,6,3.語言的運用 語言要生動，形象，口語化，有動感和畫面感。 要“話”“表”兼用，聲情并茂。即不僅要用

2、動聽的語言向聽眾述說故事，還要用極富特征的表情、手勢、眼神等態(tài)勢語“表演”故事，做到聲情并茂,7,4.細節(jié)的設置 好的故事需要生動鮮活的細節(jié),8,5.節(jié)奏的把握 故事的節(jié)奏就是對“抑、揚、頓、挫”的控制 敘事時掌握好輕重緩急,9,6.人物的塑造 故事要能塑造鮮活的人物，有符合人物身份、性格等特征的語言，有展現(xiàn)人物性格的沖突和細節(jié)，人物的形象就立起來了,10,7.主題的提煉 故事的主題不能太復雜，要明晰，正面，積極，如講做人處世、探討人性人情、弘揚忠孝節(jié)義、呼吁環(huán)保和平等。 要想明白講這個故事，希望告訴大家什么，達到什么樣的目的，這就是立意，也就是確立故事的主題,11,三）講故事的準備工作 1.

3、精心選材 （1）思想內(nèi)容健康鮮明，有教育意義； （2）情節(jié)曲折生動，人物形象鮮明突出，趣味性強，有吸引力； （3）深淺適度，適合大多數(shù)聽眾的口味,12,2.加工改造 通過加工改造，增強故事的吸引力。 （1）把書面語改成口頭語，做到詞語口語化、句式口語化。 使用規(guī)范化的口語 詞語淺顯易懂，具體形象 句式簡單、短小、明快,小豬往前走，看見前面有一只長耳朵，短尾巴，紅眼睛的小白兔，就高興地喊：“小白兔，我和你玩好嗎？” 小豬走著走著，忽然，看見前面有一只小白兔，長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，哇！好漂亮??！就高興地喊起來：“喂，小白兔，我和你一起玩兒，好嗎,14,2）設計開頭和結尾 開頭的方式

4、提問式：先提一個聽眾感興趣的的問題。提問時，語調(diào)上揚，停頓時間稍長一點。 議論式：針對教育目的，簡單地闡述一個道理。 介紹式：一般適用于節(jié)選的故事。 結尾的方式 長故事懸念式 短故事提問式、總結式,15,處理語氣語調(diào) 敘述語言形象生動。 人物語言個性化。 善于運用擬聲,16,敘述語言形象生動,善于運用語調(diào)、停連、重音、語速等技巧。 語調(diào)要有抑揚頓挫的變化。 節(jié)奏要鮮明，快慢適宜,兩只笨狗熊 狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫 小黑。他們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗 熊。 有一天，天氣很好，哥兒倆手拉著手一起出 去玩兒。他們走著，走著，忽然看見路邊有一塊 很大很大的干面包，撿起來聞聞，嘿

5、，香噴噴 的?？墒侵挥幸粔K干面包，兩只小狗熊怎么吃呢？ 大黑怕小黑多吃一點，小黑也怕大黑多吃一點。 這可不好辦哪,人物語言個性化 不同年齡、不同性別、不同性格和不同身份的人，都有自己獨特的聲音。要運用不同的聲音活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)故事中的人物，如： 用聲音的粗細，區(qū)分大人和小孩、男人與女人。 用聲音的強弱，區(qū)分健康人和病弱人。 用不同的語調(diào)，區(qū)分正面和反面人物。 用不同的口氣，表達人物的不同情緒。 總之，模擬人物個性不能怕“丑,19,猴王：“今天我找到一個大西瓜，這個西瓜的吃法嘛，我是全知道的，不過我要考驗一下你們的智慧，看你們誰能說出西瓜的吃法，要是說對了，我就多賞他一份兒；要是說錯了，我可要懲罰

6、他?！?小毛猴：“我知道，我知道，吃西瓜是吃瓤兒?！?短尾巴猴：“不對，我不同意小毛猴的意見！我清清楚楚記得，上次我和我爸爸到姑媽家吃過甜瓜，吃甜瓜是吃皮的。我想西瓜是瓜，甜瓜也是瓜，當然該吃皮啦！” 老猴：“吃西瓜嘛，當然是吃皮啦。我從小就吃西瓜，而且一直吃皮，我想我之所以老而不死，也正是吃了西瓜皮的緣故！” 故事猴子吃西瓜片段,20,善于運用擬聲 模仿自然界的風聲、雨聲和流水聲等等。 模仿動物的走動聲和鳴叫聲等等。 模仿汽笛聲、槍炮聲和喇叭聲等等。 模仿人物的哭聲、笑聲和嘆息聲等等,21,他第一個爬到冰箱上，抓住冰箱把手用力拉。 嘿！嘿！可是冰箱的門還是一動也不動。 小老鼠咕咕在下喊加油，

7、“吱吱吱！一、二、三，用力拉，加油?！?鼠爸爸抓緊把手，鼠媽媽抱緊鼠爸爸，嘿呀！嘿呀！用力拉。唉！還是拉不開。 嘩啦一聲，冰箱的門打開了。他們用力太猛，咚的一聲，全跌到地上。鼠爸爸不怕疼，爬起來一頭鉆進冰箱里，抽出一根冰棍給鼠媽媽說：“唉！這根給咕咕?！?他們先用舌頭舔了一下，啊！甜滋滋，涼絲絲的，真好吃。小老鼠咕咕說：“哎呀，冰棍比什么都好吃，嗯，我要天天吃冰棍?！?故事冰棍老鼠片段,22,設計動作表情 講故事時恰當?shù)剡\用表情來模擬人物的表情；運用手勢及身體其他部位的動作來模擬人物的動作形態(tài)或其他事物的形態(tài)。 態(tài)勢語的設計要遵循自然、得體、適度、和諧的原則,23,哥兒倆正鬧著呢，狐貍大嬸來了

8、，她看見干面包，眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)，說：“噢，你們是怕分得不公平吧？來來，讓大嬸給你們分！”哥兒倆高興地說：“好，好，咱們讓狐貍大嬸來分！” 狐貍大嬸就這樣這塊咬一口，那塊咬一口，干面包只剩下小手指頭那么一點兒了。她把一丁點兒大的干面包分給大黑和小黑，說：“現(xiàn)在兩塊干面包都一樣大小了，吃吧，吃吧，吃得飽飽的?！?大黑和小黑你看看我，我看看你，一句話也說不出來了,24,猴子吃西瓜 猴王找到個大西瓜，可是怎么吃呢? 這個猴王啊是從來（搖頭）也沒吃過西瓜的。 忽然，他想出了一條妙計。他把所有的猴兒都召集到一塊兒，對大家說（雙手后背） ：“今天我找到一個大（雙手掌心向內(nèi)比劃一下）西瓜，這個西瓜的吃法嘛，我

9、是全（晃一下腦袋）知道的，不過我要考驗一下你們的智慧，看你們誰能說出西瓜的吃法，要是說對了，我就多（和顏悅色地、右手向右前方點一下）賞他一份兒；要是說錯了，我可要（瞪眼，向左瞥一下）懲罰他?！?小毛猴一聽，搔了搔腮（搔頭，眼神亮出）說：“我知道，我知道，吃西瓜是吃瓤兒。,25,不對！”一只短尾巴猴說：“我不同意小毛猴的意見！我清清楚楚地記得，上次我和我爸爸到姑媽家吃過甜瓜，吃甜瓜是吃皮的。我想（神情認真）西瓜是瓜，甜瓜也是瓜，當然也吃皮的啦！” 大家一聽，覺得都有道理?？傻降渍l對呢?于是都不由得把眼光轉(zhuǎn)到年歲最大的老猴身上。 老猴一看，覺得出頭露面的機會來了，就清了清嗓子說道（清嗓子狀）：“吃

10、西瓜嘛，當然是吃皮啦。我從小就吃西瓜，而且一直吃皮，我想我之所以老而不死，就是吃了西瓜皮（得意地搖頭晃腦）的緣故,26,聽老猴這么一說，猴子們都喊叫起來：“對，吃西瓜吃皮！吃西瓜吃皮！” 猴王一看大家都說吃西瓜是吃皮，就以為真正的答案找出來了。他大著膽子對大家說：“你們大家說得都對， （自信地、肯定地）吃西瓜是吃皮。哼，只有小毛猴說錯了， （冷漠地）那就讓它吃瓤，我們大家都吃（雙手攬一下）西瓜皮。”說著拿起刀“撲”的一下把西瓜剖開。小毛猴吃瓤兒，大伙兒共分西瓜皮。 吃著吃著，一只小猴子覺得不是味兒，就捅了捅旁邊的說：“哎，（皺眉、吐舌）我說，這東西怎么不好吃呀？” “那，那是你吃不慣。我過去常

11、吃西瓜，西瓜嘛， （不以為然地揮一下手）就是這個味兒。,27,5）熟記試講,28,四）故事的加工 1.擴充故事 擴充故事就是合理展開想象，對原有的故事內(nèi)容進行擴展和補充，使故事內(nèi)容更加具體生動，也更能體現(xiàn)人物的特點。 例：對高山流水進行擴充,29,高山流水 春秋時期，有個叫俞伯牙的人，精通音律，琴藝高超，是當時著名的琴師。伯牙年輕的時候聰穎好學，曾拜高人為師，琴技達到水平，但他總覺得自己還不能出神入化地表現(xiàn)對各種事物的感受。伯牙的老師知道他的想法后，就帶他乘船到東海的蓬萊島上，讓他欣賞大自然的景色，傾聽大海的波濤聲。伯牙舉目眺望，只見波浪洶涌，浪花激濺；海鳥翻飛，鳴聲入耳；山林樹木，郁郁蔥蔥，

12、如入仙境一般。一種奇妙的感覺油然而生，耳邊仿佛響起了大自然那和諧動聽的音樂。他情不自禁地取琴彈奏，音隨意轉(zhuǎn)，把大自然的美妙融進了琴聲，伯牙體驗到一種前所未有的境界。老師告訴他：“你已經(jīng)學會了。,30,在一個夜晚，伯牙乘船游覽。面對清風明月，他思緒萬千，于是又彈起琴來，琴聲悠揚，漸入佳境。忽聽岸上有人叫絕。伯牙聞聲走出船來，只見一個樵夫站在岸邊，他知道此人是知音，當即請樵夫上船，興致勃勃地為他演奏。伯牙彈起贊美高山的曲調(diào)，樵夫說道：“真好！雄偉莊重，好像高聳入云的泰山一樣！”當他彈奏表現(xiàn)奔騰澎湃的波濤時，樵夫又說：“真好！寬廣浩蕩，好像看見滾滾的流水，無邊的大海一般！”伯牙興奮極了，激動地說：“

13、知音！你真是我的知音?！边@個樵夫就是鐘子期。從此二人成了非常要好的朋友。 兩人分別約定，明年的此時此刻還在這里相會,31,第二年，伯牙如期赴會，但卻久等子期不到。于是，伯牙就順著上次鐘子期回家的路去尋找。半路上，他遇到一位老人打聽子期的家。這一打聽才知道，原來，這位老人正是子期的父親。老人告訴伯牙，子期又要砍柴又要讀書，再加上家境貧寒，積勞成疾，已經(jīng)在半月前去世了。子期去世時擔心伯牙會這在里久等，叮囑老人一定要在這一天來通知伯牙。聽到這個消息后悲痛欲絕。他隨老人來到子期的墳前，撫琴一曲哀悼知己。曲畢，就在子期的墳前將琴摔碎，并且發(fā)誓終生不再撫琴。自此始有高山流水遇知音,伯牙摔琴謝知音的典故。后

14、來有人為了稱頌他們，在這里筑館紀念，稱為琴臺，現(xiàn)琴臺東對龜山，西臨月湖，成為武漢著名古跡勝地,32,二）故事新編 故事新編，簡言之，就是舊瓶裝新酒，讓定俗成的陳芝麻爛谷子，如寓言，如童話，如傳說，或經(jīng)典的人物，或耳熟能詳?shù)氖吕?，或色彩斑斕的物象，能契合話題加以豐富想象，使其煥發(fā)濃郁的現(xiàn)代氣息，成為嶄新的故事。 “故事新編”，大都從歷史、名著、傳說中取材，演繹故事，融進了自己的理解、想象、情感。 例一：傷仲永新編,33,一天，仲永家突然來了兩個中年男子。兩男子說明來意：原來他們公司銷售一種健腦產(chǎn)品“腦黑金”，只要仲永在公開場合聲明自己的才華都是因為長期服用“腦黑金”的效果，他們愿意付人民幣100

15、萬元?？粗蟀“亩Y物，還有厚厚一疊人民幣，仲父吞了口口水，答應下來。 不多久，大街小巷都貼滿了仲永手捧“腦黑金”的宣傳圖片，街頭巷尾都流傳著那句經(jīng)典的廣告詞：“神童從來不收禮，收禮只收腦黑金?！薄澳X黑金”名聲大噪，銷量直線上升，價比黃金,34,然而不久之后，購買了“腦黑金”的家長們突然發(fā)現(xiàn)自己的孩子記憶力減退，智商直接下降。經(jīng)質(zhì)量監(jiān)督部門調(diào)查，發(fā)現(xiàn)腦黑金竟然是“三無產(chǎn)品”。憤怒的家長們來到仲永家中討個說法，卻看到仲父哭喪著臉準備帶仲永去醫(yī)院。原來，仲永因為長期服用“腦黑金”，智商直線下降，已幾近癡呆 后來聽說仲永康復出院，只是才能全失，泯然眾人矣,35,例二：烏鴉與狐貍新編 自從烏鴉的肉被

16、狐貍騙后，烏鴉一直很想報復狐貍。終于，報仇雪恨的日子來了。這一天，烏鴉在小溪邊的草叢中找到了一塊發(fā)霉的爛肉。發(fā)現(xiàn)目標后，烏鴉的腦子里立即閃過了一條對付狐貍的妙計，它趕緊飛到了狐貍家門前的一棵大樹上。 狐貍看見家門前的樹上有一只黑鳥，便把頭伸出窗外朝樹上瞧了瞧：“呀，這不是上次被我騙過的那只臭老黑嗎？嘴里還叼著一塊肉，哈哈，這下子俺老狐不愁沒肉吃了。嘿嘿”想著想著，狐貍的嘴角流出了口水,36,它眼珠子一轉(zhuǎn)，走到大樹下對烏鴉說：“喲，這不是烏鴉老兄嗎？聽說您最近得到了一個什么最佳紳士獎，是嗎？”烏鴉看了看狐貍，假裝沒聽見。 狐貍見這招沒用，又使出了一招苦肉計，只見狐貍“撲通”一聲向烏鴉跪下，“嗚嗚

17、”地大哭起來，它一邊哭一邊對烏鴉說：“嗚嗚烏鴉大哥，你還在為上次的事生氣嗎？其實上次我騙你的肉也是出于無奈啊。因為我的老婆孩子都生病了，所以我才騙您的肉??！請您大人不計小人過，原諒我吧！要是您不原諒我，我就長跪不起。,37,烏鴉看到狐貍可憐兮兮的模樣，心有點動搖了，準備把事實告訴狐貍。可是，他瞥見狐貍嘴角邊的后，又鐵了心。它拍了拍翅膀，點了點頭，但就是不松口。 狐貍見烏鴉還不上當，便又使出了激將法，對烏鴉大罵道：“你這只不知好歹的臭老黑，我剛才不罵你是給你面子。既然你不領情，那就休怪我無情無義了?！闭f完，又對烏鴉大罵道，“就你這只臭老黑，哪配得上那個什么最佳紳士獎，我呸,38,說著，它還朝狐貍

18、扮了個鬼臉。狐貍聽了，甭提有多生氣了。它氣急敗壞地撲向烏鴉，但肚子疼，爬不上樹，撲不到烏鴉。烏鴉在樹上向狐貍嘲笑道：“笨狐貍，呆狐貍，你撲不到，就是撲不到，哼！自作自受。”狐貍無奈，只有耷拉著腦袋，垂頭喪氣地回家了。 從此以后，狐貍再也不敢找烏鴉的麻煩了，而且見了烏鴉就滿臉堆笑，把他當國王一樣服侍,39,例三：誰動了李逵的“奶酪” 話說一百零八條好漢義聚梁山泊后，梁山上掀起了一陣“學習潮”。 軍師吳用辦了一個“漢字”班，大談認識漢字的訣竅。 身為好漢卻連自己的名字也認不全，說來實在羞愧。于是，報名者絡繹不絕，忙得吳用差點改名為“有用”。 李逵卻說：“鐵?，F(xiàn)在過得好好的，有肉吃、有酒喝，讀啥子鳥

19、書呀！寫不出名字，那就按指印完事，何必費力氣！” 半個月后，“神算子”蔣敬搞了“算術”營，還特意造了塊“神算子”的金漆招牌。 常言道：“好漢花錢銀兩拋，家里沒人管荷包?！庇捎谟嫈?shù)能力不過關，每到月中，許多好漢便囊中羞澀。為了扭轉(zhuǎn)逆境，又一群好漢加入了算術班,40,李逵卻說：“沒錢？鐵牛我自會向宋大哥借來用。至于計數(shù)，嘿，男子漢大丈夫，有錢就花吧，縮手縮腳算鳥門子好漢！” 不久，“神行太保”戴宗創(chuàng)立了“網(wǎng)絡”社。由于科技的進步，他不再需要“快行加急”傳信息了，便決定將網(wǎng)絡便捷傳遍整個梁山。 “新科技，數(shù)網(wǎng)絡，寫信靠郵件，交友靠QQ ?！?。新廣告一亮出，好漢立即蜂擁報名，差點擠破了戴宗的房門。 李

20、逵卻說：“網(wǎng)絡？一聽就知道如蜘蛛網(wǎng)一樣纏得人沒完沒了。鐵牛的娘早讓那可惡的鳥大蟲吞沒了，還提什么信件,41,結果，一陣學習潮過去，李逵什么也沒有學到。宋江擔心，私下問李逵。李逵咧嘴憨笑道：“大哥，現(xiàn)在日子不是過得很好嗎？學那么多沒啥用?！?后來，梁山被招安，并派去攻打方臘?；貋頃r，梁山好漢早已各散東西。 宋江叫李逵找份活計謀生。 李逵應征公司文員，由于目不識丁，結果第一個被排除；應征店堂伙計，由于經(jīng)常找錯錢，結果不夠十日便被辭退；應征郵遞員，由于電子郵箱搶去了郵差的生意，結果李逵等了半個多月，卻連一封信也沒有“遞”過。很快，盤纏就用完了。 宋江害怕李逵再次落草對朝廷不利，便拉上李逵一同共赴黃泉之路了。 李逵之美好生活，奶酪也。其命運可悲可嘆，是誰動了李逵的奶酪呢？ 是招安？是散伙？是環(huán)境？還是宋江？ 大概應該是李逵自己吧,42,二、講故事訓