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文檔簡介

位置,左、右,一、游戲激趣，引入新課,要求：要和老師反著說，邊說邊做動(dòng)作。 多少 長短 大小 上下 前后 左右,交流：左右也是一對表示位置的詞語，今天我們 就一起來學(xué)習(xí)“左、右,做游戲,二、交流辨析，探究新知,從手引入，初步感知左右,問題：1. 剛才老師是用右手寫的字,2. 舉起你的右手，說一說你用它做些什么事,3. 你的左手又能做些什么事呢,小結(jié)：同學(xué)們可以借助自己的左手和右手來區(qū)分左右,游戲激趣，嘗試記憶左右,舉起你的左手，揮揮你的右手。 跺跺你的右腳，抬抬你的左腿。 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 右手拍拍左肩，左手拍拍右肩,二、交流辨析，探究新知,以自身為中心辨別身邊的左右,問題：1. 你的左面都有誰？右面呢,2. 說一說你的前、后、左、右各有哪些同學(xué),辨別物體的左右,要求：1. 請你拿出5張小圖片，把梨放在中間,2. 把南瓜放在梨的左邊，把香蕉放在梨的右邊,3. 把蘋果放在最右邊，把桃子放在最左邊,4. 看圖說一說，誰在誰的左邊，誰在誰的右邊,二、交流辨析，探究新知,三、練習(xí)強(qiáng)化，鞏固提升,三、練習(xí)強(qiáng)化，鞏固提升

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