小動物過冬教案

1、19、小動物過冬玉溪市一小彭麗萍教學目標：根據小學語文課程標準的要求和本課教材的特點，結合學生實際情況制定如下教學目標；(1)學會課本10個生字，兩條綠線內的7個二類字和由它們組成的新詞；(2)理解課文內容，了解動物過冬的有關知識，懂得對好朋友要關心。(3)能正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。教學重難點：教學重點：1、能有感情得分角色朗讀課文；2、理解課文內容，了解動物過冬的有關知識。教學難點：理解青蛙、小燕子、小蜜蜂過冬的方式。教學方法：情景教學法、朗讀式教學法 。教學程序：一、創(chuàng)設情景，導入新課。在一座美麗的大森林中，住著很多動物，他們每天在一起唱歌跳舞，過得可開心啦！但是，

2、有一天他們卻要分開了，你們知道這是為什么嗎？板書課題，齊讀兩遍。二、初讀課文，整體感知1、借助拼音以自己喜歡的方式自由讀課文，標自然段，畫生字詞。2、檢查生字字音。指名當小老師帶讀。3、假如老師把生字字音曲調，連成詞，你們會讀嗎？出示生字詞，1齊讀。4、現在攔路虎已掃除，老師相信你們會把課文讀得很流利。指名分自然段讀課文。過渡：（多媒體展示背景圖）秋風刮起來了，天氣漸漸涼了。一天，青蛙、小燕子和小蜜蜂聚到一起。它們聚到一起干什么？請一位同學讀 1、2自然段。三、綜合運用圖畫、語言、課件再創(chuàng)情境。（一）學習1、2自然段。1、指名讀1、2自然段。2、匯報。3、對，它們聚到一起商量過冬的事。什么是“

3、商量”呢？現在，以四人小組的形式商量一件事，有自己的話表述一下“商量”。過渡：它們怎么商量過冬呢？（二）學習37自然段。1、自由讀3-7 自然段。邊讀邊思考思考：小燕子、青蛙、小蜜蜂它們各是怎樣過冬的？2、你覺得哪些小動物的過冬方式最有趣，請你起來說一說。3、把你覺得小動物的過冬方式有趣的段落有感情地讀給同學聽一聽。4、指名讀，評議。5、覺得這一種過冬方式有趣的同學站起來，齊讀。6、課件出示練習題（根據課文內容填空）。（1）因為冬天到了，（蟲子快沒了），所以燕子（要飛到南方）去2過冬。（2）因為青蛙（不會飛），又（沒蟲子吃），所以要先（吃得飽飽的）再（鉆到泥土里睡上一大覺），直到（第二年春天）

4、。（3）冬天到了，沒有（鮮花），幸好小蜜蜂早就（采了很多蜜），藏在（蜂巢里），夠吃上（一個冬天的）。A、指名填。B、齊讀。過渡：它們商量好了，約定第二年春天在這里相見。（三）學習最后一個自然段。1、齊讀。2、讀后懂得了什么 ？從哪里可看出？3、第二年春天，它們相見了。（出示練習題） 這是它們相見的情景，請同學在“ ”填上表示時間先后的詞。第二年春天，青蛙（先）從泥土里鉆出來，早早來到約定的地方，等它的好朋友。（接著）小蜜蜂從蜂巢里出來和青蛙見面了。不久，小燕子（也）從南方飛回來了。三個好朋友一起快樂地唱起了歌，跳起了舞。四、運用情境，訓練語言1、四人小組分角色朗讀課文。2、分組扮演角色朗讀課文。3、讓學生把課文表演成課本劇。五、總結全文，擴散思維1、你還知道哪些動物怎樣過冬的？指名說。2、教師展示課件小結：小動物過冬的方式很多，有的用冬眠的方3式過冬，如蛇、黑熊;有的會飛到南方過冬，如丹頂鶴、大雁；有的在原地過冬，如喜鵲、兔子；有的事先儲備好食物在洞里過冬，如螞蟻、松鼠。3、總結：你看，小動物們多團結，好朋友相互關心。小動物多聰明，各自都有各自巧妙的辦法來度過寒冷