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文檔簡介

1、遼寧省鄉(xiāng)村教師“能力提升 工程”政策解讀與實施要求,遼寧省“能力提升工程”執(zhí)行辦公室 賈居堅,鄉(xiāng)村教師能力提升工程政策與實施,1,目錄,鄉(xiāng)村教師“能力提升工程”相關文件 鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓指南 “能力提升工程”實施要求與工作安排,鄉(xiāng)村教師能力提升工程政策與實施,2,一、鄉(xiāng)村教師“能力提升工程”相關文件遼寧省鄉(xiāng)村教師支持計劃實施方案(20152020年,全面提升鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應用能力,2017年底前完成對每名鄉(xiāng)村教師不少于50學時的信息技術(shù)應用能力專項培訓,推動信息技術(shù)在教師課堂教學和日常工作中有效應用。 促進信息技術(shù)與教育教學融合,破解鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教學資源不足的難題,建立支持學校

2、、教師使用相關設備的激勵機制并提供必要的保障經(jīng)費,鄉(xiāng)村教師能力提升工程政策與實施,3,遼寧省鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升計劃(2016-2020年,創(chuàng)新教師培訓研修方式,提高鄉(xiāng)村教師培訓的實效性和針對性。在鄉(xiāng)村教師培訓過程中,各市、縣(市、區(qū))要采取跟崗研修、網(wǎng)絡研修、送教下鄉(xiāng)、專家指導、校本研修等多種研修,保證鄉(xiāng)村教師培訓的質(zhì)量和效果。建立網(wǎng)絡研修互動空間,由培訓基地教師和導師團隊在線實時與參訓學員互動交流,教學指導,促進鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長與發(fā)展,鄉(xiāng)村教師能力提升工程政策與實施,4,遼寧省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程實施方案,建立教師信息技術(shù)應用能力測評等級標準,開展信息技術(shù)應用能力等級測評,以評促

3、學,以評促用,激發(fā)教師持續(xù)學習動力。建立教師主動應用機制,創(chuàng)設良好應用環(huán)境,推動每個教師在課堂教學和日常工作中有效應用信息技術(shù),實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學深度融合。通過培訓,到2017年年底,全省中小學教師信息技術(shù)應用能力經(jīng)過發(fā)展測評, 100%達到達標層級,45%達到優(yōu)秀層級,鄉(xiāng)村教師能力提升工程政策與實施,5,二、鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓指南,理念,鄉(xiāng)村教師能力提升工程政策與實施,6,變化,二、鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓指南,鄉(xiāng)村教師能力提升工程政策與實施,7,流程,二、鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓指南,鄉(xiāng)村教師能力提升工程政策與實施,8,流程(續(xù),二、鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡研修

4、與校本研修整合培訓指南,鄉(xiāng)村教師能力提升工程政策與實施,9,常規(guī)研修,二、鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓指南,鄉(xiāng)村教師能力提升工程政策與實施,10,專題研修,二、鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓指南,鄉(xiāng)村教師能力提升工程政策與實施,11,職責分工,二、鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓指南,鄉(xiāng)村教師能力提升工程政策與實施,12,職責分工(續(xù),二、鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓指南,鄉(xiāng)村教師能力提升工程政策與實施,13,三、“能力提升工程”實施要求與工作安排,鄉(xiāng)村教師能力提升工程政策與實施,14,1. 認真做好項目實施規(guī)劃,合理規(guī)劃國家級培訓、省級培訓、地市培訓和區(qū)縣培訓,完成不少于3

5、5%的培訓任務。 充分調(diào)動地市、區(qū)縣參與的積極性,明確任務,簽訂責任書,落實經(jīng)費,加強督導。 著力加大鄉(xiāng)村教師培訓力度,省級安排專項經(jīng)費,設置“鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升計劃”信息技術(shù)應用能力省級專項培訓項目,三、“能力提升工程”實施要求,鄉(xiāng)村教師能力提升工程政策與實施,15,2. 大力推行混合式培訓,三、“能力提升工程”實施要求,針對問題:重線上培訓、輕線下研修 重課程學習、輕現(xiàn)場實踐 網(wǎng)絡研修與區(qū)域及校本研修兩張皮、相脫節(jié),依據(jù)教育部印發(fā)的鄉(xiāng)村教師培訓指南,特別是網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓指南和教師工作坊研修指南。 設計相應項目,研制實施方案。 督促指導地方切實變革培訓模式,實施混合式培訓,確保培訓

6、實效,鄉(xiāng)村教師能力提升工程政策與實施,16,3. 全力做好能力測評工作,進一步完善測評工作,切實做好訓前診斷測評組織工作,幫助教師進行有效選學。 訓中抓好培訓測評,明確地方教育行政部門、網(wǎng)絡研修機構(gòu)和學校的責任 強化培訓實踐任務和培訓實踐成果的考核,以任務驅(qū)動和成果考核,倒逼學員認真學習、積極應用、切實改進,確保培訓實效性。 開展發(fā)展測評,建立發(fā)展測評系統(tǒng),為教師提供便捷有效的測評服務,三、“能力提升工程”實施要求,鄉(xiāng)村教師能力提升工程政策與實施,17,4. 深入推進創(chuàng)新實驗區(qū)建設,繼續(xù)擴大實驗區(qū)數(shù)量,確保實驗的廣度 加大實驗區(qū)建設的支持力度,推進實驗區(qū)工作深度開展 做好實驗區(qū)經(jīng)驗的推廣宣傳工

7、作,通過召開現(xiàn)場會、舉辦培訓班、進行成果展示交流等方式,總結(jié)推廣典型經(jīng)驗和創(chuàng)新做法,三、“能力提升工程”實施要求,鄉(xiāng)村教師能力提升工程政策與實施,18,5.下一步重點工作,1) 2年內(nèi)完成48000名鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應用能力培訓工作。 2016年,完成全省鄉(xiāng)村初中教師及沈陽、大連、鞍山、本溪、錦州、阜新6個市鄉(xiāng)村小學教師信息技術(shù)應用能力培訓任務。 2017年完成其余8個市鄉(xiāng)村小學教師信息技術(shù)應用能力培訓任務,鄉(xiāng)村教師能力提升工程政策與實施,19,2)完善測評體系,開展測評工作。建立信息管理系統(tǒng),對培訓合格的教師開展發(fā)展測評,將測評結(jié)果與教師年度考核、職務晉升、職稱評定相掛鉤。測評工作計入培訓學時,合格的教師計10學時。 參加2014年中小學學科教研員、專兼職培訓者、中小學校長信息技術(shù)應用能力省級培訓班的學員。 參加教育部-中國移動項目培訓的信息技術(shù)學科骨干教師或?qū)W校管理者。 參加教育部中國電信校長信息化領導力培訓項目的中小學校長。 參加“國培計劃”示范性項目培訓并合格的實驗區(qū)老師。(沈陽市鐵西區(qū)、大連市沙河口區(qū)、錦州市凌河區(qū),鄉(xiāng)村教師能力提升工程政策與實施,20,各市、縣工程辦報送 第一批參訓學員信息,第一批學員完成培訓、測評, 開展評估總結(jié)工作,各地完成項目實施方案研制,3) 實施時間表,鄉(xiāng)村教師能力提升工程政策與實施,21,線

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