小數(shù)乘以整數(shù)　教案2

1、小數(shù)乘以整數(shù) 教案2教學(xué)內(nèi)容 ： 小數(shù)乘以整數(shù)。(例1和“做一做”，練習(xí)第14題。)教學(xué)要求：1、使學(xué)生在理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義的基礎(chǔ)上掌握小數(shù)乘以整數(shù)的意義和小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。、 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推水平。、 引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的練習(xí)，滲透轉(zhuǎn)化思想。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘以整數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)位置的方法。教學(xué)用具：放大的復(fù)習(xí)題表格一張（投影）。教學(xué)過程：一、激發(fā)：1、填表。（投影出示）因 數(shù)15150150015000因 數(shù)5555積填得數(shù)后，引導(dǎo)學(xué)生觀察：(1) 先從左往右觀察因數(shù)、積的變化規(guī)律。(2) 再從右往左觀察因數(shù)、積的變化規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生概括：一個(gè)因數(shù)不

2、變，另一個(gè)因數(shù) （或 ）10倍、100倍、1000倍積也 (或 10倍、100倍、1000倍2、口答：155表示什么？整數(shù)乘法的意義是什么？3、引新：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法的意義和積的變化規(guī)律，小數(shù)乘法是不是也有這樣的規(guī)律呢?想通過自己的努力掌握這部分知識(shí)嗎？今天我們就來研究相關(guān)小數(shù)乘法的知識(shí)，首先小數(shù)乘以整數(shù)。（板書課題：小數(shù)乘以整數(shù)）二、嘗試：1、小數(shù)乘以整數(shù)的意義。 出示例1：花布每米6.5元，買5米要用多少元？ 引導(dǎo)學(xué)生思考：能夠怎樣列式計(jì)算?(讓學(xué)生討論，只列算式不計(jì)算，并板書學(xué)生的討論結(jié)果。)用加法計(jì)算：6.5+6.5+6.5+6.5+6.5用乘法計(jì)算：6.55 6.55表示什么

3、?（5個(gè)6.5或6.5的5倍是多少） 小數(shù)乘以整數(shù)與整數(shù)乘法的意義相同嗎?是求什么？引導(dǎo)學(xué)生得出：小數(shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求( 幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便計(jì)算)。 練習(xí)： P.4頁 1、說出下面各式的意義。0.94 636 8.415 P.4 頁2、列出乘法算式。 5個(gè)2.05是多少？ 4.95的7倍是多少?2、小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算法則。 小數(shù)乘法能夠怎么算？（依照整數(shù)乘法用豎式計(jì)算）板書： 65 5 生試算，指名板演。 生算完后，小組討論計(jì)算過程。 示范： 65 擴(kuò)大10倍 6 5 5 5 3 2. 5 3 2 5 縮小10倍 回顧對(duì)于6.55，剛才是怎樣實(shí)行計(jì)算的？使學(xué)生得出

4、：先把被乘數(shù)6.5擴(kuò)大10倍變成65，被乘數(shù)6.5擴(kuò)大了10倍，積也隨著擴(kuò)大了10倍，要求原來的積，就把乘出來的積325再縮小10倍。 做一做：14個(gè)9.76是多少？ 通過例1和“做一做”，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生明確：被乘數(shù)是一位小數(shù)，積是一位小數(shù)：被乘數(shù)是兩位小數(shù)，積也是兩位小數(shù)。 如果被乘數(shù)是三位小數(shù)呢？（積的小數(shù)位數(shù)和被乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)相同） 怎樣計(jì)算小數(shù)乘以整數(shù)？ 先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù)； 按整數(shù)乘法的法則算出積； 再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。三、運(yùn)用1、填空。45 ( ) 0 .7 4 ( ) 3 3 2 2( ) 1 3 5 ( ) 1 4 82、判斷下面各式中的積是幾位小數(shù)。 3.4584 4.625 0.4156 1.085305 0.007624 2.353、