小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)問(wèn)題與措施

1、 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)問(wèn)題與措施小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)問(wèn)題與措施一、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)保障不足目前，各小學(xué)的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)基本上是由上級(jí)教育主管部門(mén)統(tǒng)籌，學(xué)校并沒(méi)有自主權(quán)，各校所缺器材每年向上級(jí)進(jìn)行申報(bào)，這樣一來(lái)就出現(xiàn)了一種現(xiàn)象，某些大的儀器可以申報(bào)（但不一定報(bào)了就會(huì)有，且耗時(shí)太長(zhǎng)），但是小的補(bǔ)充器材就沒(méi)有，必須由學(xué)校自己用辦公經(jīng)費(fèi)購(gòu)買(mǎi)，比如電池、解剖用的活魚(yú)等，這對(duì)經(jīng)費(fèi)本來(lái)就緊張的小學(xué)無(wú)疑是雪上加霜。此外，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的補(bǔ)貼待遇落實(shí)不到位，導(dǎo)致學(xué)校無(wú)法留住人才，這種種現(xiàn)象都嚴(yán)重制約著實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展。二、解決小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在問(wèn)題的措施1.加強(qiáng)重視，嚴(yán)格管理。實(shí)驗(yàn)教學(xué)既然是小學(xué)教育的重要內(nèi)容之一，對(duì)人的一生都具有重要的

2、意義，那么作為教育機(jī)構(gòu)就必須從上至下加強(qiáng)重視，嚴(yán)格管理。（1）必須從思想上轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)重視。21世紀(jì)最重要的能力是創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，而科學(xué)就是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)的課程，加強(qiáng)對(duì)這一學(xué)科的重視是對(duì)下一代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，是對(duì)未來(lái)國(guó)家綜合國(guó)力負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。（2）要從行動(dòng)上加強(qiáng)重視，加大投入。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能紙上談兵，必須有載體，這個(gè)載體就是基本的實(shí)驗(yàn)室與儀器，不能再走形象工程的路子，專(zhuān)項(xiàng)投入幾所示范學(xué)校，而要從根本上實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的設(shè)施設(shè)備均衡發(fā)展，改變目前許多農(nóng)村小學(xué)“三無(wú)”的現(xiàn)狀，上級(jí)行政主管部門(mén)就必須加強(qiáng)重視，加大投入的力度。（3）要從落實(shí)上加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求。在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家中，實(shí)驗(yàn)

3、教學(xué)課程每天都有，中國(guó)實(shí)行新課程改革以來(lái)，也在課程設(shè)置上加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視力度，比如科學(xué)課規(guī)定每周開(kāi)設(shè)3節(jié)，這樣就能從更大的空間與時(shí)間上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，這反映了國(guó)家對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視。而不能依照教學(xué)的要求，開(kāi)足、開(kāi)全、開(kāi)好課程，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視、放任自流是分不開(kāi)的，也與上級(jí)主管部門(mén)的管理不嚴(yán)格分不開(kāi)。因此，上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要從思想上、行動(dòng)上高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，建立合理的管理制度與問(wèn)責(zé)制度，從真正意義上落實(shí)國(guó)家的相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)真正成為小學(xué)教學(xué)的一個(gè)不可或缺的重要組成部分。2.加強(qiáng)督導(dǎo)，嚴(yán)格考核。思想決定行動(dòng)，思想決定方向，從思想上加強(qiáng)重視了，基本設(shè)施

4、完善了，課程實(shí)施了，并不意味著實(shí)驗(yàn)教學(xué)就得到發(fā)展了，關(guān)鍵在于過(guò)程。實(shí)驗(yàn)教學(xué)要從真正意義上發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀(guān)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、觀(guān)察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的作用，摒棄“走過(guò)場(chǎng)”的現(xiàn)象，還得靠上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)加強(qiáng)督導(dǎo)、嚴(yán)格考核。（1）加強(qiáng)督導(dǎo)。每學(xué)期上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)必須針對(duì)轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)情況進(jìn)行督導(dǎo)，督促行政主管部門(mén)落實(shí)，督促學(xué)校教學(xué)落實(shí)，督促學(xué)業(yè)水平發(fā)展，引導(dǎo)改革的方向，引導(dǎo)教學(xué)發(fā)展的方向，引導(dǎo)能力培養(yǎng)的方向。督導(dǎo)要落在實(shí)處，對(duì)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中落實(shí)不到位的單位與個(gè)人要實(shí)行問(wèn)責(zé)制與末位淘汰制。（2）嚴(yán)格考核。每學(xué)期業(yè)務(wù)主管部門(mén)要針對(duì)本期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行考核。一是對(duì)教師進(jìn)行考核，以此來(lái)作

5、為教師年終考核的依據(jù)之一。二是對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。對(duì)學(xué)生的考核要改變以往的做法，要加強(qiáng)對(duì)技能的考核。新課程評(píng)價(jià)指出：在考試內(nèi)容方面，要加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，重視考察學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，即多考一些與生活實(shí)際問(wèn)題相關(guān)聯(lián)的、能體現(xiàn)綜合應(yīng)用的、需要?jiǎng)?chuàng)新思維的內(nèi)容，以反映學(xué)生真正理解知識(shí)的狀況。在考試方式方面，倡導(dǎo)給予多次機(jī)會(huì)、綜合應(yīng)用多種方法，打破惟紙筆測(cè)驗(yàn)的傳統(tǒng)做法。3.加強(qiáng)培訓(xùn)，提高師資水平。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本，教師在教學(xué)中處于組織者、管理者、引導(dǎo)者的地位，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力具有不可替代的作用。中小學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及化學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)、天文、地質(zhì)等多門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)教師必須具有較全面的科學(xué)知識(shí)，這就要求教師必須不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，同時(shí)上級(jí)主管部門(mén)必須加強(qiáng)培養(yǎng)，整體提高師資水平。（1）自我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。作為一名科學(xué)實(shí)驗(yàn)教師，必須不斷為自己充電，加強(qiáng)對(duì)科學(xué)前沿的了解，加強(qiáng)對(duì)生活中不斷更新的科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。（2）主管部門(mén)加強(qiáng)培訓(xùn)，提高師資水平。上級(jí)主管部門(mén)要給教師搭建一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)公開(kāi)課、示范課、觀(guān)摩課等活動(dòng)，提高教師的教學(xué)水平和操作能力，同時(shí)要統(tǒng)籌