如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革探討

1、如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革探討摘要：隨著現(xiàn)階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，科技的進(jìn)步也逐漸跟進(jìn)了時(shí)代腳步，然而這一切發(fā)展的動(dòng)力源自于知識(shí)的重要，因而我國(guó)近年來(lái)對(duì)教育事業(yè)進(jìn)行了大刀闊斧的改革，針對(duì)目前中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革內(nèi)容中，還存在很多問(wèn)題，如在教學(xué)方法和教學(xué)理念上仍需創(chuàng)新，需要投入新式的理念和教學(xué)模式，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革，本文通過(guò)對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的有關(guān)方面進(jìn)行探析，進(jìn)而提出現(xiàn)代教育技術(shù)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育；教育技術(shù)；中職教學(xué)；計(jì)算機(jī)教學(xué)在新時(shí)期教學(xué)改革的推動(dòng)下，各階段的教育教學(xué)改革過(guò)程中，新式教學(xué)理念不斷深入，新式教學(xué)方法和教學(xué)模式不斷被創(chuàng)新、應(yīng)用。中職

2、計(jì)算機(jī)教學(xué)作為計(jì)算機(jī)技能的培養(yǎng)教學(xué)，在教學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和運(yùn)用上更是應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，做到新式教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐有效結(jié)合，而且中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程作為以就業(yè)和實(shí)用為主要目標(biāo)的教學(xué)，采取創(chuàng)造性的教學(xué)方式更是勢(shì)在必行，而現(xiàn)代教育技術(shù)作為近年來(lái)教學(xué)改革中不斷引入的教學(xué)方式，在各類(lèi)教學(xué)階段都得到廣泛應(yīng)用。1.推動(dòng)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效方法1.1注重培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力課堂作為傳授學(xué)生知識(shí)的主要場(chǎng)所，是教師進(jìn)行講授知識(shí)的用武之地，然而，新式的教學(xué)觀念認(rèn)為，教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是以學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性為主，自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新。而教師更重要的是引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)能力。在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法仍然是以教師為主動(dòng)的教學(xué)方法，

3、過(guò)于看重計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本概念的講授，而且進(jìn)行口頭傳授計(jì)算機(jī)的操作方法，并且按部就班地羅列本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容，從始至終都只是教師主動(dòng)傳授，學(xué)生被動(dòng)接受，如此不僅不利用學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受，而且長(zhǎng)此以往會(huì)喪失學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，因此要求教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)地去了解計(jì)算機(jī)操作，從而熟練掌握，提高能力。1.2掌握學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教中職計(jì)算機(jī)作為一個(gè)實(shí)踐應(yīng)用性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，其實(shí)踐應(yīng)用性更應(yīng)該受到重視，而傳統(tǒng)教學(xué)中，教師仍然是過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的硬性記憶，對(duì)教材之外的實(shí)際操作沒(méi)有高度重視，然而由于學(xué)生的個(gè)體差異性較大，對(duì)教材內(nèi)容的簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)往往達(dá)不到均衡的效果和實(shí)踐的

4、運(yùn)用能力，而且還會(huì)使學(xué)生對(duì)與教材相關(guān)的一切延伸內(nèi)容不能很好的理解和掌握，而且不利于學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，因此，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異性，要求教師抓住學(xué)生的個(gè)體性格特征，利用多媒體教學(xué)的有效運(yùn)用，盡量將抽象化的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動(dòng)具體的圖文，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候不會(huì)感到粗糙，而且針對(duì)學(xué)生的特殊性，進(jìn)行因材施教，對(duì)知識(shí)掌握不高的學(xué)生要進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，而對(duì)于知識(shí)水平較高的學(xué)生要激發(fā)其更深層次的訓(xùn)練。2.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的途徑2.1明確現(xiàn)代教育技術(shù)的理念并不斷深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)作為一種新式的教學(xué)方法，在現(xiàn)階段教學(xué)工作中重點(diǎn)運(yùn)用，是新時(shí)期教學(xué)改革的主要內(nèi)容，這就要求教師在進(jìn)行教育教學(xué)中，

5、首先要明確現(xiàn)代教育技術(shù)的理念，并且活學(xué)活用，結(jié)合實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，發(fā)展創(chuàng)新有效的教學(xué)方法和策略，不拘泥于固定的教學(xué)模式，創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放自主的平臺(tái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分意識(shí)到自己的主體地位，并且積極廣泛地參與到教學(xué)工作中。而教師在進(jìn)行必要的引導(dǎo)同時(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供便利的途徑，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，保障教學(xué)活動(dòng)有效進(jìn)行，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的有效掌握，而且對(duì)計(jì)算機(jī)的實(shí)用能力得到充分提高，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中職學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的素質(zhì)培養(yǎng)，保證學(xué)生身心的健康發(fā)展。2.2營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣現(xiàn)代教育技術(shù)不僅僅是指用多媒體等現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，更加重要的是要通過(guò)對(duì)各種現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)備的有效利

6、用，營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃厚的課堂環(huán)境，使學(xué)生在輕松自然中去主動(dòng)學(xué)習(xí)、汲取知識(shí)，提高能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。因此，要求教師在課堂上要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，大膽創(chuàng)新，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要前提進(jìn)行教學(xué)，如在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)幻燈片的形式適當(dāng)?shù)姆乓恍W(xué)生感興趣的圖片或動(dòng)畫(huà)，之后再深入講授圖片和動(dòng)畫(huà)的制作，以激發(fā)學(xué)生興趣為教學(xué)的主要方式。此外，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)相關(guān)課程講授之前，可以對(duì)歷史上對(duì)計(jì)算機(jī)有貢獻(xiàn)作用的著名人物進(jìn)行介紹，如愛(ài)因斯坦等，之后通過(guò)多媒體播放一些有關(guān)這些人物的圖片、短片及人物故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)該內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，從而更好的接受知識(shí)，在課余時(shí)間，可以組織學(xué)生

7、去聽(tīng)一些有趣的計(jì)算機(jī)知識(shí)講座，或者組織觀看計(jì)算機(jī)的發(fā)展史等，這些都是提升學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)興趣的有效途徑。2.3增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識(shí)合作式教學(xué)作為一種獨(dú)立的教學(xué)模式已經(jīng)在目前各階段的教學(xué)工作中廣泛運(yùn)用，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)也一樣如此。以現(xiàn)代教育技術(shù)為教學(xué)手段，通過(guò)學(xué)生之間合作作為教學(xué)方式，使學(xué)生在與同學(xué)之間合作完成教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中，對(duì)計(jì)算機(jī)有關(guān)知識(shí)熟練掌握，學(xué)生之間能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，而且在合作操作中，能夠針對(duì)每個(gè)學(xué)生真正不懂的問(wèn)題和不熟練的操作進(jìn)行有效解答和訓(xùn)練，如此一來(lái)不僅使學(xué)生把所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)能夠付諸實(shí)踐，而且能夠提高學(xué)生在實(shí)踐操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)合作意

8、識(shí)都有很大提高，這也是學(xué)生將來(lái)步入社會(huì)工作生活中所必須的能力。2.4創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放性開(kāi)放式教學(xué)作為一種獨(dú)立的教學(xué)模式在目前各階段的教學(xué)工作中也同樣被廣泛應(yīng)用。特別是在計(jì)算機(jī)教育這種以培養(yǎng)實(shí)踐能力為主的學(xué)科教學(xué)上，開(kāi)放式教學(xué)以其旨在充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性的基本目標(biāo)的作用下，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握和能力培養(yǎng)都起著十分重要的作用。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的特性，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放的課堂教學(xué)模式，使學(xué)生在教學(xué)中能夠充分發(fā)揮主動(dòng)性，培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力，對(duì)教材上的不解之處，能夠開(kāi)動(dòng)思維，積極思考，敢于提出問(wèn)題，同時(shí)感觸到更加自由的學(xué)習(xí)理念。對(duì)此，教學(xué)可以在以計(jì)算機(jī)操作為前提組織一些開(kāi)放式的活動(dòng)，如

9、通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行一次小軟件制作比賽等，利用計(jì)算機(jī)的程序語(yǔ)言以及各種學(xué)習(xí)到的技術(shù)結(jié)合自己的想法制造一些實(shí)用小軟件。此外，廣泛地開(kāi)展實(shí)踐性較強(qiáng)的開(kāi)放式活動(dòng)，比如課外課題活動(dòng)小組，也可以在社區(qū)幫助人們解決一些小問(wèn)題，在實(shí)踐活動(dòng)中提高自己的實(shí)踐能力，增加自己的實(shí)際動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的習(xí)慣。3.總結(jié)：綜上所述，隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步和現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣，新式的教學(xué)模式和教學(xué)手段在中職教育中的廣泛運(yùn)用已成為必然趨勢(shì)。通過(guò)以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為目標(biāo)，明確現(xiàn)代教育技術(shù)的理念，制定符合實(shí)際情況的教育教學(xué)模式，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)實(shí)踐教育不斷的優(yōu)化和完善，有效地利用多媒體等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)教育的興趣，相信如此，中職教育事業(yè)一定會(huì)為國(guó)家培養(yǎng)出高技能、高素質(zhì)的綜合人才，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，推動(dòng)人類(lèi)進(jìn)步。參考文獻(xiàn)：【1】趙亮,王峰,趙峰臣.多媒體教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的影響及應(yīng)用策略.科教導(dǎo)刊(上旬刊),2011,(03).【2】劉忠偉,鄧英劍.多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及其對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響.職教論壇,2