《紙帶穿編》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、紙帶穿編教學(xué)設(shè)計(jì)張鐵娟一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：在學(xué)生掌握用紙條穿編的基本方法后， 設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的紙條穿編作品，積累制作經(jīng)驗(yàn)。過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)、情境游戲等方式，讓學(xué)生喜歡手工課，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，感受穿編的樂(lè)趣，產(chǎn)生創(chuàng)造意識(shí)、合作意識(shí)、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。二、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙條穿編的基本方法。三、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用貼 、畫(huà)的方法制作簡(jiǎn)單的紙條穿編作品。四、學(xué)具準(zhǔn)備教師：多媒體課件、穿編作品等學(xué)生：準(zhǔn)備各種彩色紙條五、教學(xué)過(guò)程（一）引導(dǎo)階段健腦手指操導(dǎo)入：師：同學(xué)們，紙條我們平時(shí)都用它做什么？師：今天，我們換一個(gè)玩法， 把它玩出花樣來(lái)行嗎？老師要

2、帶大家把它全部利用起來(lái)，讓它們橫的豎的穿在一起。在沒(méi)有玩紙條前，我們先來(lái)做一段手指操。（二）、欣賞書(shū)上范作教科書(shū)欣賞：師：我們先看一下書(shū)上的作品，你看見(jiàn)了那些好玩的東西，誰(shuí)能告訴我。生：師：非常不錯(cuò)，這些都是用紙條穿編的。那請(qǐng)小朋友們思考一個(gè)問(wèn)題了，它是怎么穿編的。書(shū)上有一個(gè)穿編圖，小朋友的雙手正在穿編仔細(xì)看一下。（三）、新課講授：1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范、滲透“一提一壓”師：老師這里也準(zhǔn)備了好多紙帶子，然后呢？我是怎么排列的啊！有豎的、有橫的不過(guò)現(xiàn)在我還沒(méi)編好呢？誰(shuí)想幫老師把它編好。師：第一條編的非常不錯(cuò)，關(guān)鍵看她的第二條。如果第二條編不好那就錯(cuò)了。2、講解紙帶穿編的基本方法、并板書(shū)師：那你能告訴

3、我怎樣編才是正確的，有規(guī)律嗎？有什么規(guī)律生：師：紙帶穿編的規(guī)律是要一提一壓， 第二排穿編的時(shí)候要和第一排交錯(cuò)， 要正好和它相反。剛才上面的紙條在第二排時(shí)要給它壓下去， 這樣才能編出很漂亮的芘紋。3、講解重復(fù)的美感師：它的花紋重復(fù)嗎？讓我們看一下（教師指引學(xué)生觀察）重復(fù)的感覺(jué)怎么樣？跟著我的手好嗎，你的頭要跟著我的手。（動(dòng)作演示）師：這種規(guī)律的重復(fù)， 形成一種跳躍的感覺(jué)， 很有規(guī)律的跳躍感讓我們的視覺(jué)看起來(lái)很舒服。4、引導(dǎo)欣賞、設(shè)計(jì)蝴蝶花紋師：我們來(lái)看一下這件作品，它和老師黑板上的作品有什么不同。生：師：誰(shuí)能告訴老師它是如何制作出來(lái)的。生：師：在選擇花紋顏色時(shí)，可以運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的對(duì)比色、鄰近色。蝴蝶的花紋是很精美的，讓我們一起去看一下（多媒體課件）在欣賞蝴蝶時(shí)，你一定要思考你要用什么顏色的紙條來(lái)裝飾它。（四）、實(shí)踐操作師：看得出，同學(xué)們都很有收獲，你們一定想好了你要如何穿編它了，讓我們快些行動(dòng)吧！自己設(shè)計(jì)制作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力，積累制作經(jīng)驗(yàn)。（五）、評(píng)價(jià)階段：指名展示作品，介紹為什么制作這個(gè)