四川幼師實(shí)習(xí)自我鑒定范文

1、四川幼師實(shí)習(xí)自我鑒定范文幼師實(shí)習(xí)給你正式提供了一個(gè)從學(xué)生變成員工，從學(xué)習(xí)變成工作的機(jī)會(huì)。 那么你要怎么去寫幼師實(shí)習(xí)自我鑒定呢 ?下面由本我精心整理的四川幼師實(shí)習(xí)自 我鑒定范文，希望可以幫到你哦 !四川幼師實(shí)習(xí)自我鑒定范文篇一 時(shí)間飛逝，在不知不覺中，我的實(shí)習(xí)生活結(jié)束。通過實(shí)習(xí)，讓我真正感覺 到了做一個(gè)教師的難處， 特別是幼兒教師的難處， 不過在這次實(shí)習(xí)中， 也讓我收 益頗豐。在實(shí)習(xí)過程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個(gè)模式一刀切，面對(duì)不 同的幼兒用不同的方法。 因?yàn)槊總€(gè)孩子都有差異， 都有自己的內(nèi)心世界， 他們好 比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。 真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界， 去改變他們，

2、教育他們，那么，這個(gè)世界就是天才的世界?；顒?dòng)不能死板硬套， 要因地制宜， 因環(huán)境的改變而改變。 我們要用心去捕 捉每個(gè)幼兒身上的可愛之處， 及不足之處， 并幫助他們?nèi)ジ恼?不僅要關(guān)心和照 顧幼兒，和幼兒家長的溝通也尤為重要，而且需要藝術(shù)。在實(shí)習(xí)期間，我與每個(gè) 家長打交道， 一起與他們分享幼兒在家和在園的表現(xiàn)。 實(shí)習(xí)讓我有了更多有益于 自己今后發(fā)展和成長的收獲，也讓我的實(shí)習(xí)生活畫上了完美的句號(hào)。在實(shí)習(xí)過程中， 讓我深刻體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重要， 更增強(qiáng)了實(shí)習(xí)過程中我的 學(xué)習(xí)欲望。首先，在保教工作方面，我積極和保育員老師搭配，體現(xiàn)了 教中有保， 保中有教 。在戶外活動(dòng)時(shí)，提醒幼兒慢跑，如果熱了，要主動(dòng)

3、提醒幼兒增減衣 服; 回教室時(shí)，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時(shí)有細(xì)菌，提醒幼兒洗手。洗手時(shí)， 要注意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服 ; 喝水時(shí)，要 排隊(duì)，不要擁擠，并且不能說話，以免被水嗆到 ; 吃飯時(shí)，要遵守習(xí)慣，提醒幼 兒飯前要洗手，吃飯時(shí)不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要安靜就餐，不隨意扭 動(dòng)，以免把飯菜弄灑，燒到自己 ; 在睡覺方面，要及時(shí)提醒幼兒大小便，蓋好被 褥，安靜睡覺，睡覺時(shí)不講話。后來，我實(shí)行了小紅花制度，給主動(dòng)解大小便， 不講話，安靜入睡的幼兒評(píng)獎(jiǎng)小紅花。其次，上課。在第一次主題課中，由于對(duì)幼兒的了解太少，對(duì)他們提出的問題難以應(yīng)付， 顯得有點(diǎn)不知所措。 在上

4、課期間， 我也沒有好 好整頓好幼兒常規(guī)， 在上課過程中， 教具不小心掉在了地上， 引得全班幼兒哈哈 大笑，那時(shí)候我更顯得不知所措，不知道該怎么辦才好。這時(shí)，助教老師交給我 了一個(gè)方法，當(dāng)東西掉在地上時(shí)，不要過分緊張，根據(jù)上課的內(nèi)容，適時(shí)把東西 撿回來，給幼兒間其它方面的知識(shí)， 吸引他們的注意力， 這樣他們就不會(huì)對(duì)掉東 西而耿耿于還了。 在第二次講課時(shí)， 我吸取了前一次的經(jīng)驗(yàn)。 知道不論什么事情 都隨著幼兒的思路走， 不論對(duì)錯(cuò)都附和他們。對(duì)幼兒的表揚(yáng)和批評(píng)要及時(shí)和適度， 經(jīng)過多次的 實(shí)戰(zhàn)演習(xí) 讓我積累了更多經(jīng)驗(yàn)。再次，聽課，看常規(guī)，做好記錄，談聽課感想。在幾天的聽課過程中，我 懂得了在上課期間，

5、 必須做好充分的準(zhǔn)備， 隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問， 前往 不能讓幼兒覺得老師什么都不會(huì)。另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也尤為重要，我們要虛心聽取 家長的合理化建議， 同時(shí)對(duì)于無理的要求， 要妥善處理， 幼兒在園的表要及時(shí)通 告家長，同時(shí)給予表揚(yáng)和批評(píng)。取得家長的充分信任，家長工作千萬不能忽視， 否則，將會(huì)給我們的工作帶來不必要的麻煩。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦，忍耐， 拼搏，奉獻(xiàn)，合作的精神去服務(wù)好每一位幼兒，每一位家長。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)， 讓我真正了解了要想當(dāng)一名合格的教師， 特別是幼兒園教 師是那么的不容易。 和孩子在一起的喜怒哀樂， 現(xiàn)在回想起來就像一

6、串串冰糖葫 蘆，緊緊地串在一起，甜甜的。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心 ; 我愿用我 的真心，換取孩子們的開心 ; 我愿用我的實(shí)心，換取所有人的誠心。欣喜中有困 惑，歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受 到了這份責(zé)任的重大。只有不好的老師，沒有不好的孩子，只有不對(duì)的老師，沒 有不對(duì)的家長，實(shí)習(xí)間，讓我增長了見識(shí)，做老師難，做幼兒教師更難。我知道 了自己的不足，我要在今后的工作中，不斷充實(shí)自己，彌補(bǔ)缺口。實(shí)習(xí)結(jié)束了，我舍不得我們班的孩子，雖然他們對(duì)我還很陌生，很陌生， 但一想到要走我就想哭 ! 我舍不得我們班的老師，因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我很多很多 ! 雖然就這么短短的幾

7、天， 但對(duì)于我來說是很美好的回憶 ! 天下沒有不散的宴席啊 ! 是啊! 我想微笑著走，微笑著離開我所實(shí)習(xí)的幼兒園 ! 我永遠(yuǎn)也忘不了我們班的孩 子，我們班的老師。因?yàn)樗麄兘o我指明了方向， 給了我學(xué)習(xí)的欲望， 工作的動(dòng)力! 我有決心，有信心，今后能做一名優(yōu)秀的幼兒教師 !四川幼師實(shí)習(xí)自我鑒定范文篇二 一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作 ; 更深 刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方 面與大班、小班幼兒的區(qū)別 ; 同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒 的教育工作外， 如何做好與保育員、 其他教師及家長的合作、 協(xié)調(diào)工作也具有同 樣重要

8、的地位。以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育研究的理 論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。 這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀 察了幼兒園一日的生活， 發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)， 培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及 自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)， 一門值得重視的學(xué)問。 陳向群老師很會(huì)利用機(jī)會(huì) 對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育， 把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。 如我們班有兩個(gè)小朋 友浪費(fèi)洗手液， 陳老師就會(huì)跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的， 不能 浪費(fèi)，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。 這些日常生活突發(fā)的事件都成為教 師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。我在見習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放得不整齊，

9、我就會(huì)幫他們放好 ; 他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了 ; 他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做 什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?; 他們不會(huì)自己脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主 動(dòng)幫他們脫等等。 我以為我是在幫助他們， 可事實(shí)卻并非如此。 經(jīng)過陳老師提示 后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做， 不 能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。 所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原 則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。小朋友們都非常天真可愛， 我很愛他們， 很喜歡和他們玩。 幼兒園早上有 半個(gè)小

10、時(shí)是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動(dòng)的， 我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一 片，和他們聊天。我會(huì)扮演小偷，小朋友就拿著超人的玩具開著 警車 抓我。我 試著讓自己變成小朋友， 融入他們的生活， 這樣我才會(huì)獲得他們的歡心， 才會(huì)得 到他們的信任和依賴。 但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽我的命令做事。 一個(gè)原因就 是我還沒有真正以一個(gè)老師的身份和他們說話， 命令他們做事。 相反地， 我把自 己當(dāng)作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲，哄他們。 有一次，姚清樂請(qǐng)求我教她折花， 我不以為然地答應(yīng)了， 因?yàn)槲乙詾樗芸炀蜁?huì) 忘記，但是她記得很清楚，而且每天都追著我問什么時(shí)候教她。我覺得很慚愧， 因?yàn)槲?/p>

11、傷了一個(gè)純真幼兒的心， 我沒有說到做到， 失信于幼兒， 我想是不可能令 幼兒信服的。 于是，我鄭重地向她道了歉， 并告誡自己今后要做到真正地尊重幼 兒，對(duì)幼兒要講信用。我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了一個(gè)多月 的時(shí)間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂， 而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆 寶貴的財(cái)富。特別是陳向群老師，她的音樂課讓我打開眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí) 期間，她很認(rèn)真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的意見。我們 上完課后，她會(huì)主動(dòng)地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進(jìn)。在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。 當(dāng)我寫好一份教案， 認(rèn)真地在腦海

12、模擬幾次上課的流程和情景后， 我以為那節(jié)課可以上的很好了， 但 事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩 序的維持等不確定的因素， 對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高 的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來， 在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里， 我 的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化， 從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師， 一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累， 注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的， 并借鑒她們好的方面， 不斷提升自己的能 力。這是一個(gè)成長的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自己的態(tài)

13、度謙虛，觀察仔細(xì)， 吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。而且，新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹立一個(gè)良好的形象。 這 就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒經(jīng)常會(huì)這樣說： 我喜 歡某某老師，她唱歌可好聽了 ! 我喜歡某某老師，她跳舞可好看了 ! 等等?？?見，拉近與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，教師還鸚哥做到言而有信，說到做到，遵守諾言，不應(yīng)該唬弄幼兒，只有 尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說： 在幼兒園里，教師樹立形象要做到說一不二，對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必須做 到。當(dāng)然這些要求不是過份的

14、。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)則 ; 在游戲中，有游 戲規(guī)則，教師必須在細(xì)微處樹立威信。 如果在細(xì)微處不注意， 那更不用說在別的 地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守。 可見，在建立 個(gè)人魅力和樹立良好形象方面， 要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處， 要講求原 則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。四川幼師實(shí)習(xí)自我鑒定范文篇三在區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的一個(gè)月中， 我深深的體會(huì)到幼兒教師身上所肩負(fù)的 責(zé)任。幼兒教師需要用新的教學(xué)理念， 新的教學(xué)模式去挑戰(zhàn)以往教師說教， 幼兒 學(xué)說的填鴨型傳統(tǒng)教育模式， 運(yùn)用一種輕松、 活躍、自由的課堂氣氛感染每個(gè)孩 子，讓各個(gè)層次

15、水平的孩子在原有的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們走向成功、獲得喜悅、體 驗(yàn)快樂。我覺得在實(shí)習(xí)期間， 最大的收獲還是于對(duì)孩子的觀察。 我始終有一個(gè)疑問， 針對(duì)調(diào)皮而又思維活躍的孩子， 我們教師是限制其活躍的行為還是引導(dǎo)其與聽話 懂事的孩子比較、順序漸進(jìn)，指引他們 ?這個(gè)就需要我們教師 應(yīng)材施教 ，引導(dǎo) 這類突出而章顯個(gè)性的孩子， 而不能用粗暴的語言、 嚴(yán)厲的態(tài)度和目光， 扼殺孩 子童心，對(duì)孩子以后的成長產(chǎn)生負(fù)面的影響。我們崇尚和諧， 這里包含著人文的和諧、 自然環(huán)境與孩子的和諧等等的一 切。我們所需要做的就是用那充滿鼓勵(lì)的目光和言語， 激發(fā)孩子的自信， 鼓舞他 們的斗志， 讓他們從小在幼兒園體驗(yàn)的是幼兒教師柔和親切的關(guān)愛， 體驗(yàn)學(xué)習(xí)活 動(dòng)過程的快樂。 由此我深刻體會(huì)到了幼兒教師需要有慈母般的愛， 需要有感恩的 心，需要有傾聽的耐心，用溫暖的語言對(duì)待每個(gè)孩子。其實(shí)我們最需要做的就是轉(zhuǎn)變我們和孩子之間的角色。 教師所扮演的只是 一個(gè)活動(dòng)的組織者， 一個(gè)學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)者， 我們要遵循孩子的身長規(guī)律， 讓我 們的孩子奇思妙想， 讓他們成為課堂上的主人， 自由的但是也有一定常規(guī)約束的 活動(dòng)。在實(shí)習(xí)的期間， 我也感受到了保育教師的工作艱苦。 這更加讓我懂得了不 管大人和孩子都因該尊重別人的勞動(dòng)成果， 讓我們的社會(huì)更和諧。 我覺得從小讓每個(gè)孩子有禮貌， 尊重他人是我們的德育教育的重要內(nèi)容