現(xiàn)代文閱讀作用題解答

1、現(xiàn)代文閱讀“作用題” 解答指導(dǎo),作用題”的命題表達(dá)式一般為,作者這樣寫有什么作用（或好處、效果）,作用題”的設(shè)題角度及其范圍一般包括以下十個(gè)方面,一、首段的作用 二、末段的作用 三、中間段的作用 四、第二人稱的作用 五、寫人敘事類散文寫景的作用 六、修辭（主要是比喻、擬人、對(duì)比、排比與反復(fù)）的作用,七、插入史實(shí)或某一事件的作用 八、引用的作用 九、以某一物象作標(biāo)題的作用 十、寫作上由實(shí)而虛的作用,一、首段的作用,如果開篇即點(diǎn)題，那么，首段的作用往往是總領(lǐng)（總括）全文，點(diǎn)明題旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情。 如果開篇沒有點(diǎn)題，那么，首段的作用就是開啟或引出下文，為下文作鋪墊或作對(duì)比 。 如果首

2、段連續(xù)發(fā)問，那么，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深省的作用。 如果開篇即連續(xù)感嘆，那么，首段還兼有強(qiáng)烈的抒情作用,二、末段的作用,末段的作用一般是總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨，深化中心，呼應(yīng)開頭，或兼而有之。 如果試題只針對(duì)最后一句發(fā)問，這一句偏偏又很含蓄，一眼看不透，即 “看不懂”。那么，我們不妨用“作用（或好處）是委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深省，言有盡而意無窮”一類的委婉說法來表述。 此外，既然這一句放在末尾，又被命題人相中，那么，根據(jù)“卒章顯其志”的傳統(tǒng)技法，說明它可能與揭示主旨有關(guān)，只不過因其含蓄，所以它的作用不再是點(diǎn)明題旨，而是暗示主題。 最后一句往往還具有強(qiáng)化作者感情的作用,三、中間段的作用,中間段

3、如果比較短，且描寫的物象（即散文寫作的對(duì)象）并非選文的主要物象，而是次要物象，那么它在結(jié)構(gòu)上的作用一般是過渡，在表達(dá)上的作用一般是襯托。 1、如果描述的次要物象與選文描述的主要物象在形象、意境或情感上一致，其表達(dá)作用就是正面襯托（或烘托、鋪墊）。 2、如果描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表達(dá)作用就是反襯。 中間段如果比較長(zhǎng)，而且描寫的是選文的主要物象，那么，它在內(nèi)容上的作用一般是擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文,四、修辭的作用,修辭種類雖多，但用來設(shè)題的往往是比喻、擬人、對(duì)比、排比與反復(fù)。 比喻使語言形象具體，通俗易懂。表達(dá)作者與之相關(guān)的感情。 擬人

4、使語言生動(dòng)活潑，同時(shí)還便于直抒胸臆，表達(dá)對(duì)事物的喜愛之情,四、修辭的作用,對(duì)比既是修辭方法，也是表達(dá)手法。如果只是兩種事物的簡(jiǎn)單對(duì)比，那是屬于修辭方法，其基本作用是為了塑造反差鮮明的形象，使讀者印象深刻。如果是圍繞一個(gè)中心的多方面分項(xiàng)對(duì)比，那就屬于表達(dá)手法的對(duì)比，它的基本作用應(yīng)當(dāng)是豐富文章的思想內(nèi)涵，使表達(dá)層層深入，內(nèi)容更加集中。（修辭也屬表達(dá)手法） 排比可以增強(qiáng)語勢(shì)，同時(shí)還便于語義的層層遞進(jìn)或語境的步步擴(kuò)大。 反復(fù)可以突出語義或強(qiáng)調(diào)情感,五、第二人稱的作用,第二人稱一般都兼有擬人的意味，因此能使語言生動(dòng)； 而在表情達(dá)意方面，運(yùn)用第二人稱往往便于直抒胸臆，或直接對(duì)話。 第一人稱：顯得親切、自然

5、、真實(shí)，適于心理描寫。 第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論,六、寫人敘事類散文（或小說）寫景的作用,寫人敘事類散文一般不寫景物，如果整句甚至整段的描寫景物，那么，景物往往構(gòu)成環(huán)境或背景，所以寫景的基本作用就是勾勒環(huán)境，提供背景，或營(yíng)造某種氣氛。 而景物更重要的作用是以景襯人，它又可細(xì)分為兩類： 1、正襯：即以景物之優(yōu)美襯托人物心靈之美好，或以景物之凄涼襯托人物命運(yùn)之悲慘。 2、反襯：即以景物之美好或氣氛之歡快來反襯人物悲慘的命運(yùn)或人物凄涼的境遇,七、插入史實(shí)或某一事件的作用,插入史實(shí)一般是為了反思?xì)v史，以古證今或借古諷今。如果在史實(shí)前后有總括性語句或總結(jié)性語句，那么，插入的史

6、實(shí)往往就具有例證的作用。 插入某一事件一般是為了引出下文的議論或抒情，所以在結(jié)構(gòu)上往往具有承上啟下的過渡作用，同時(shí)還在內(nèi)容上具有深化或啟迪作用，一般表示對(duì)生命、生活或事業(yè)的積極而深入的思考,八、引用的作用,從論證的角度分析，引用屬于引證法，一般具有論證觀點(diǎn)、闡明事理的作用。從表達(dá)上來看，引用還有豐富文章內(nèi)涵，增加文采等方面的作用。 具體作用要視引用的內(nèi)容而言，如引用傳說故事是為了增強(qiáng)文章的傳奇性、風(fēng)物的神秘性，豐富文章的內(nèi)容；引用詩歌除豐富文章內(nèi)容外，結(jié)合描寫的景物，可增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章具有意境美；引用名言，使文章更具有說服力,九、以某一物象作標(biāo)題的作用,在寫人的散文（或小說）中，如果

7、用某一物象作標(biāo)題，一般具有兩方面的作用： 1、作為貫穿全文的線索串起主人公的一生； 2、象征某種哲理，表現(xiàn)某種情思,十、寫作上由實(shí)而虛的作用,一般而言，由實(shí)而虛的基本作用是：從人們熟悉的實(shí)體寫到蘊(yùn)含哲理的象征體，符合認(rèn)識(shí)的一般規(guī)律，便于讀者的理解逐步深入,必須注意,上述內(nèi)容只是套語性質(zhì)的基本作用，針對(duì)具體問題還必須結(jié)合文本的具體內(nèi)容加以發(fā)揮，將籠統(tǒng)內(nèi)容具體化，將模糊概念清晰化,鄉(xiāng)土情結(jié)倒數(shù)第二段寫了一代又一代的炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻(xiàn)，與祖國(guó)休戚相關(guān)。請(qǐng)你結(jié)合鄉(xiāng)土情結(jié)，分析這樣寫的作用和好處,答案：把鄉(xiāng)土情結(jié)提高到民族凝聚力的高度來認(rèn)識(shí)，豐富并升華了鄉(xiāng)土情結(jié)的內(nèi)

8、涵。 具體說明鄉(xiāng)土情結(jié)不因時(shí)間的悠遠(yuǎn)（歷史），和空間的阻隔（地理）而褪色。 既照應(yīng)了前文，也使本文的主題得到深化,20年前的雨聽起來與現(xiàn)在有所不同，雨點(diǎn)落在更早以前出產(chǎn)的青瓦上，室內(nèi)的人便聽見一種清脆的鈴鐺般的敲擊聲。毫不掩飾地說，青瓦上的雨聲確實(shí)像音樂，只是隱身的樂手天生性情乖張喜怒無常，突然地，它失去了耐心，雨聲像鞭炮一樣當(dāng)空炸響，你懷疑如此狂暴的雨是否懷著滿腔惡意，然后忽然地它又倦怠了，撒手不干了，于是我們只能聽見郁積在屋檐上的雨聲聽?wèi){慣性滴落在窗前門外，小心翼翼地，懷著一種負(fù)疚的感覺。這時(shí)候，沉寂的街道開始蘇醒，穿雨衣或者打雨傘的人踩著雨的尾巴，走在回家的路上。有個(gè)什么聲音在那里歡呼起

9、來：雨停了!回家了,第一自然段運(yùn)用了哪些修辭手法寫出了“雨”的什么特點(diǎn)？這樣描寫有什么作用,首先運(yùn)用比喻，描寫了“雨”如音樂般的聲音；然后再運(yùn)用比擬，描寫出“雨”的節(jié)奏變化。 作品通過這樣的描寫，生動(dòng)地描繪出“雨”的形象，從而表達(dá)了作者對(duì)“雨”的鐘愛之情,表達(dá)作者與之相關(guān)的感情,比喻使語言形象具體，通俗易懂,是陰凄凄的天，是冷颼颼的細(xì)雨，和著秋風(fēng)如刀子一般刮在臉上。沿著浩淼的湖水，我走啊走的，不見一個(gè)人影兒。最后，終于走到了那大水法遺址盡管多少次從圖片上，從教科書中見過這遺址的照片。可當(dāng)我立在蒼蒼的天空下，真實(shí)地面對(duì)著這一片一地一曠野的玉白石塊時(shí)，仍感到那來自心底的震撼！依舊華美我撫摸著那冰冰

10、涼涼的玉石紋理；依舊精致那歐式的曲線流暢又不羈；依舊貴族斷碎的羅馬石柱在蒼天下筆直出一派偉岸和傲然。后來我就流淚了，好在周圍沒人，我沒帶相機(jī)，但那些石塊、石柱、石雕連同那灰蒼蒼的天空一起烙在了腦海，成為心房上一幅永不磨滅的壁畫。 進(jìn)了圓明園，才發(fā)現(xiàn)今非昔比。十年前的清寂不復(fù)存在，曾經(jīng)寂靜的圓明園是一片喧囂。柳紗桃紅藤紫，滿目春色也罷，昔日皇族的休閑園址，也該平常百姓流連賞目，門票從五角漲到二十五元也罷，這遺址這偌大的園子要人管理也得養(yǎng)活自己。裝飾華麗的人力車左右纏著：去福海？去綺春園？就十元，拖您去西洋樓您哪！謝了您哪，我說，我就是想自個(gè)兒走走,文中第段與第段環(huán)境描寫分別有什么作用,第段陰冷的

11、環(huán)境描寫襯托了作者沉重的心情。第段環(huán)境描寫烘托了游人歡樂的場(chǎng)面，反襯作者悲痛的心情,祖?zhèn)髑啻赏?落日照著那只舊船一起一伏，蘆竹映襯著這古樸的木刻般的景色。老人一動(dòng)不動(dòng)地蹲在船上。咬著煙管，斜視著不遠(yuǎn)處車來人往的斜拉橋。他臉上毫無表情，眼角皺紋向下斜伸著。新建的獨(dú)塔式斜拉橋使他孤僻的性格更加古怪了。大橋落成剪彩那天，是他擺渡生涯的終結(jié)。 “爺爺，爺爺，吃飯了?！毙O女捧著青瓷碗跑過來。這只青瓷碗也是老人心愛之物。他兄弟分家各得一只，但兄弟的已經(jīng)和主人一起入了墳塋。青瓷碗厚實(shí)笨重，形體大而容量小，雖不是越州名產(chǎn)，但它的古樸也是別有風(fēng)味的，不過老人對(duì)它的鐘愛，卻是因?yàn)檫@是祖?zhèn)骷艺?，神圣可敬。老人歷來

12、用它吃飯，成了不容更改的規(guī)矩。而現(xiàn)在，渡口廢棄，渡船閑下來，用這碗更成了他懷舊的一種慰藉,這船陪他經(jīng)歷了幾十年風(fēng)雨浪濤，他靠了它立門面，翻造房屋，又靠它娶兒媳，現(xiàn)在兒子要用它來搞運(yùn)輸，搞長(zhǎng)途販運(yùn)，他感到格外凄涼。他敵視地看了一眼兒子，一聲不吭。 “爸，你快吃飯嘛，都涼了?！眱鹤硬荒蜔┑卣f。 “爺爺，你快吃飯嘛。”小孫女用碗碰碰老人。 老人一轉(zhuǎn)過身來。不料碰落了他那祖?zhèn)鞯那啻赏耄宦暢翋灥拟g響，碗碎了。小孫女呆住了。老人掄起他的粗手掌，瞪圓布滿紅絲的眼睛，怒視他素來鐘愛的小孫女。 兒子忙過來護(hù)住女兒說：“爸，碗碎了就罷了，也該換新的了。” 老人把怒氣發(fā)在兒于身上，指罵著：“你這敗家子，敗盡家當(dāng)?shù)?/p>

13、是你!”兒子聳聳肩，訕笑著說：“舊的不去，新的不來。你翻屋不是拆了舊屋嗎?” 老人暴怒了，喘著粗氣，抖動(dòng)白短髭，臉憋得通紅，說不出話來，好久才哼了一聲，跳下船慢騰騰地穿過蘆竹回家去了。 “爺爺生氣了。”女兒淚汪汪地說。 父親淡淡一笑，背對(duì)著晚霞，看著那郁郁青青的蘆竹說：“來，我給你做吱吱管兒玩。,作者以祖?zhèn)髑啻赏霝轭}，其作用是什么,以青瓷碗為全文線索 以象征性的青瓷碗來反映老人的思想性格，反映新舊思想之間的激烈斗爭(zhēng) 以象征性的青瓷碗說明，要革新開拓就必須打破神圣的舊傳統(tǒng)、舊觀念,心懷感恩天地寬,韓詩外傳有這樣一則故事：春秋時(shí)，楚莊王和群臣夜宴。燭滅，有人在暗中引楚王美人衣。美人絕其纓（注：纓，

14、帽帶），以告楚王。王乃命群臣皆絕纓，然后舉火。后楚與晉戰(zhàn)，有一人抗擊敵人特別勇敢，楚王問他，他說：“臣，先殿上絕纓者也。” 每當(dāng)讀到這則故事，在佩服楚王氣度的同時(shí)，總為古人的義氣所感染。以楚王的身份，一怒之下，絕纓者定當(dāng)人頭落地。那絕纓者夜宴過后，醒來自會(huì)膽戰(zhàn)心驚，但畢竟楚王并不知曉，過去也就算了?？稍谒睦?，這是別人對(duì)自己的恩德，不報(bào)答就永遠(yuǎn)也不安生。 文章開頭引用韓詩外傳的故事有什么作用,1.贊美古人感恩的義氣。2.引出感恩的話題3.生動(dòng)感人，引人入勝，激發(fā)讀者強(qiáng)烈的閱讀欲望,補(bǔ)充： 寫景敘事類散文中描寫物象（寫景）的作用,這類散文中關(guān)于物象（景物）的描寫往往占大量篇幅，是重點(diǎn)。但敘寫物象并不是此類散文的終極目的，它的目