兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算

1、備課教師班 級課 題兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算教學內容教科書第42頁例2和課堂活動第2題以及練習十第6、7題。教學目標1結合具體情境掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法，并能正確進行估算。2在探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法的過程中，培養(yǎng)學生的知識遷移能力和概括能力。3初步體會估算的意義，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增加學習數(shù)學的興趣。教學重點兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法。教學難點能靈活的將被除數(shù)看成能被除數(shù)整除的兩位數(shù)。教學方法觀察法、實驗法、討論法、練習法學習方法獨立學習與合作探究教學準備口算卡片和多媒體教學課件。教學課時1課時教 學 過 程主 備復 備一、復習引入：1口算下面各題（卡片出示）903= 6

2、04= 404= 804= 705= 805=2估算（課件出示）593 917 468說說你是怎樣估算兩位數(shù)乘一位數(shù)的。3引入今天我們將繼續(xù)來學習有關估算的知識。二、探索新知：1生活中的除法估算：教學例2（1）課件出示情境圖，分析題意。提問：你從圖中能獲得哪些信息？（李叔叔拿59元錢去買西紅柿，西紅柿每千克6元，李叔叔大約買了多少千克西紅柿？）（2）用什么方法列算式呢？為什么？學生回答后教師板書：596。（3）探索估算方法。提問：需要計算出準確的得數(shù)嗎？為什么？只需要求出大約是多少，所以不需要進行準確計算，只估計是多少就可以了。小組討論：教師：怎樣進行估算？把你的想法在小組里說一說。交流匯報（

3、59接近60，把59看作60，用606=10（千克）。2鞏固練習完成練習十第6題。學生獨立完成后，同桌進行訂正，指明板演。3小結并揭示課題教師：比較這些除法算式中的被除數(shù)和除數(shù)有什么共同的特點？（都是兩位數(shù)除以一位數(shù)）板書課題：兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算。教師：兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法是什么？學生回答后得出：把兩位數(shù)看作是最接近它的整十數(shù)后，再去除以一位數(shù),得出的商就是估算的結果。4.完成課堂活動第二題。教師分步驟出示，學生判斷并說一說為什么？請你說說兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算，一定要把被除數(shù)看成整數(shù)數(shù)嗎，為什么？（強調，被除數(shù)是除數(shù)的整倍數(shù)。）三、鞏固練習1游戲：一個學生說一道兩位數(shù)除以一位數(shù)的算式，另一個學生說出估算的結果。如784大約是20。學生進行活動，教師巡視，幫助有困難的同學。2完成練習十第7題學生獨立完成后，集體訂正。四、課堂小結（1）你在這節(jié)課的學習中，有哪些收獲？（2）估算兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法是什么？五、作業(yè)設計解決問題每千克蘋果元，李阿姨買一袋用去元，這袋蘋果大約有多少千克？倉庫調來一批貨物大約有噸，用一輛載重噸的汽車來運，大約要運多少次？板書設計： 兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算59接近60