一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《解決問(wèn)題-數(shù)數(shù)策略》公開(kāi)課教案

1、人教版一年級(jí)上冊(cè)第六單元解決問(wèn)題-數(shù)數(shù)策略教案課題 解決問(wèn)題-數(shù)數(shù)策略課型新知課任課教師石惠芬教學(xué)目標(biāo)1. 引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)數(shù)的方法解決問(wèn)題，讓學(xué)生充分經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，初步了解解決問(wèn)題的一般思路。 2. 通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生在具體的生活情境中尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，理解“畫(huà)圖”是幫助理解題意的重要手段，體會(huì)數(shù)數(shù)是一種有效的解題策略，鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用自己能理解的方法解決問(wèn)題。 3.讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，生活之中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用數(shù)數(shù)或畫(huà)圖的方法來(lái)找出數(shù)與數(shù)之間的個(gè)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)數(shù)或畫(huà)圖的方法解決問(wèn)題，讓學(xué)生充分經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，初步了解解決問(wèn)題的一般思路。教 學(xué) 準(zhǔn) 備課件

2、課 時(shí) 安 排1課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程 即時(shí)評(píng)價(jià)一、 復(fù)習(xí)師：同學(xué)們，我們已經(jīng)在數(shù)學(xué)王國(guó)里學(xué)到了很多關(guān)于1-20各數(shù)的順序大小，現(xiàn)在來(lái)比比看誰(shuí)記得最牢。瞧!智慧的火車朝我們開(kāi)來(lái)了，回答對(duì)了才能坐上火車噢。師：小女孩坐在第幾節(jié)車廂呢？（小朋友們，我在第幾節(jié)車廂）小男孩呢？（我在她后面第4節(jié)車廂）小貓呢？（我在他前面1節(jié)車廂）從前面數(shù)，小貓的前面有幾節(jié)車廂？12-15中間的數(shù)都有誰(shuí)？小精靈看到大家這么會(huì)回答問(wèn)題也忍不住問(wèn)大家：最后一節(jié)車廂是幾？這列火車一共有幾節(jié)車廂？師：大家表現(xiàn)得真棒！那老師就帶領(lǐng)你們坐上這輛智慧火車去參加假日小隊(duì)吧。（課件出示課本79頁(yè)的主題圖）二、 探究新知師：同學(xué)們來(lái)到了動(dòng)物園

3、參觀，看！他們來(lái)到了大熊貓生活的地方。仔細(xì)觀察，圖中告訴我們什么信息？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：小麗排第10，小宇排第15。師：你們一眼就看出數(shù)學(xué)信息，真是太棒了，我們看“小麗排第10”說(shuō)明她的前面有幾個(gè)人？算上她有幾個(gè)人？生：從前面數(shù)，小麗排在第10個(gè)，算上她有10人。師：“小宇排第15”說(shuō)明他前面有幾個(gè)人？小麗在前面的14個(gè)人里面嗎？是小宇前面一個(gè)嗎？生：從前面數(shù)，小宇排在第15，他前面還有14個(gè)人，小麗也這14個(gè)人里，不是他的前一個(gè)。師：看到大家這么愛(ài)思考，我非常高興。再看看問(wèn)我們的問(wèn)題是什么？生：小麗和小宇之間有幾人？師：我不明白“之間”是什么意思？誰(shuí)知道？生：不包括小麗也不包括小宇。三、 同桌交

4、流，解決問(wèn)題現(xiàn)在我們明白了，這個(gè)題就是知道了小麗排第10，小宇排第15，問(wèn)小麗和小宇之間有幾人？那怎樣解答呢？1獨(dú)立思考 請(qǐng)你認(rèn)真思考一下，答案是什么？并把你怎么想到這個(gè)答案的在本子上寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)。2匯報(bào)交流，學(xué)生展示 方法一：數(shù)一數(shù)，小麗排第10，后面是第11、12、13、14，第15是小宇，中間有4人。 方法二：畫(huà)圖，用“圓圈”代表小朋友，畫(huà)一畫(huà)。一共有15個(gè)小朋友，小麗是第10個(gè)，小宇是第15個(gè)，它們中間有哪些？由于前面的用不到，我們還可以從第10個(gè)開(kāi)始畫(huà)：10、11、12、13、14、15，第10個(gè)和第15個(gè)不包括，所以把它們劃掉，剩下的就是10和15中間的數(shù)了。3.練習(xí)鞏固?hào)|東和玲玲來(lái)到了動(dòng)物園玩滑梯的地方，看！ 師：這個(gè)問(wèn)題該怎么解決呢，選擇自己喜歡的方法。選擇數(shù)一數(shù)的現(xiàn)在思考一下一會(huì)兒該怎么數(shù)，選擇畫(huà)一畫(huà)的在你的練習(xí)本上現(xiàn)在開(kāi)始畫(huà)。生展示數(shù)一數(shù)：玲玲排第4，東東排第8，他們之間不包括他們兩個(gè)，從5開(kāi)始數(shù)，5、6、7，所以他們之間有3人。生展示畫(huà)一畫(huà)的方法。4.回顧我特別佩服大家，用這么多方法解決了小麗和小宇之間有幾人這個(gè)問(wèn)題，我們回頭看看都用了哪些方法？（數(shù)數(shù)、畫(huà)圖）這些方法都是我們解決問(wèn)題常用的好朋友，大家可要記住了。4. 時(shí)間過(guò)的真快，小朋友們要回家了。小女孩坐第12節(jié)車廂，小男孩坐第20節(jié)車廂，那12-20之間有幾節(jié)車廂呢？小貓呢？