媽媽的賬單教案

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析 本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第20課媽媽的賬單，是一篇略讀課文。課文主要寫了小彼得開出賬單向媽媽索要報(bào)酬；當(dāng)小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報(bào)酬時(shí),看到了媽媽給他的一份賬單,這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無(wú)私與無(wú)價(jià),他慚愧地把索取來(lái)的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。設(shè)計(jì)理念“略讀課文的教學(xué)，應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解，教師要更加放手，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力?！贬槍?duì)本課教學(xué)中的難點(diǎn)，主要嘗試采用引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)和拓展想象的方法進(jìn)行突破，同時(shí)滲透一些閱讀方法及寫作方法的

2、指導(dǎo)，讓學(xué)生的讀寫能力在自主讀悟的過(guò)程中得到鍛煉和提高。 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)默讀課文，了解課文講了一件什么事。2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛的無(wú)私和無(wú)價(jià)，懂得主動(dòng)幫助父母做事。 3、培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀的能力。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會(huì)母愛的無(wú)私與無(wú)價(jià)。教學(xué)過(guò)程：一、出示賬單、激趣導(dǎo)入：1、同學(xué)們有沒有看見過(guò)“賬單”？照片展示。（對(duì)，就是類似這樣記載錢物支出和收入事項(xiàng)的單子。左邊是貨物的名稱，右邊是價(jià)錢。）今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一份特殊的賬單。2、請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起板書課題。（20*媽媽的愛）二、明確要求、整體把握：1、細(xì)心地同學(xué)們可能已經(jīng)

3、發(fā)現(xiàn)了這是一篇獨(dú)立閱讀課文，在我們的課文前面有一段導(dǎo)語(yǔ)，老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友給大家讀一讀，其他小朋友邊聽邊找一找導(dǎo)語(yǔ)中提了哪些要求？2、誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)導(dǎo)語(yǔ)中給我們提了些什么要求呢？（出示自學(xué)提示）設(shè)計(jì)意圖：略讀指導(dǎo)需要提綱挈領(lǐng)，期其自得。在學(xué)生自學(xué)前，梳理出富有彈性的學(xué)習(xí)任務(wù)，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的隨意性與盲目性，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，又可提高學(xué)習(xí)效率。3、請(qǐng)同學(xué)們帶著第一個(gè)問(wèn)題自由讀課文,把課文讀通順,流利,遇到不會(huì)的字可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)或查字典.4、檢查生字。A、小老師帶讀詞語(yǔ)。B、開火車讀詞語(yǔ)。C、全班一齊讀。 5、誰(shuí)能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？ A指名說(shuō)。B指導(dǎo)方法。C指名說(shuō)。D同

4、桌互說(shuō)。設(shè)計(jì)意圖：了解學(xué)情，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，以便于及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。這一環(huán)節(jié)的安排也使學(xué)生在交流預(yù)習(xí)的過(guò)程中解決了字詞的認(rèn)讀和理解、初步了解課文內(nèi)容、理清了課文思路，為進(jìn)一步有重點(diǎn)理解課文做好了鋪墊。三、比較賬單、體會(huì)母愛。過(guò)渡：剛才同學(xué)們都提到了課文中的兩份賬單。一份是一份是-（板書:彼得、母親）1、默讀課文，用方框快速圈出課文兩份賬單的內(nèi)容。2、（課件出示兩份賬單）指名讀賬單。3、請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心的比較一下，這兩份賬單的款項(xiàng)有什么不同？（內(nèi)容、時(shí)間、金額）4、為什么媽媽的賬單是0芬尼？難道媽媽十年來(lái)的辛苦付出就一文不值嗎？5、媽媽的愛，記不清，也數(shù)不盡。你們說(shuō)母親十年來(lái)為彼得的辛勤付出就僅

5、僅只有這四條款項(xiàng)嗎？如果我請(qǐng)你把這份母親的賬單再列詳細(xì)點(diǎn)，還可以列舉什么呢？請(qǐng)你聯(lián)系自己的實(shí)際生活想一想。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生多角色、多層面地觸摸語(yǔ)言、揣摩語(yǔ)言，將無(wú)聲文字轉(zhuǎn)化為有聲的語(yǔ)言，讓學(xué)生真正用心去思考、去咀嚼、去體驗(yàn)語(yǔ)言文字中所蘊(yùn)含著思想感情，并延伸到學(xué)生的生活實(shí)際，情景交融，將媽媽的賬單蘊(yùn)含的深刻情感步步推進(jìn)。四、感悟羞愧、拓展練筆：1、是啊，媽媽十年間無(wú)微不至的照顧，小彼得怎能忘記呢？小彼得讀著讀著，感到萬(wàn)分羞愧，他思緒萬(wàn)千，他會(huì)想些什么呢？（課件出示）2、學(xué)生練筆，展示作品。設(shè)計(jì)意圖：在拓展延伸中，學(xué)生在語(yǔ)言積累與理解力的有機(jī)配合下，過(guò)渡到寫法與生活實(shí)踐的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了“知識(shí)和能力”“過(guò)程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度的層層推進(jìn)，學(xué)生的語(yǔ)言和情感就能在廣闊的精神空間產(chǎn)生共鳴。3、聽了同學(xué)們對(duì)小彼得內(nèi)心世界的描述，老師知道你們真的感受到了小彼得的羞愧，那讓我們用聲音，同小彼得一起把錢還給媽媽吧！生朗讀最后一段。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生精讀文章的精彩之處，使略讀與精讀互相融合，綜合運(yùn)用，通過(guò)有層次的閱讀，在內(nèi)容理解、情感陶冶與語(yǔ)言感悟上達(dá)到比較理想的效果。五、總結(jié)全文。1、我相信，媽媽這一份充滿寬容、憐惜、關(guān)懷、摯愛的親情，一定會(huì)像緩緩流淌的小溪，永不停息地陪伴著、滋潤(rùn)著小彼得，讓他一天天健康活潑地成長(zhǎng)。那么讀了這個(gè)小故事，你們想給自己