農(nóng)村小學德育活動形式現(xiàn)狀的調(diào)查報告

1、農(nóng)村小學德育活動形式現(xiàn)狀的調(diào)查報告一、調(diào)查目的和意義品德課程是學校對未成年人進行思想道德建設(shè)和進行品德教育的重要途徑。它的實施對于加強未成年人的思想道德建設(shè)有非常重要的意義。就小學生而言,由于年齡特點,他們特別好動、注意力容易分散,但是他們喜歡各種形式的活動,在活動中學習適合他們身心發(fā)展狀況，又能調(diào)動學習積極性、激發(fā)興趣 ,達到預(yù)期的教學目標。所以說,德育活動形式多樣化能發(fā)揮良好的德育教育效果。但是,就目前現(xiàn)狀而言,由于諸多因素的制約,小學德育活動課程的實施還存在著一些不容忽視的問題。因此，了解小學德育活動的形式狀況，對做好德育工作，進一步貫徹落實中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想

2、道德建設(shè)的若干意見至關(guān)重要。為了了解我鄉(xiāng)小學德育活動課程的基本現(xiàn)狀，為教育行政部門的決策和業(yè)務(wù)部門開展教育科學研究工作提供依據(jù)，本學期我們對全鄉(xiāng)小學德育活動形式多樣化的開展狀況展開實證性調(diào)查。二、調(diào)查方法、對象： 此項工作以調(diào)查表的形式進行，對全鄉(xiāng)13所小學89位小學教師進行抽樣調(diào)查.共發(fā)放教師問卷20份,回收20份,有效率為100%:學生問卷20份, 回收20份,有效率為100%。并據(jù)此提出具有針對性的對策,以推動小學德育工作的開展。老師調(diào)查問卷的主要內(nèi)容是本鄉(xiāng)小學品德活動形式現(xiàn)狀、教師對于品德活動多樣化的認識、學校教職工對于德育工作的重視程度及德育教育的成效等26個問題。學生問卷針對小學品

3、德活動形式現(xiàn)狀和學生滿意程度而設(shè)了20個問題.四、調(diào)查時間：2014年3月五、調(diào)查結(jié)果與分析為了較為全面地把握我鄉(xiāng)德育活動形式的狀況，本次調(diào)查訪談了13所不同層次小學（其中1所城鎮(zhèn)中心小校、有8所村級完小、4所村級初小）的20位教師，采用不記名的方式，打消教師的顧慮，調(diào)查結(jié)果較為真實有效。其基本情況統(tǒng)計如下： （一）德育課程開設(shè)情況較好 這次調(diào)查的幾所學校均能按課標要求開設(shè)德育課程，所有學校都開設(shè)了國家課程：品德與社會，其中30%的學校開設(shè)了地方性課程；在周課時安排上所有學校符合課標要求（低段3節(jié)、高段2節(jié)）。 （二）德育課程教師隊伍組成現(xiàn)狀 13所學校德育課程教師隊伍組成情況如下：1、專職教

4、師：無；2、班主任：80%；3、學校校長或主任：10%；4、科任教師：10%（三）德育活動的形式單一 在調(diào)查問卷中我們發(fā)現(xiàn)盡管絕大多數(shù)學校按要求開設(shè)了相應(yīng)的德育課程，但課程實施卻存有明顯問題，主要表現(xiàn)在： 1、上品德課是為考好試。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有近50%的教師上品德與社會課時照本宣科，25%的老師讓學生自學， 只有25%的老師進行簡單的講解。但都要求學生熟讀教材，背會課本上的重點來應(yīng)付考試。學生雖然背得爛熟，但他們覺得這樣的品德課非常枯燥，而且背過了考過了也就忘記了，并沒達到品德教育的目的。2、各種形式活動的開展情況：13所學校，其中大約60%的學校每周開展一次升國旗和國旗下的演講活動，大約2

5、3%的學校每學期邀請外來演講團開展一次感恩教育，大約23%的學校每學期邀請法制副校長進行法制講座，開展一次法制教育。大約90%的學校有德育學習專欄，但是學生由于課業(yè)繁忙，很少光顧。由于師資缺乏等種種原因，使品德教育主要限于簡單的說教，品德教育的成效不容樂觀。六、農(nóng)村小學德育活動形式的建議與措施 （一）、認清形勢，統(tǒng)一認識，確保德育的首要位置。我國的教育目標明確提出，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的一代新人，德育的首要地位是不容置疑的，我們一定要樹立德育首位的戰(zhàn)略觀念。在新形勢下，我們必須從應(yīng)試教育的漩渦中沖出來，要意識到“學習不好出次品，品德不好出危險品?！钡膰乐睾蠊?。教育的根本在于育人，培養(yǎng)品德高

6、尚，人格健全，素質(zhì)優(yōu)良的一代新人是教育工作者的神圣職責。要根據(jù)關(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見要求，結(jié)合中小學德育工作規(guī)程、中小學德育綱要等德育規(guī)章，解放思想，從少年兒童身心發(fā)展的實際出發(fā)制定實施計劃，從輿論宣傳和制度建立切入，保證德育工作落到實處。同時，確立正確的教育理念，遵循教育規(guī)律，采取切實措施，堅決扭轉(zhuǎn)重智育輕德育，“一手硬、一手軟”的不良傾向。使之不僅學會知識，還要學會學習、學會做人、學會生活、學會勞動、學會關(guān)心、學會審美。我們要明確“德育無小事，事事都育人”的道理，真正把德育首位放在戰(zhàn)略的高度去思考，通過學校這個主陣地，向社會輸送德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧＃ǘ?、把豐富

7、多彩的教育活動作為德育工作的重要載體，努力培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。對學生的德育教育,如果只是單純的說教,其效果只是事倍功半。對好動且適合形象記憶的小學生來說更是收效甚微。因此要根據(jù)小學生身心發(fā)展規(guī)律，寓德育于教育活動之中，只有結(jié)合小學生的自身實際,開展豐富多彩的德育實踐活動, 開展系列班隊活動、豐富多彩的課外活動，組織形式活潑、豐富多彩的各類競賽活動，開展感恩教育、誠信教育，培養(yǎng)自信心和榮譽，進行心理健康教育、辦心理專欄 ，充分發(fā)揮國旗下演講和校園廣播站的宣傳作用等。讓學生在活動中得以認知、體驗和鍛煉,才能得到事半功倍之效, 努力培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。從而使學生從小就能具有良

8、好的道德觀、人生觀,形成良好的心態(tài),沿著健康的人生道路發(fā)展,將來成為對祖國有用的人,有益于人民的人。（三）、建立健全農(nóng)村小學校德育工作的管理機制。建立健全以校長為核心的德育工作體制，組建校領(lǐng)導、黨員、少隊輔導員、德育辦公室主任、骨干教師、班主任代表等參與的德育工作領(lǐng)導小組。校長全面負責德育工作的組織領(lǐng)導，安排實施德育工作計劃的時間和安排和人員、經(jīng)費的落實。副校長、黨員、少先隊輔導員、德育辦公室、骨干教師、班主任代表等負責學校德育工作的實施和管理。其次學校德育辦公室要發(fā)揮品德教育核心和監(jiān)督作用，配合校長做好學生的德育工作，認真抓好教職工的思想政治工作，還要加對強少先隊工作的指導，充分發(fā)揮他們在加

9、強德育和做好教職工思想政治工作中的組織作用。另外要充分發(fā)揮心理健康室作用，心理健康教育老師要對部分學生進行耐心地心理輸導，使其能夠沿著健康的軌道快樂地成長。班級是學校德育工作的主陣地，班主任是學校實施德育工作的直接執(zhí)行者,要創(chuàng)建良好的班級氛圍，組織多種活動，開展德育教育。與此同時，加強和完善教育行政部門對學校德育課程的督導評估制度。建議學校德育管理部門和教務(wù)處牽頭，對學校班集體思想道德建設(shè)的全過程和德育活動的開展情況給予全面的科學評估和正確導向。依據(jù)評價方案，對德育課的教學情況和班級德育工作給予全面評價。評價的結(jié)果作為評價德育教師、班主任晉職、評優(yōu)選先的重要依據(jù)。加強和改進對學生的品德評價。學

10、校要定期對學生的思想道德素質(zhì)作出綜合評價,促進學生良好道德品質(zhì)的形成。 （四）、促進學校教育、家庭教育、社會教育相互協(xié)調(diào)與配合。1、家庭教育、學校教育、社會教育是德育工作的三大支柱，三者缺一不可。在農(nóng)村，家庭教育是個薄弱環(huán)節(jié)。為了促進學校與家長之間的合作，應(yīng)該認真做好家與校的聯(lián)系工作。 定期做好家訪工作，或以告家長書形式向廣大家長宣傳學校的教育動態(tài)，指導家長教育子女的方式方法，積極取得家長的配合，做好學生的德育工作。此外，為了增進家長對學校的了解，充分利用?？拇翱谧饔?，準確地把校內(nèi)的新事物、新見聞及時公示。還建議家長給學校的各項工作尤其是對學生的思想品德教育工作提出自己的意見和建議。搞好家庭

11、教育，重要的是轉(zhuǎn)變家長的觀念，提高家長的自身素質(zhì)。要對學生家長進行正確的成才觀、人才觀教育，使他們能正確地對孩子進行家庭教育，使其由經(jīng)驗育人向科學育人轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮三者協(xié)調(diào)與配合中應(yīng)有的職能。 2、開展法制教育，提高法制觀念 學校邀請學校法制副校長定期做法制報告，組織學生學習有關(guān)法律法規(guī)。還可利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體，宣傳法律知識。或看一些普法欄目劇，用反面教材，達到普及法律知識、強化法律意識的目的?？傊畬W校要多開展多種形式的法制教育，有效提高學生的法制觀念。 3、組織學生走進社會大課堂。教學成績的考核壓力壓得老師只能不斷向?qū)W生施壓;學生一天到晚沉浸在課業(yè)堆里,失去了與伙伴游戲的歡樂,失去了原本活潑好動的天性,也失去了培養(yǎng)社交能力的機會。所以參加一些社會實踐活動，讓每一顆渴望自由的心靈飛出去，讓他們充分感受校外的世界，感受祖國社會主義建設(shè)的偉大成就，感受科學技術(shù)的飛速發(fā)展，感受社會的文明與進步，感受社會主義大家庭的和諧幸福，從小樹立為人民服務(wù)的思想。德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，他貫穿于學校教育的全過程和學生生活的方方面面。由于小學生年齡和心理特征，對他們一味地進行說教收效甚微，所以開展豐富多彩、形式多樣的德育活動，會收到事半功倍的效果。這就首先要求全體教職