動物笑談?wù)n件

1、17 動物笑談,康拉德勞倫茲,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.整體感知課文內(nèi)容，了解作者與動物相處的趣事。(重點(diǎn)) 2.有感情地朗讀課文，體會作者對動物的感情，并學(xué)習(xí)本文詼諧風(fēng)趣的語言。(難點(diǎn)) 3.感受本文作者對科學(xué)工作專注、忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)，倡導(dǎo)建立人和動物之間的親密關(guān)系。(重點(diǎn),作者名片,康拉德勞倫茲（19031989），奧地利動物行為學(xué)家、科普作家，是世界動物行為學(xué)研究的開山鼻祖，曾獲1973年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。代表作有所羅門王的指環(huán)、攻擊的秘密、雁語者、狗的家世等,文體知識,科普作品是一種以向大眾普及科學(xué)知識為主要目的的作品?！翱破铡币辉~意為科學(xué)普及?？破兆髌穫鹘y(tǒng)上以文字或圖畫作為基本載體。

2、不過隨著媒體技術(shù)的發(fā)展，科普作品也常常以視頻媒體等其他形式出現(xiàn),自主學(xué)習(xí),生難字,鸚鵡( ) 溫馴( ) 禁錮( ) 虐待( ) 神采奕奕( ) 余暉( ) 嚎聲( ) 收斂( ) 咒罵( ) 躥( ) 蹣跚( ) 匍匐(,yn w,xn,n,y,hu,ho,Lin,zhu,cun,pn shn,p f,多音字,）蛋殼（ ）金蟬脫殼,）差事（ ）陰差陽錯(cuò) （ ）差不多,）冠軍（ ）皇冠,）睡覺（ ）覺悟,殼,差,k,qio,chi,ch,覺,冠,un,un,jio,ju,ch,詞語集注,嗔怪：對人表示不滿。 匍匐：以腹貼地前進(jìn)。 需索：索取，求取。 俯沖：(飛機(jī)等)以高速度向下飛。 滑翔：物體

3、不依靠動力，而利用空氣的浮力和本身重力的相互作用在空中飄行,蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。 神采奕奕：形容精神飽滿，容光煥發(fā),怪誕不經(jīng)：離奇古怪，不合常理。 大相徑庭：形容彼此相差很遠(yuǎn),第一部分（1）：總領(lǐng)全文，寫“我”研究動物 時(shí)常發(fā) 生一些趣事。 第二部分（29）：分寫我進(jìn)行小鳧實(shí)驗(yàn)的趣事。 第三部分（1019）：分寫我和黃冠大鸚鵡“可可” 的趣事,朗讀課文，給文章分段，歸納段意,整體感知,課文解讀,1、結(jié)合課文說說“笑談”之“笑”寫了幾件人與動物之間的好笑的事情？分別是什么,寫了四件事情； 驗(yàn)證小水鴨憑聲音認(rèn)領(lǐng)母親、 學(xué)鳥叫喚回試圖遠(yuǎn)飛的大鸚鵡“可可”、 鸚鵡“可可”把父親身上

4、的衣服扣子全咬下來； 鸚鵡“可可”把母親的毛線纏繞在樹上,2、在水鴨子的實(shí)驗(yàn)中，你看到了怎樣的逗笑的情景,一個(gè)有著一大把胡子的大男人，屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時(shí)回頭偷看，一邊大聲地學(xué)著鴨子的叫聲，而那些小鴨子卻完全不露痕跡地藏在深深的草里,1)寫出了不明原委的人容易把我的行為視為怪誕或發(fā)瘋的原因。 (2)運(yùn)用夸張的手法，寫出作者的行為總是令人發(fā)笑，增強(qiáng)了文章幽默風(fēng)趣的效果。 (3)反復(fù)做實(shí)驗(yàn)，可以看出“我”對科學(xué)工作的專注、忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng),3、作者為什么要反復(fù)地寫這個(gè)逗笑的情景呢,文中寫了“我”和黃冠大鸚鵡可可之間的三件趣事，分別有何表達(dá)效果,1)學(xué)鳥叫喚回試圖遠(yuǎn)

5、飛的大鸚鵡“可可”；既客觀的介紹了鸚鵡叫聲的特點(diǎn)，又表現(xiàn)出人要模仿這種叫聲的難度之大，讓人不禁一方面因作者為動物著想，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神而肅然起敬，另一方面又忍俊不禁,2)可可的惡作劇，寫出了可可的聰明，它知道如何來排這些扣子，更突出了可可與我們一家人的親密。 (3)可可把線纏到樹上，可見可可是多么的富有想象力，它與我的母親是多么的融洽,1本文的語言幽默風(fēng)趣。而對“我”心理活動的描寫增添了文章的趣味性。找出這樣的語句，讀一讀，體會作者當(dāng)時(shí)的心情,示例一: 那天一直到我把工作做完，才發(fā)現(xiàn)村里的大街上已經(jīng)擠滿了人，他們驚愕的神情與那堆觀光客在欄桿上的表情一樣。如果這時(shí)我把衣服脫掉，再向他們解說一番，

6、相信他們會明白原委;但是這樣做那些鳥就會認(rèn)得我了，失了我化裝的原意。所以我只友善地向大家搖了搖尾巴，然后很快地從閣樓的天窗消失。 分析:這處心理描寫交代了“我”不向他們解說一番的遠(yuǎn)原因，從這里我們看到作者以動物研究為趣，沉浸在自己的研究之中,品味語言,2為了研究不同動物的行為，作者有些做法“怪誕不經(jīng)”，惹人發(fā)笑，找出一些富有喜感的描寫語句加以賞析,一個(gè)有著一大把胡子的大男人，屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時(shí)回頭偷看，一邊大聲地學(xué)著鴨子的叫聲至于那些小鴨子，那些叫人一看就明白原委的小鴨子，卻完全不露痕跡地藏在深深的草里.,這個(gè)句子中“屈”“彎”“低”等動詞描寫出作者充當(dāng)鴨媽媽時(shí)的情景

7、、動作，寫出其過程的艱辛，表現(xiàn)了作者寬厚仁慈和對動物的愛?！盎仡^偷看”“不漏痕跡藏著”等描寫令當(dāng)時(shí)的情景更加惹人發(fā)笑，增加語言的幽默感，體現(xiàn)出作者幽默詼諧的語言風(fēng)格,1.為什么艾頓堡的居民都把“我”當(dāng)瘋子了？ 因?yàn)椤拔摇碧珜Ｗ⒂趧游镄袨閷W(xué)研究工作，完全忘記了自己身處的環(huán)境，和動物儼然融為一體。而“我”在研究動物的過程中為了更好地得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，經(jīng)常會做出一些在旁人看來十分怪誕的行為。因此艾頓堡的居民都把“我”當(dāng)瘋子，這也從側(cè)面表現(xiàn)出“我”對科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)、專注、忘我的態(tài)度,深入探究,2.你如何看待勞倫茲和動物間的趣事，你對他有怎樣的認(rèn)識和評價(jià),3、仔細(xì)閱讀課文，談?wù)勀銓ψ髡咚磉_(dá)的思想感情的理解

8、，作者的做法在今天來看有何現(xiàn)實(shí)意義？ 這篇課文用幽默風(fēng)趣的文字，講述了有關(guān)動物的趣事、笑話，生 動地描繪了“我”與動物之間相互信任、和平共處的生活情境，字里行間流露出濃濃愛心和渴望人類與動物和諧相處的心 情，以及對動物生命的尊重與熱愛，同時(shí)也表現(xiàn)了作者可貴的探索精神。在環(huán)境破壞，物種面臨滅絕的今天，勞倫茲用行動告訴我們該怎樣善待生命，做到人與自然和諧相處,結(jié)構(gòu)梳理,動物笑談,善待生命 和諧相處,可可的故事,水鴨子的實(shí)驗(yàn) 累人的差事 暗自得意,學(xué)鳥叫喚回試圖遠(yuǎn)飛 的大鸚鵡“可可” 惡作劇 玩毛線,親密無間,藝術(shù)特色,1.視角獨(dú)特，情趣十足。 本文以作者自己的觀察來描寫幾種動物，并由此獲得自我“可笑”的感受（而不是動物蠢笨可笑），這是十分獨(dú)特的寫作視角，充滿對動物的喜愛和愛護(hù)之情