見(jiàn)習(xí)個(gè)人小結(jié)

1、見(jiàn)習(xí)個(gè)人小結(jié)不知不覺(jué)間，為期兩個(gè)月的樂(lè)從中學(xué)實(shí)習(xí)之旅就要結(jié)束了，細(xì)細(xì)回想，這兩個(gè)月來(lái)，我真的是收獲頗多，不管是從專業(yè)知識(shí)角度，還是教師技能方面，甚至是社會(huì)交際技能方面，我都有著深刻的體會(huì)，我相信這些從實(shí)踐中得來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)將會(huì)給自己日后的教育事業(yè)路途帶來(lái)很重要的影響。在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都

2、留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。下面就讓我從以下的四個(gè)方面來(lái)總結(jié)一下我的教育實(shí)習(xí)經(jīng)歷。一、教學(xué)工作方面1、聽(tīng)課怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的主要任務(wù)是聽(tīng)課。在這期間我聽(tīng)了高一4位課任老師、高二1位課任老師以及高三1位課任老師的課，共12節(jié)課。指導(dǎo)老師要求我們?cè)诼?tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并寫(xiě)好相應(yīng)課程的教案。如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤(pán)算自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的

3、部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。2、備課與上課一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，由于國(guó)慶長(zhǎng)假以及該學(xué)校高一學(xué)生為期一個(gè)星期的軍訓(xùn)，第四周，我在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課、上課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。此外，由于高一地理必修一的主要內(nèi)容為自然地理，上課內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)抽象，難度較大，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，因此要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言來(lái)描述抽象難懂的地理知識(shí)，頗讓我覺(jué)得頭痛。廣東作為新課程改革的試點(diǎn)，已經(jīng)全面鋪開(kāi)各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。對(duì)于老師而言，最大的

4、疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。在備課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校備課的一個(gè)特色：導(dǎo)學(xué)案，這是我以前沒(méi)有接觸的一項(xiàng)事物，而這所學(xué)校非常注重導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用。此外，我也發(fā)現(xiàn)要講解的問(wèn)題很多，一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯(cuò)了，更不要說(shuō)讓學(xué)生有時(shí)間進(jìn)行練習(xí)?；蛟S是知之越多，越是覺(jué)得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在華南師大的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。幸虧有科任指導(dǎo)老師指導(dǎo)和提示，我才能不斷地完善我的教案。廖老師對(duì)我的教案、課件進(jìn)行反復(fù)修改，讓我在課堂上能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)，課后，他還會(huì)及時(shí)、細(xì)致地幫我指出缺

5、點(diǎn)或問(wèn)題，讓我能及時(shí)作出調(diào)整和修改，獲得更大的進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)整個(gè)備課、上課過(guò)程帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。而這些現(xiàn)象都需要我們擁有靈敏的反應(yīng)能力以及處理問(wèn)題的能力，這也是對(duì)我們的一個(gè)很大的考驗(yàn)，我覺(jué)得我們?cè)趯?shí)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)的不僅是如何在課堂上把知識(shí)講解透徹，還要學(xué)會(huì)如何處理課堂上學(xué)生發(fā)生的任何情況。在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我一共上了25節(jié)課，其中包括各種課型的課，經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰(zhàn)的磨

6、練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓我深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相關(guān)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。二、班主任工作方面在班主任日常管理工作中，我積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，監(jiān)督出操情況，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，課外活動(dòng)，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。1、獎(jiǎng)罰要適當(dāng)。我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，而不是遇到問(wèn)題就對(duì)著學(xué)生“發(fā)火”

7、。然而，今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是48人的班級(jí)，沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)?常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心;懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生。2、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心

8、理教育是行之有效的;在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，集體舞比賽以及廣播體操比賽我都親身參與當(dāng)中，積極指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行訓(xùn)練、排練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。3、主題班會(huì)在實(shí)習(xí)期間，我一共主持了一次主題班會(huì)，聽(tīng)了兩次主題班會(huì)。我主持的班會(huì)的主題是“班委選舉與軍訓(xùn)小結(jié)”。在班會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，同時(shí)在班會(huì)進(jìn)行的過(guò)程中，也培養(yǎng)了班集體的榮譽(yù)感，更加增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。三、教育調(diào)查我與地理科學(xué)學(xué)院的一位同學(xué)組隊(duì)進(jìn)行教育調(diào)查，調(diào)研課題是高中生對(duì)地理學(xué)科的認(rèn)同感調(diào)查，主要是對(duì)高一的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。我們分工合作，共同完成了問(wèn)卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與

9、分析，最終順利整理成文，完成調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)。 四、實(shí)習(xí)感悟面對(duì)著真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景，個(gè)人有如下幾點(diǎn)思考：(1)師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的教育，但是卻沒(méi)有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)進(jìn)行整合。而這種能力的獲得，也就是說(shuō)，教師專長(zhǎng)的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或10000小時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間。對(duì)于這個(gè)目標(biāo)，我們實(shí)習(xí)生無(wú)疑有一段很長(zhǎng)的路要走。(2)對(duì)于教學(xué)的過(guò)程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來(lái)設(shè)計(jì)。隊(duì)員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像有教師專長(zhǎng)的教師那樣合理性地、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。教師的高明之處，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何地完美，而是他對(duì)教學(xué)過(guò)程的有效控制。這真的是值得我們實(shí)習(xí)生細(xì)致觀察和揣摩的地方