教學設計（教案）wing

1、教學設計（教案）模板基本信息學 科美術年 級二年級教學形式藝術綜合教 師譚小穎單 位荔灣區(qū)環(huán)市西路小學課題名稱小羊過橋學情分析現(xiàn)在的孩子，大都是獨生子女。在和同伴交往中，往往不懂得謙讓別人；在日常生活中，他們沒有養(yǎng)成為他人著想的品格。為此，通過小羊過橋的學習，讓學生在歌曲聆聽、故事表演、頭飾制作等環(huán)節(jié)中互相謙讓的道理，初步養(yǎng)成良好的行為習慣和為他人著想的品質。學生對藝術還是充滿興趣的，好動，思維活躍，有一定的線條表現(xiàn)力。教學目標1.人文素養(yǎng)目標 培養(yǎng)學生與同伴交往的能力，懂得在日常生活中互相謙讓的道理，養(yǎng)成良好的行為習慣。2.藝術能力目標 運用歌舞、表演等藝術形式對“羊”的造型特點進行表現(xiàn)。了

2、解頭飾的構成，學習用彩色紙剪貼制作成頭飾。教學過程第一課時1.談話（1）教師：請學生看一個小故事，請大家把結局說出來。（2）請個別學生講講故事的后半部分孔融讓梨。（3）導入它告訴我們一個什么道理？（謙讓懂禮）如果不懂謙讓會有什么后果呢？下面，我們一起來聽聽小羊過橋這首歌曲吧！2.欣賞歌曲小羊過橋（1）初聽歌曲。了解歌詞大意說說不懂謙讓的結果是：兩只小羊同時掉進了河里。板書小羊過橋（2）復聽歌曲。歌曲情緒是怎樣的？學生跟著音響哼唱旋律。（3）看教材，隨音樂哼唱歌詞。3.觀看視頻資料小羊過橋（1）提問小白羊和小黑羊都想過橋，到橋對岸去，它們走過去了嗎？為什么它們都過不聊橋呢？（2）教師用紙偶展示小

3、白羊和小黑羊過不了橋的情景。（3）教師“他們這樣互不相讓，多耽誤事。我們能幫幫它們嗎？”（4）改編故事小組展開討論：如果你是小白羊或小黑羊，準備怎么做呢？共同改編故事小羊過橋：兩只小羊互相禮讓，都爭著讓對方先過。小白羊和小黑羊很快都過了橋，并從此成為了好朋友。4.師生共同研究畫出羊的頭部。（1）師示范。（2）欣賞作品。（3）學生學畫。5.教師小結。生活中，人和人之間懂得相互謙讓會使事情辦得更快、更好，大家都高興。同學們互相謙讓，學習、游戲時都會覺得很愉快，很輕松。6.師提出下節(jié)課的要求。第二課時1. 制作羊的頭飾（1） 教師：“上節(jié)課我們改編故事小羊過橋，大家喜歡里面的黑羊和白羊嗎？今天我們就

4、來試著制作一個可愛的羊頭飾”（2） 教師出示事先準備的羊頭飾。 同學們仔細觀察； 說說頭飾的特點：組成部分、表情神態(tài)、所用材料等。（3） 教師按步驟講解過程。 在畫紙上畫出喜歡的羊的形狀并涂色； 沿邊線剪下圖案外形； 裝頭圈：將硬紙條用雙面膠或訂書釘固定在小羊形象的后部。 提示：頭圈大小要合適、位置稍靠近下方學會折、剪、挖、貼、卷等方法； 強調安全使用剪刀。（4） 學生制作羊頭飾 鼓勵學生圖案設計要盡可能新穎、獨特。 分小組進行頭飾制作。 老師在指導中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。（5） 自由欣賞、評價。2. 戲劇表演小羊過橋（1） 播放歌曲小羊過橋，學生戴頭飾邊唱邊隨音樂表演“不懂禮讓的小黑羊和小白羊”。 戴上頭飾表演。 看誰動作表情模仿得最像。（2） 再請兩位同學表演改編后的小羊過橋“互相禮讓”的情景。（3） 把全班學生分成兩部分，分別扮演小白羊、小黑羊。3. 引導學生進一步思考，使學生學會在生活中謙讓。哪些時候也應該謙讓呢？（生自由回答）板書設計作業(yè)或預習1、 巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題。2、 表揚優(yōu)秀。3、 總結本課的重點。自我評價良好的學習氣氛