人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊總復(fù)習《圖形的運動》教學(xué)設(shè)計(修改)

1、.人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊總復(fù)習圖形的運動教學(xué)設(shè)計責任學(xué)校： 易門縣六街鎮(zhèn)中心小學(xué) 責任教師： 宋 平 【復(fù)習內(nèi)容】人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習第115頁第2題以及第三單元中2836頁中相應(yīng)的內(nèi)容及知識點?！窘滩姆治觥繌?fù)習的內(nèi)容包括三個方面：認識軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)、剪一剪等。這些內(nèi)容都是學(xué)習空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)，對于幫助學(xué)生建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力都有著不可忽視的作用。教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習數(shù)學(xué)的重要性。【復(fù)習目標】知識目標（知識與技能）：通過復(fù)習，使學(xué)生能借助日

2、常生活中的對稱現(xiàn)象辨認軸對稱圖形；通過復(fù)習，使學(xué)生能借助日常生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象初步理解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。能力目標（過程與方法）：通過復(fù)習，使學(xué)生能辨認平移后的圖形，能夠用軸對稱圖形的知識解決簡單的實際問題，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力；在動手操作中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。情感目標（情感態(tài)度與價值觀）：使學(xué)生感受到圖形的運動在生活中的應(yīng)用，體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。【復(fù)習重、難點】復(fù)習重點：從實物對稱抽象出軸對稱圖形，感知旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象。復(fù)習難點：正確判斷、區(qū)別旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和邏輯思維能力。【復(fù)習準備】多媒體課

3、件、答題卡、剪刀、長方形紙片、正方形紙片【復(fù)習過程】復(fù)習內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、復(fù)習鋪墊、激趣引入（一）復(fù)習鋪墊1、通過第三單元的學(xué)習你知道的圖形運動方式有哪些？2、回憶說一說：什么是軸對稱圖形？哪些現(xiàn)象是平移或旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？（二）揭題明標1、談話引入：同學(xué)們，這節(jié)課讓我們一起對圖形的運動這一知識進行復(fù)習。（板書課題：圖形的運動）2、質(zhì)疑明標：讀了課題，你認為這節(jié)課應(yīng)該復(fù)習會那些知識？（板書：軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)）思考并口答說一說互相判斷補充齊讀課題自由發(fā)言明確目標 通過讓學(xué)生回憶相關(guān)的知識引出復(fù)習內(nèi)容，從引入開始，注重激活學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。二、整理知識、建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)（一

4、）動手操作、再現(xiàn)知識1、照樣子做一做。同桌合作照著課本115頁的樣子折一折，剪一剪，并和你的同桌說一說：在折和剪的過程中想到哪些數(shù)學(xué)知識？2、匯報交流：在剛才的活動中你想到了哪些數(shù)學(xué)知識？（想到對稱的知識，只要學(xué)生說的有理均可）3、在剛才你剪的圖案中，哪些是對稱圖形，用彩筆將它的對稱軸描出來。4、匯報展示：指名讓學(xué)生將自己的作品在展臺上展示，并指出對稱軸是哪條或者哪幾條？5、說一說：生活中你見過的圖形或者物體哪些是對稱的？教師課件補充展示各類軸對稱現(xiàn)象。（相機板書：動物、植物、圖形、數(shù)字、字母、漢字）（二）交流完善、優(yōu)化建構(gòu)1、出示課本115頁中的第二部分圖，仔細觀察，找一找，說一說：在這些活

5、動中你能找到平移和 旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？2、仔細觀察，說一說下列現(xiàn)象哪些是平移現(xiàn)象，哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？3、小組交流：想一想你在生活中看到的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，再把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說一說。4、匯報說一說：生活中你見到的現(xiàn)象哪些是平移，哪些是旋轉(zhuǎn)？教師課件補充展示平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。相機板書：平移：推風箱、拉抽屜、玩具槍旋轉(zhuǎn)：竹蜻蜓、紙風車、電風扇4、用自己的話說一說：什么是平移，什么是旋轉(zhuǎn)？（平移就是物體沿直線移動；像鐘面的指針、風車、螺旋槳，它們都繞著一個點移動，這樣轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象，都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。）折一折剪一剪同桌討論匯報說一說互相補充找一找描一描匯報展示互相評價說一說仔細觀察尋找平移旋轉(zhuǎn)舉手回答說明理由互相評價仔

6、細觀察找一找說一說小組內(nèi)交流匯報交流回憶思考用自己的話說一說互相補充學(xué)生通過“剪一剪、賞一賞、折一折、辨一辨、找一找”等學(xué)習活動，在動手操作和合作交流中直觀認識軸對稱現(xiàn)象，同時感悟生活中五彩繽紛的對稱現(xiàn)象，感受圖形的對稱美。結(jié)合學(xué)生親身經(jīng)歷，建立對平移和旋轉(zhuǎn)的多角度感知，建立比較豐滿的表象基礎(chǔ)，為鞏固概念奠定基礎(chǔ)。三、專項訓(xùn)練、鞏固知識（一）選一選：1、教室門的打開和關(guān)閉，門的運動是（ ）現(xiàn)象。A、平移 B旋轉(zhuǎn) C平移和旋轉(zhuǎn)2、下面不是軸對稱圖形的是（ ）。A B C 3、下面（ ）的運動是平移。A、旋轉(zhuǎn)的呼啦圈 B、電風扇扇葉C、撥算珠4、下面各圖形中（ ）不能通過圖平移或旋轉(zhuǎn)得到。 A B

7、 C D5、把一張長方形紙對折后再對折，沿著折痕所在的直線畫出臺燈的一半，把它沿邊緣線剪下來，能剪出（ ）個完整的臺燈。 A、1 B、2 C、4（二）辨一辨：1、下面圖形哪些是軸對稱圖形？在（ ）里畫“”。 （ ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） （ ） （ ）2、下面物品哪些是軸對稱圖形？在（ ）里畫“”。（ ） （ ） （ ） （ ）3、下列現(xiàn)象是平移的畫“”，是旋轉(zhuǎn)的畫“”。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）仔細讀題認真思考細心觀察快速搶答說明理由仔細觀察進行判斷匯報交流說明理由觀察思考認真判斷動手答題匯報交流觀察思考認真判斷動手答題匯報交流通過有梯度的專項訓(xùn)練，讓

8、學(xué)生在觀察、判斷、想象等數(shù)學(xué)活動中，進一步鞏固對軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的理解，增強學(xué)生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念，感受數(shù)學(xué)美。四、綜合測評、融會貫通（一）填一填：1、 如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這樣的圖形叫做（ ）圖形，這條直線就是（ ）。2、長方形有（ ）條對稱軸，正方形有（ ）條對稱軸。3、小明向前走了3米，是（ ）現(xiàn)象。4、汽車在筆直的公路上行駛，車身的運動是（ ）現(xiàn)象。（二）判斷題：對的在括號里打“”，錯的打“”。1、圓有無數(shù)條對稱軸。 （ ）2、張叔叔在筆直的公路上開車，方向盤的運動是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（ ）3、所有的三角形都是軸對稱圖

9、形。（ ）4、火箭升空，是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 （ ）5、樹上的水果掉在地上，是平移現(xiàn)象。 （ ）（三）連一連：1、下面的圖案分別是從哪張對折后的紙上剪下來的？連一連。2、下面現(xiàn)象屬于平移還是旋轉(zhuǎn)請連一連。 平移 旋轉(zhuǎn)（四）涂一涂：1、涂出 平移后的圖形。2、哪些魚可以通過平移與紅色小魚重合？把它們涂上藍色。（五）請你欣賞：1、剪紙藝術(shù)源于我國，有千百年的歷史，是我國的國寶，在世界上享有很高的聲譽。剪紙藝術(shù)里面也有我們的數(shù)學(xué)知識。請同學(xué)們找一找，下面剪紙中哪些是對稱圖形？2、欣賞視頻，說一說你在視頻中看到了哪些圖形的運動方式？認真讀題口答讀一讀動手折折思考后口答互相補充說說理由認真讀題仔細判斷說說錯的錯

10、在哪里，對的說說理由動手連一連匯報交流說明理由動手連一連匯報交流說明理由仔細觀察動手涂一涂展示匯報仔細觀察動手涂一涂展示匯報找一找說一說欣賞美欣賞視頻觀察后匯報通過層層遞進的練習，讓學(xué)生在觀察、判斷等數(shù)學(xué)活動中，進一步鞏固對軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的直觀認識及辨別方法，增強學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達能力，發(fā)展初步的空間觀念。練習的設(shè)計充分體現(xiàn)了層次性、開放性、靈活性、啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性。通過讓學(xué)生進行不同類型的練習，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，拓展學(xué)生的思維空間，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。伴著優(yōu)美的音樂，走進生活中的軸對、平移和旋轉(zhuǎn)世界，加深對復(fù)習內(nèi)容的理解，用實踐來感知平移、旋轉(zhuǎn)的奇妙。五、總結(jié)評價、拓展延伸1、通過這節(jié)課的復(fù)習，你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？2、拓展延伸：請同學(xué)們課后靈活運用這節(jié)課所學(xué)的知識，設(shè)計一幅你喜歡的圖案，并將它剪成窗花。回顧小結(jié)匯報收獲自