縣幼兒園學(xué)前教育考察報(bào)告

1、縣幼兒園學(xué)前教育考察報(bào)告縣幼兒園學(xué)前考察報(bào)告 三原縣幼兒園學(xué)前考察報(bào)告 馬利民12月5日，按照縣局的安排，由成教辦鄒小平主任、李軍濤副主任帶領(lǐng)彬縣8所幼兒園園長(zhǎng)赴三原縣考察三原縣學(xué)前發(fā)展情況。根據(jù)三原縣成教辦張主任的介紹，近年來(lái)，三原縣縣委縣政府高度重視學(xué)前工作，緊緊圍繞建設(shè)“區(qū)域性中心”的目標(biāo)，大力實(shí)施學(xué)前普及工程，多方籌資，改擴(kuò)建縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)幼兒園，建成各類幼兒園60余所，在園幼兒10117名，教職工847名，基本形成了“廣覆蓋、?；尽⒏哔|(zhì)量”的縣域?qū)W前發(fā)展體系。xxxx年10月21日咸陽(yáng)市學(xué)前三年行動(dòng)計(jì)劃推進(jìn)會(huì)在三原召開(kāi)，同年11月陜西省學(xué)前推進(jìn)會(huì)在三原召開(kāi)。在張主任的安排下，我們觀

2、摩了三原縣城關(guān)鎮(zhèn)中山街幼兒園、渠岸鎮(zhèn)中心幼兒園、西陽(yáng)鎮(zhèn)中心幼兒園及新興鎮(zhèn)張家坳幼兒園四所幼兒園。經(jīng)過(guò)一天的考察，我覺(jué)得三原縣在發(fā)展學(xué)前方面有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：一是三原縣學(xué)前資源布局合理，成功建立了縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)學(xué)前。為發(fā)展學(xué)前，他們采取“突出重點(diǎn)、分步實(shí)施”的總體思路，分“兩步走”加快幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，xxxx年和xxxx年先后投入2780萬(wàn)元和4885萬(wàn)元，全面完成全縣16所公辦幼兒園建設(shè)任務(wù)。在辦好縣級(jí)幼兒機(jī)構(gòu)的同時(shí)，積極發(fā)展鄉(xiāng)村學(xué)前，采取“因地制宜，分類實(shí)施，功能轉(zhuǎn)換、重復(fù)利用”的辦法，將在中小學(xué)布局調(diào)整后，地理位置優(yōu)越的撤并學(xué)校改建成鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園，確保每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都能有一所公辦中心

3、幼兒園。同時(shí)，注重在規(guī)模較大的行政村中辦起學(xué)前機(jī)構(gòu)，使幼兒園辦園機(jī)構(gòu)延伸到村組一級(jí)，擴(kuò)大了學(xué)前資源，提高了幼兒入園率，統(tǒng)籌了城鄉(xiāng)發(fā)展，形成了以公辦幼兒園為主體，中心幼兒園為示范，輻射村級(jí)幼兒園、小學(xué)附設(shè)幼兒園，公、民辦并舉的覆蓋縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)學(xué)前服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)前入園率達(dá)到98%以上，使全縣80%的適齡兒童享受到了公辦優(yōu)質(zhì)。二是三原縣學(xué)前在規(guī)劃過(guò)程中，堅(jiān)持撤并的中小學(xué)進(jìn)行以改造為主，充分節(jié)約了資源，節(jié)約了成本。三原縣在加大學(xué)前投入的同時(shí)，特別注重資源的整合與節(jié)約，采取“因地制宜，分類實(shí)施，功能轉(zhuǎn)換、重復(fù)利用”的辦法，將在中小學(xué)布局調(diào)整后，地理位置優(yōu)越的撤并學(xué)校改建成鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園，截至目前，在

4、新建的16所鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園中，有13所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園利用閑置校舍進(jìn)行了改擴(kuò)建或原址新建，閑置校舍利用率達(dá)到了81%, 最大限度地整合了資源、節(jié)約了成本投入。三是三原縣在校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，在借鑒外園經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行“我”化，加入了古龍橋、于右任等當(dāng)?shù)匚幕?。三原縣在辦園工作中注重抓特色建設(shè)，據(jù)張主任介紹說(shuō)，三原局在xxxx年提出“以園所文化建設(shè)為切入點(diǎn)彰顯辦園特色”的號(hào)召，各級(jí)幼兒園因地制宜，積極探索與實(shí)踐，促成了一所所“規(guī)范+特色”的現(xiàn)代幼兒園。如城關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園在教室外設(shè)置了不同主題的文化氛圍，以“大美三原”、“書(shū)畫(huà)名家”等主題文化墻時(shí)時(shí)處處對(duì)幼兒進(jìn)行潛移默化的。而新興鎮(zhèn)張家坳幼兒園

5、充分發(fā)揮自己地處農(nóng)村得天獨(dú)厚的環(huán)境資源和自然材料，如樹(shù)葉、豆子、玉米芯等，做成小玩具、陳列品和粘貼畫(huà)，培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)塑造能力，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)，除了教幼兒種植外，讓幼兒玩泥巴、采摘水果、體驗(yàn)勞動(dòng)成果的來(lái)之不易，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。中山街幼兒園和渠岸幼兒園采取巧設(shè)情景空間的方式，對(duì)幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)知識(shí)、民間藝術(shù)及幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)，如在樓道樓梯，過(guò)道走廊墻面上掛滿了各種農(nóng)具、生活用品、手工制作、戲曲臉譜、石磨等，掛有各種釘有扣子、拉鏈、鎖子的袋子，讓幼兒親臨感悟，讓幼兒自己動(dòng)手扣一扣，拉一拉，開(kāi)一開(kāi)，幼兒的靈氣與心智、童趣與思維得以培養(yǎng)和激發(fā)。三原的園所文化環(huán)境激活了幼兒的認(rèn)知興趣，啟

6、迪了幼兒的智慧，這是對(duì)我心靈最大的震撼。四是重視幼兒在園游戲區(qū)角活動(dòng)開(kāi)展。三原縣各幼兒園在注重園所文化特色建設(shè)的同時(shí)，更注重了園內(nèi)幼兒游戲活動(dòng)區(qū)角的設(shè)置。他們堅(jiān)持|一切為了孩子，為了孩子一切“的辦園宗旨，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛颈＝袒顒?dòng)，以“主題鮮明化、制作手工化、特點(diǎn)突出化、設(shè)施童趣化”為思路，根據(jù)不同幼兒年齡特點(diǎn)，在班級(jí)內(nèi)設(shè)置幼兒游戲活動(dòng)區(qū)域角，組織幼兒開(kāi)展玩游戲、講故事、繪畫(huà)、舞蹈、唱歌、學(xué)剪紙、環(huán)保制作、珠心算等活動(dòng)。每個(gè)班設(shè)有四個(gè)以上的活動(dòng)區(qū)域角，最多設(shè)七個(gè)，讓幼兒玩在其中，樂(lè)在其中，寓教于樂(lè)，幼兒在活動(dòng)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、提高了能力。如渠岸中心幼兒園的一個(gè)班設(shè)有模擬超市、小小圖書(shū)架、小小手工坊（

7、剪紙、泥工）、小小建筑工地、娃娃家、我愛(ài)圖畫(huà)（繪畫(huà)）、我是小明星（歌舞）7個(gè)區(qū)角，激活了幼兒認(rèn)知興趣和智慧與潛力，錘煉了幼兒動(dòng)手操作和想象與創(chuàng)造能力。再如張家坳幼兒園利用飼養(yǎng)角、種植園、戲水池、小盆栽等區(qū)角來(lái)彰顯自然和諧的育人環(huán)境，更在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的情操、意志與能力。五是突出教具自制特色，注重廢舊材料的環(huán)保利用。參觀考察的四所幼兒園有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是都提倡教具自制，注重廢舊材料的環(huán)保利用，并向幼兒開(kāi)展了一系列環(huán)保特色活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師大大提倡利用身邊的廢舊物品，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，順利建立了環(huán)保特色活動(dòng)室。如中山街幼兒園的“好孩子服裝店”主題環(huán)?；顒?dòng)室，鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)利

8、用“廢品回收站”收集廢舊報(bào)紙、舊塑料袋制作各種服裝（如：百褶裙、喇叭裙、休閑褲等等），深受幼兒的喜愛(ài)。還有“玩具加工廠”、“貝貝餐廳”、 “美容美發(fā)廳 ”等環(huán)保特色活動(dòng)室，真正體現(xiàn)了生活化 。新興鎮(zhèn)張家坳 中心幼兒園的教師和孩子們充分挖掘身邊的廢舊材料和農(nóng)作物資源，制作了各具特色、美觀實(shí)用的戶外教玩具。師生們利用廢棄的易拉罐、當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的玉米桿等材料，制作各種低碳環(huán)保的玩教具和活動(dòng)器械，活動(dòng)不僅提高了孩子們的動(dòng)手能力，培養(yǎng)勤儉節(jié)約意識(shí)，還增進(jìn)了“環(huán)保、低碳、節(jié)能”的現(xiàn)代生活理念。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，環(huán)保意識(shí)正在幼兒心中生根發(fā)芽，一批“環(huán)保小衛(wèi)士”從中涌現(xiàn)。六是三原縣幼兒園嚴(yán)守辦園規(guī)模，嚴(yán)把班額關(guān)，為

9、提高幼兒保教保育質(zhì)量，降低安全風(fēng)險(xiǎn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了追求的最大效果，三原縣幼兒園嚴(yán)守辦園規(guī)模，嚴(yán)把班額關(guān)，實(shí)行小班化教學(xué)，園所一般控制在7-12個(gè)班，在園幼兒一般200多，最多不超過(guò)400名，保證了幼兒受機(jī)會(huì)的均衡，帶給幼兒更多的學(xué)_機(jī)會(huì)。包括展示自己的機(jī)會(huì)，鍛煉自己的機(jī)會(huì)，交流合作的機(jī)會(huì)，最大限度地開(kāi)發(fā)幼兒的潛能和情感培養(yǎng)，孩子發(fā)展更全面、更活潑、更出色。正如三原縣局張主任所言“我們追求的是品牌教學(xué)，所以我們不能讓一個(gè)孩子落下，每個(gè)孩子都是我們的百分百”、“對(duì)幼兒老師來(lái)講，小班制教學(xué)帶給他們是更好的發(fā)展，新課程倡導(dǎo)幼兒老師要善于“分析與反思”教學(xué)過(guò)程和效果，做一個(gè)反思形型的實(shí)踐者，分析與

10、反思自己的教學(xué)和效果。所以教師進(jìn)步快，教學(xué)水平高，教研能力強(qiáng)，教學(xué)效果好”。這是三原學(xué)前帶給我心靈的又一次震撼。七是幼兒游戲活動(dòng)能注重挖掘民俗資源。民間游戲作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組成部分，是我國(guó)文化遺產(chǎn)中一筆寶貴的財(cái)富。民間游戲蘊(yùn)涵著豐富的民族智慧，也是一種重要的民間活動(dòng)，在傳遞民族文化、培育民族性格的過(guò)程中具有不可替代的作用。但是由于種種原因，民間游戲出現(xiàn)了衰落的趨勢(shì)，許多地方的民間游戲正面臨失傳的境地。因此，及時(shí)搶救和挖掘這些寶貴的民俗文化是工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。從xxxx年開(kāi)始，三原縣的幼教工作者們不辭辛苦，深入農(nóng)村，一件件“打撈”起這些沉淀在人們記憶深處的老游戲，像丟手絹、拉大鋸扯大

11、鋸、踢毽子、騎大馬、“老鼠嫁女”、滾鐵環(huán)、抓包、跳繩、跳房子等等，并分類梳理，匯集圖例，使它們煥發(fā)出新的生機(jī)，更契合現(xiàn)代幼兒的需要。教師們?cè)谠忻耖g游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改和完善，并融合現(xiàn)代元素進(jìn)行豐富和發(fā)展，老游戲、新玩法，使之更具趣味性、性和普及性。張主任說(shuō)：“自從我們開(kāi)展民間游戲以來(lái)，孩子們的身體狀況和精神面貌有了明顯的改善。()這些老游戲內(nèi)容生動(dòng)，題材豐富，形式多樣，簡(jiǎn)便易學(xué)，極大地滿足了孩子們好玩、好動(dòng)、好模仿的心理特點(diǎn)?！比h幼兒園探索和挖掘傳統(tǒng)民俗文化，將傳統(tǒng)民俗文化融入園所各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)中，把民間游戲這種極具傳統(tǒng)文化特色的實(shí)踐活動(dòng)引入幼兒中，這種探索民俗文化與幼兒相結(jié)合的途徑與方法，構(gòu)建具有濃郁“我地風(fēng)格