我的課堂教學(xué)反思筆記

1、我的課堂教學(xué)反思筆記王 宇 課堂的有效教學(xué)是要追求高效教學(xué)，最低要求也應(yīng)該是有效教學(xué)。努力避免低效教學(xué)，盡最大努力革除無(wú)效教學(xué)或負(fù)效教學(xué)。何為有效教學(xué)，國(guó)內(nèi)尚無(wú)國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)教學(xué)反思，回顧近年來(lái)的教學(xué)，留自己之長(zhǎng)，取他人之長(zhǎng)，擴(kuò)大自己的專業(yè)和理論視野，促成自身專業(yè)化發(fā)展和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的形成，使自己不斷成長(zhǎng)，盡快從經(jīng)驗(yàn)的迷宮走向智慧的殿堂。以下是我對(duì)初中化學(xué)課堂教學(xué)方法的幾點(diǎn)反思：一、 讓課堂“活”起來(lái)?；瘜W(xué)科是一門自然學(xué)科，實(shí)驗(yàn)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要手段。所以，農(nóng)村化學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)化學(xué)科的特點(diǎn)，充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)這一重要手段去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上多一點(diǎn)師生交流，少一點(diǎn)教師獨(dú)講；多一

2、點(diǎn)讓學(xué)生提出質(zhì)疑、討論，教師少一點(diǎn)自問自答；學(xué)生多一點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，教師少一點(diǎn)演示（并非不演示）。并且要充分利用實(shí)驗(yàn)室的功能讓學(xué)生多一點(diǎn)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐探求真理，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的理解。在教學(xué)過(guò)程中，教師不要拘泥于教材內(nèi)容，應(yīng)該讓學(xué)生自主去探索教材外的未知領(lǐng)域，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)展的空間，還學(xué)生于一個(gè)“活”人。二、 課堂教學(xué)中應(yīng)該做到有的放矢。農(nóng)村學(xué)生的知識(shí)水平一般較低，所以，農(nóng)村化學(xué)教師在課堂教學(xué)中更應(yīng)該做到有的放矢，不要為了教材的內(nèi)容而講解，為了教材的實(shí)驗(yàn)而演示，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，注意發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性。對(duì)于基礎(chǔ)好一點(diǎn)的班級(jí)，教學(xué)中應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生自主性、

3、獨(dú)立性，多讓學(xué)生提出質(zhì)疑，進(jìn)行交流、合作，充分發(fā)揮每一位學(xué)生的潛能，樹立每一位學(xué)生獨(dú)特個(gè)性。對(duì)于基礎(chǔ)差一點(diǎn)的班級(jí)，教學(xué)中應(yīng)該在讓學(xué)生理解知識(shí)的基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，達(dá)到提高全體學(xué)生素質(zhì)的目的。三、 讓化學(xué)課堂走向生活。新課程改革教材具有開放性，農(nóng)村化學(xué)課堂教學(xué)不要拘泥于在教室里上課，教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生走出課堂，走向生活。農(nóng)村學(xué)校具有非常獨(dú)特的化學(xué)教學(xué)資源，化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該充分利用這些資源服務(wù)于教學(xué)，如農(nóng)村田野廣闊，農(nóng)作物繁多，化肥和農(nóng)藥使用頻繁；靠近河邊、溪邊，水資源豐富；空氣新鮮等。教學(xué)時(shí)教師可以把學(xué)生帶到田野邊，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行合理、科學(xué)地施加化肥，指導(dǎo)學(xué)生怎樣準(zhǔn)確配制

4、農(nóng)藥；到河邊指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行河水凈化的實(shí)踐實(shí)驗(yàn)，同時(shí)教育學(xué)生懂得愛護(hù)水資源；通過(guò)野外呼吸新鮮空氣和公路邊（灰塵多）空氣的對(duì)比，讓學(xué)生討論保護(hù)空氣的具體措施，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。象這樣的化學(xué)教學(xué)資源還有許多，在教學(xué)中教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生去挖掘化學(xué)教學(xué)資源，發(fā)現(xiàn)身邊的化學(xué)問題，并能做到學(xué)以至用，理論和實(shí)踐相結(jié)合，解決實(shí)際問題，找出一條適合農(nóng)村化學(xué)課堂教學(xué)的途徑，以適應(yīng)新課改的教學(xué)要求。四、充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該看到，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和課程改革的不斷深化，農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)設(shè)備有了很大的改觀，我們應(yīng)充分利用這一優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。除了上課進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示外，改變化學(xué)儀器不足的一個(gè)好辦法是開展第二課堂活動(dòng)開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生分批自由進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。如果實(shí)驗(yàn)儀器缺乏或教學(xué)時(shí)間較短，很難進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)探究，許多學(xué)生往往覺得難掌握實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)或者對(duì)化學(xué)知識(shí)理解不夠，如果長(zhǎng)時(shí)間積累，學(xué)生會(huì)越來(lái)越感受到學(xué)習(xí)化學(xué)太難。因此，充分利用第二課堂的時(shí)間開展興趣小組活動(dòng)。這樣不但能滿足不同層次學(xué)生的需要，而且會(huì)讓學(xué)生永遠(yuǎn)保持對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在活動(dòng)中，教師要起引導(dǎo)作用，指導(dǎo)他們利用探索實(shí)驗(yàn)的方法去解決化學(xué)問題。新課程改革正在不斷深化進(jìn)程中，農(nóng)村化學(xué)課堂教學(xué)勢(shì)