五步法記住單詞永不忘

1、五步法記住單詞永不忘 陳淑紅英語是一種拼音文字，大多數(shù)字母和字母組合都有一定的發(fā)音規(guī)律。只要注意觀察，就會發(fā)現(xiàn)拼寫和讀音之間的聯(lián)系。 1. 記準(zhǔn)每個單詞 要想快速、準(zhǔn)確并且大量的記單詞，正確發(fā)音是一個重要途徑。宋代學(xué)者朱熹說過，讀書要三到：心到、眼到、口到。學(xué)習(xí)過程中感官參與的越多，識記的效果就越好。因此，在學(xué)習(xí)單詞時既要看形，也要讀音；既要動手去寫，又要動口去念，使多種感官參加記憶，通過多種渠道獲得信息，這樣可以在頭腦中對同一個詞形成多種暫時神經(jīng)聯(lián)系，日后即使有某一聯(lián)系中斷了，也可以其他聯(lián)系為線索，把這個詞回憶起來。 2. 掌握記憶步驟 課堂上許多學(xué)生看到單詞表中的生詞，首先進(jìn)行的是拼寫，這

2、樣在有限的時間里，很難把涉及的單詞都記下來。即使記下來了，由于對單詞的讀音和漢語意思注意不夠，當(dāng)老師說到這個單詞時也反映不出是哪個單詞；而當(dāng)他們看到那個單詞時，又不知道其漢語意思，這樣影響了聽課和理解課文，而且，時間稍微一久就會很快忘記這些單詞。 做事情講求提綱攜領(lǐng)。學(xué)單詞也要先抓主要矛盾。首先要對照音標(biāo)讀準(zhǔn)單詞，直到離開音標(biāo)也能準(zhǔn)確流利地讀出來。接下來是看著單詞記他們的漢語意思。單詞的漢語意思記下來以后再進(jìn)行第三步看著漢語說出相對應(yīng)的英語單詞。以上這三個步驟做好后，即使不會拼寫也不會影響聽課和理解。如果課堂上還有時間的話，可以進(jìn)行第四步一一拼寫單詞。經(jīng)過前三個過程，我們已經(jīng)對這個生單詞“照過

3、很多面”，不會對他的拼寫很生疏，再加上一些發(fā)音知識，就會比較省力地記下單詞的拼寫。 3. 聯(lián)系上下文記單詞 記下一個單詞的發(fā)音、拼寫、詞義，并不一定真正掌握了這個詞，因為英語中有許多詞是一詞多意、一詞多性或一詞多音等，要真正掌握或判斷其詞義、詞性等，只有依據(jù)句子，聯(lián)系上下文來完成。實戰(zhàn)證明：聯(lián)系上下文記單詞，既可在句子中準(zhǔn)確了解單詞的讀音、詞義和用法，又能利用上下文的聯(lián)系來記單詞，防止遺忘。 4. 及時復(fù)習(xí)，經(jīng)常復(fù)習(xí) 單詞學(xué)得多了，時間一長就容易遺忘，這是不可避免的。防止遺忘的有效方法之一就是及時而經(jīng)常地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)方法可多種多樣，依據(jù)個人情況而定。下面分別談幾種： 4.1 歸納法 把同一詞根的

4、詞類歸結(jié)在一起。如 relate，relation，relationship，relative，relativity，relatively 等。 4.2 分類法 按類的意義分別記憶。如 lizard，snake，serpent，python，cobra，snail，rattlesnake，centipede，worm，spider 等。 4.3 對比法 把反義詞放在一起。如 heavy 和 light，thick 和 thin，buy 和 sell，near 和 far，high 和 low，short 和 long，forget 和 remember，wrong 和 right 等。 4.4

5、 辨識法 把同義、近義詞放在一起進(jìn)行辨識。如 many，much，a lot of；close，shut，turn off，switch off；have to，must；because，since, for 等。 4.5 比較各詞的音型上的異同，防止混淆 如拼寫上只有一個字母不同的詞：light，fight，tight，right，night，might，sight；ball，bill，bell，boll，bull 等，音同形異意不同的詞：sun 和 son；too 和 two 等。 5. 善于發(fā)現(xiàn)錯誤的記憶方式 英語中總會遇到一些單詞，似乎是記下來了，但有時別人一打擾，自己立即會疑慮起來，感到有點吃不準(zhǔn)。如“烤鴨”是roast duck，還是 toast duck。遇到這種情況要勤查字典，字典是位知識淵博、百問不厭的老師。在字典上找到正確答案后，把它記在本子上