新時代教師的新要求

1、新時代教師的新要求新時代呼喚著新型的教師，新型的教師有新的要求，“博愛”、“親合力”、“創(chuàng)新性”、“人文性”正是教師應(yīng)對新形勢發(fā)展的最具有力的武器。關(guān)鍵詞 素質(zhì)創(chuàng)新改革人文性隨著我國教育由“教學(xué)大綱”向“課程標(biāo)準(zhǔn)”的轉(zhuǎn)軌，教師的角色也在悄悄發(fā)生變化，新時代呼喚著新型的教師。我個人認(rèn)為，新時代的教師至少必須擁有以下素質(zhì)。一、博愛 對學(xué)生有愛，才會產(chǎn)生責(zé)任感，才會產(chǎn)生搞好教育和教學(xué)工作的動力。這種愛，尤其應(yīng)表現(xiàn)在對后進(jìn)生的態(tài)度上：親切而不失嚴(yán)肅，誠懇而不失原則。人非圣賢，孰能無過，何況還未完全建立獨(dú)立健全人格的中學(xué)生。愛一個人不光愛他的優(yōu)點(diǎn)，同時也包括愛他的缺點(diǎn)，所以做一個新時代的教師必須要學(xué)會寬

2、容，又有什么樣的學(xué)生是一無是外，無可 救藥了呢？教師的藝術(shù)首先應(yīng)該是愛的藝術(shù)。二、親合力 現(xiàn)代的教師再也不能將知識壟斷于一身，從某種意義上說，學(xué)生在某些方面更是我們的老師。那么我們又有什么權(quán)利經(jīng)常擺出一副權(quán)威的派頭，讓學(xué)生低著頭盲目地崇拜呢？敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，敢于有自己創(chuàng)新見解的學(xué)生反而是我們現(xiàn)代教育要培養(yǎng)的人才。所以，教師要和學(xué)生接近距離，對學(xué)生以誠相待，以自己的真情去感動學(xué)生，不以虛言欺騙學(xué)生，完全丟掉師道尊嚴(yán)的面具，以自己巨大的人格魅力吸引著學(xué)生，而不是過去的盲目崇拜。這些都要求我們的老師必須有巨大的親合力，能和學(xué)生溶為一體，象朋友似的交往，象親人般的接觸。當(dāng)然，在現(xiàn)代的社會大環(huán)境中，這種轉(zhuǎn)

3、變還有一定的壓力，因?yàn)樗鼤簳r未能得到所有家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)甚至學(xué)生本人的認(rèn)同，但是它必將成為今后發(fā)展的趨勢。與其在別人后面亦步亦趨，為何不勇敢地走在最前面呢？三、創(chuàng)新性 教師在自己的教學(xué)過程中，要敢于創(chuàng)新，敢于打破陳規(guī)，敢于建立新的體系和采取新的做法。要敢于對目前阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育教學(xué)現(xiàn)狀說一個“不”字。教師要培養(yǎng)學(xué)生不迷信權(quán)威，不迷信書本，相信自我，直至超越自我。教師個人更不應(yīng)只滿足于做一教書匠，而應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)思想，是否適應(yīng)新的教育形勢，是否能滿足新時代學(xué)生的求知要求。否則哪怕有30年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或許也只是3年經(jīng)驗(yàn)的簡單重復(fù)，教學(xué)方法總是老一套，授課缺乏新意，課堂了無生趣?！罢n程標(biāo)準(zhǔn)”的提出，正是教師對自己的教學(xué)方法和思路進(jìn)行一次反思和高整的絕好機(jī)會，因?yàn)樗灰?guī)定了每個學(xué)生必須達(dá)到的基本要求，卻并沒有規(guī)定采取何等的方法去達(dá)到這些要求，這正是值得我們廣大教師去探索，去體驗(yàn)的領(lǐng)域，形成自己新的教育思想和教學(xué)理念，并實(shí)施一套與此相匹配的教學(xué)措施。這才是一個對學(xué)生對教育事業(yè)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。四、人文性 教師要更新教育觀念，要樹立人文思想，堅(jiān)持在自己的教育活動中，把學(xué)生的發(fā)展放在首位，樹立“以人為本”的教育教學(xué)理念。將自己的教學(xué)定位為開發(fā)人的潛能，塑造具有健全人格的人。而不應(yīng)只是著眼于教給了學(xué)生多少知識，在所有教學(xué)過程中應(yīng)始終