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1、第九章第一節(jié) 二力平衡 （第1課時）,自然界中，物體的受力情況是很復雜的，所以才呈現(xiàn)出許多多姿多彩、奇妙的運動現(xiàn)象。,情景導學,為了便于研究力與運動的關系，讓我們從最簡單的情況開始。,二力平衡,學習目標,1通過觀察和分析，知道什么是平衡狀態(tài)以及什么 是二力平衡； 2通過實驗探究，總結(jié)得出二力平衡的條件； 3了解二力平衡條件在日常生產(chǎn)和生活中的應用。,目標定學,活動一：觀察與思考，如圖所示的物體各處于什么狀態(tài)？它們分別受到哪些力的作用？,合作互學 交流助學,G,F,G,F,F,f,G,F,G,F,預習探學,物體在幾個力的作用下保持 或 ， 我們就說該物體處于 。 如果物體在 個力作用下處于 狀態(tài)

2、，就說 這兩個力相互平衡，簡稱 。,靜止,勻速直線運動,平衡狀態(tài),平衡,二力平衡,平衡狀態(tài),兩,說一說：下圖中，哪些物體處于平衡狀態(tài)？哪兩個力相互平衡？,合作互學 交流助學,猜一猜：你認為兩個力在怎樣的條件下才能平衡？,活動二：探究二力平衡的條件,提示：力的大小、方向、作用點 是決定力的作用效果的三個要素。探究二力平衡的條件，可以從這 三個要素來考慮。,做一做：（如圖所示),合作互學 交流助學,想一想： 1.由于決定二力平衡的條件有多個,因此必須采用什么研究方法？ 2.本實驗的研究對象是什么？ 3.在實驗中: 如何改變兩個拉力大?。?如何讓兩個拉力不在同一條 直線上？ 如何讓兩個拉力不作用在

3、同一個物體上？,合作互學 交流助學,二力平衡的條件,當作用在同一個物體上的兩個力，大小相等、方向相反，且作用在同一直線上時，這兩個力才能平衡。,簡稱：,等大,反向,共線,同體,合作互學 交流助學,議一議： 1.圖甲裝置中將小卡片換成小木塊可以嗎？說明理由？ 2.圖甲和圖乙中兩個探究方案相比較，你認為哪個方案的探究過程對實驗結(jié)論的影響小一些？為什么？,合作互學 交流助學,圖甲,圖乙,“高空王子”阿迪力,生活.物理.社會,阿迪力在走鋼絲時，手中拿著一根長桿，它起到了什么作用呢？,（便于調(diào)整身體的重心，使重力作用線垂直向下通過鋼絲，從而使重力與支持力在同一條直線上，使身體處于平衡狀態(tài)）,你了解生活中有關二力平衡的應用嗎？,合作互學 交流助學,物體所受二力的特點,物體受平 衡 力作用,歸納總結(jié),總結(jié)提學,一對平衡力與相互作用力的比較,大小相等、方向相反、 作用在同一直線上,作用在同一個物

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