第四單元第三章第一節(jié)呼吸道對空氣的處理導學案

1、嫩江一中七年級下生物導學案（10）第四單元第三章第一節(jié)呼吸道對空氣的處理導學案備課時間：2011-3-11課時：1 主備人：李愛芹 審核人 ：學習目標：1、描述人體呼吸系統的組成，說出呼吸道的作用。2、分析肺泡的結構特點2、運用已有的生活經驗，分析相關資料，通過分組討論合作，提高分析問題，歸納總結的能力。3、認同人體呼吸道對空氣處理的能力是有限的，并關注空氣質量與人體健康的關系。學習重點：通過資料分析，歸納出呼吸道的作用。學習難點：呼吸道作用的分析與總結。學習過程：課前預習部分：1.人體的呼吸系統是由 和 組成的。2.呼吸系統中的 、 、 、 、 ，是氣體進出肺的通道，叫做呼吸道。3、呼吸道都

2、是由 或 作支架。4.氣管內分泌黏液，使氣管內濕潤，黏液中有抵抗 和 的物質。課堂學習部分：一、 呼吸系統的組成1、動手填一填：觀察圖25，并根據課文中的信息，在空格處填上適當的名稱。2、總結：（記住后默寫到下面） 呼吸系統組成 呼吸道 二、呼吸道的作用資料分析：閱讀分析課本44頁圖片和文字資料，思考下面問題：1、呼吸道有什么結構能保證氣流通暢？2、呼吸道除了保證氣流通暢外，還有哪些作用呢？這些作用是如何實現的？3、有了呼吸道對空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質的危害嗎？4、痰是怎樣產生的？為什么不要隨地吐痰？三、咽喉的作用閱讀觀察教材第4547的文字及圖片，并進歸納總結。1、為什么在

3、吃飯時不能大聲說笑？2、我們?yōu)槭裁茨馨l(fā)聲？課堂小結： 通過本節(jié)課的學習，你們都掌握了哪些知識？對呼吸道的作用有哪些新的認識？ 當堂檢測： 1.人在吞咽時，能夠遮住喉的入口，防止食物進入氣管的結構是()A.喉結B.會厭軟骨C.環(huán)狀軟骨D.甲狀軟骨2.下列既是組成呼吸道的器官又是發(fā)聲器官的是()A.鼻B.咽C.肺D.喉3.感冒時，常感到呼吸不暢通，這主要是因為()A.氣管分泌的黏液增多B.喉關腫脹，喉腔變小C.鼻黏膜分泌物增多D.鼻黏膜充血腫脹4.人在呼吸時不能進行的生理活動是()A.咀嚼B.消化C.說話D.吞咽5.用鼻呼吸的目的是什么()A.鼻腔能濕潤空氣 B.鼻腔能溫暖空氣C.減少吸入氣體對呼

4、吸道和肺的不良刺激 D.鼻腔能清潔空氣6.在北歐生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子可能大一些，其原因可能是（ ） A.與生活習慣有關 B.與飲食有關C.與當地冬天非常寒冷有關 D.以上說法都不對7.氣管之所以不變形，保證氣流順暢通過的原因是（ ）A.有“C”型軟骨支架 B.肌肉較松弛C.氣管壁較硬 D.周圍有肌肉牽拉8.能使吸入的空氣變得清潔的結構包括（ ） 鼻粘膜 鼻毛 氣管、支氣管內表面的纖毛 會厭軟骨 聲帶A. B. C. D.9.肺進行氣體交換功能的基本單位是（ ）A.細支氣管 B.支氣管 C.肺泡壁 D.肺泡10.下列哪項不是人體呼吸道的功能（ ）A.保證氣體順暢通過 B.溫暖、

5、濕潤、清潔人體吸入的空氣C.引起聲帶振動發(fā)出聲音 D.進行氣體交換11.下圖是呼吸與吞咽關系示意圖，據圖回答：（1）填出各部分的名稱1 2 3 4 5 （2） 是呼吸道和消化道共同的通道。（3）吃飯時說話，容易造成 誤入氣管。（4）如果這是一個成年人的喉部側面圖，請你猜猜，是男人還是女人，說明原因？12.材料分析題：灰塵歷險記我是一粒灰塵,身體很輕,可以隨著空氣四處飄動。有一天正當我自由自在地在空氣中入選的時候，突然有一股強大的氣流將我吸入到一個很深的洞里。四周黑洞洞的，洞的壁上有很多毛，洞中很熱。我順著氣流繼續(xù)向里面前進，突然，洞的壁收縮了一下，把我?guī)У搅艘粋€更長的洞中，洞壁四周有許多不停向上擺動的毛，我湊上去想看個究竟，忽然，一股很黏的液體把我緊緊吸住，我再也動不了了，正當我絕望的時候，我聽到有人在叫我，我一看，原來我的許多同伴都被這些黏液粘在了一起，而且我在這里還認識了許多新朋友，他們告訴我他們的名字叫病毒。我和我的同伴以及我的新朋友一起，被那些擺動的毛，連同那些黏液一起向上滾動，隨著一聲巨響，我又看見了久