（高一物理）第01章第04節(jié)摩擦力教案02 人教版（通用）

1、第01章第04節(jié)摩擦力教案02 人教版 教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)1、知道滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的條件，會(huì)判斷滑動(dòng)摩擦力的方向。2、知道滑動(dòng)摩擦力的大小跟什么有關(guān)，知道滑動(dòng)摩擦力跟壓力成正比。3、知道凈摩擦力產(chǎn)生的條件，會(huì)判決靜摩擦力的方向，知道最大靜摩擦力的概念。二、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。三、德育目標(biāo)在研究問(wèn)題時(shí)，要突出主要矛盾，忽略次要因素的思維方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的條件及規(guī)律，并會(huì)用F摩uFn解決具體問(wèn)題2、靜摩擦力產(chǎn)生的條件及規(guī)律，正確理解最大靜摩擦力的概念。教學(xué)難點(diǎn)：1、正壓力FN的確定2、靜摩擦力有無(wú)、大小的判定教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、分析法教學(xué)

2、用具：帶繩的木塊、小鐵塊、彈簧秤（學(xué)生用，二人一組），學(xué)生自己一人備一塊小毛巾）課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)步驟：一、 導(dǎo)入新課同學(xué)們，在桌子上給文具盒一個(gè)初速度，文具盒最終會(huì)停下來(lái)，這說(shuō)明什么問(wèn)題？學(xué)生答：有阻礙它前進(jìn)的力。師問(wèn)：那這個(gè)力是誰(shuí)給的，在什么情況下產(chǎn)生這個(gè)力呢？引導(dǎo)回答：與桌面接觸，且有相對(duì)滑動(dòng)，才產(chǎn)生這個(gè)力。師：對(duì)，這就是初中已經(jīng)有了的概念，滑動(dòng)摩擦力。今天，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)摩擦力的知識(shí)。二、新課教學(xué)（一）用投影片出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的條件，會(huì)正確判決滑動(dòng)摩擦力的方向。2、理解滑動(dòng)摩擦定律和公式，會(huì)用FuFn計(jì)算有關(guān)題目。3、知道摩擦因數(shù)u的大小與接觸面的材料和粗糙

3、程度有關(guān)。4、知道靜摩擦力產(chǎn)生的條件，并知道有最大值、且比滑動(dòng)摩擦力稍大。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)完成過(guò)程1、滑動(dòng)摩擦板書剛才學(xué)生的總結(jié)：滑動(dòng)摩擦力：相互接觸的兩物體，一個(gè)物體在另一物體表面相對(duì)滑動(dòng)時(shí)受到的阻礙它相對(duì)滑動(dòng)的力。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生用彈簧秤拉著木塊在桌面上緩慢運(yùn)動(dòng)，保證彈簧秤的示數(shù)不變。就可以維持木塊勻速前進(jìn)，這時(shí)物塊和桌面的滑動(dòng)摩擦力是多大？方向如何？再在木塊上加一鐵塊，同樣維持物塊勻速前進(jìn)。這時(shí)滑動(dòng)摩擦力變了嗎？說(shuō)明什么道理？學(xué)生回答：滑動(dòng)摩擦力變大，說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小跟兩物體之間的正壓力有關(guān)，且正壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。更換實(shí)驗(yàn)條件，把木塊放在毛巾上拉動(dòng)，同樣維持其勻速運(yùn)動(dòng)，觀察彈簧

4、秤的示數(shù)，發(fā)現(xiàn)比在桌面上的要大，說(shuō)明什么問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生答：說(shuō)明接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。老師歸納：經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明，滑動(dòng)摩擦力的大小與相互之間的正壓力FN成正比，還與接觸面的粗糙程度、材料有關(guān)。關(guān)系式表達(dá)為FuFN，u是動(dòng)摩擦因數(shù)，由接觸面的材料和粗糙程度決定，是沒有單位的，u是F與FN的比值?；瑒?dòng)摩擦力的放向總是與接觸面相切，且與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反。2、知識(shí)反饋性練習(xí)（出示投影片）（1）關(guān)于滑動(dòng)摩擦力，下列說(shuō)法正確的是：A、物體在支持面上的滑動(dòng)速度越大，滑動(dòng)摩擦力也一定越大；B、滑動(dòng)摩擦力的方向一定與物體相對(duì)支持面的滑動(dòng)方向相反；C、接觸面的滑動(dòng)摩擦系數(shù)越大，滑動(dòng)摩擦力也越大；D、滑動(dòng)摩擦力的方

5、向與物體運(yùn)動(dòng)方向相反。（2）用100N的力在水平方向勻速推動(dòng)重500N的箱子，那接觸面的滑動(dòng)摩擦力是多大？u值為多大？師生共評(píng)每一句話的錯(cuò)誤在哪里？應(yīng)該怎樣理解。強(qiáng)調(diào)：滑動(dòng)摩擦力的方向與物體相對(duì)接觸面的運(yùn)動(dòng)方向相反，而不能說(shuō)與物體運(yùn)動(dòng)方向相反。3、滾動(dòng)摩擦：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面滾動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦。提問(wèn)：車輪、滾動(dòng)軸承為什么都做成圓的？引導(dǎo)學(xué)生答：因?yàn)闈L動(dòng)摩擦要比滑動(dòng)摩擦小得多。4、靜摩擦：提問(wèn)：把一個(gè)很重的鐵球放在地上，一只小螞蟻能不能推動(dòng)？學(xué)生：推不動(dòng)。提問(wèn)：如果地面是光滑的呢？學(xué)生：有的認(rèn)為推動(dòng)，有的認(rèn)為推不動(dòng)。老師強(qiáng)調(diào)：到底推動(dòng)推不動(dòng)？學(xué)生甲：推動(dòng)推不動(dòng)，不是看鐵球的重要，要看與地面的

6、摩擦力有多大？比如一輛汽車，兩三個(gè)人搬不動(dòng)，但可以推得動(dòng)。老師：對(duì)，分析得太好了。在水平地面上是否推動(dòng)物體，不取決于這個(gè)物體重量的大小。如果地面光滑，重力不會(huì)影響水平方向的運(yùn)動(dòng)，如果地面粗糙，推力大于物體與地面間的最大凈摩擦力，就推得動(dòng)，下面我們來(lái)研究靜摩擦力。（1）教師演示：用力推講桌。開始用很小的推力，推不動(dòng)，分析講桌受力情況。再用稍大的力推，還靜止不動(dòng)，分析受力情況繼續(xù)增大推力，講桌開始運(yùn)動(dòng)，分析受力情況。分析：講桌在推力作用下相對(duì)地面靜止，但在沿這個(gè)力的方向上有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，就是因?yàn)橹v桌跟地板之間發(fā)生了摩擦。這個(gè)摩擦力和推力都作用在講桌上，他們的大小相等，方向相反，彼此平衡，因此講桌保

7、持不動(dòng)，這時(shí)發(fā)生的摩擦叫青摩擦。青摩擦力的方向總是跟接觸面相切，跟物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反。提問(wèn)：那靜摩擦力的大小如何確定呢？有什么規(guī)律呢？請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)作實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。學(xué)生兩人一組，木塊靜止地放毛巾上，開始用較小的力拉木塊，木塊靜止，記下拉力大小，慢慢增加拉力，木塊仍靜止，記下拉力的大小。繼續(xù)增大拉力，木塊剛開始動(dòng)，記下拉力的大小。然后保持勻速運(yùn)動(dòng)，記下拉力的大小。出示投影片、填表過(guò)程測(cè)力計(jì)讀數(shù)拉力方向摩擦力大小摩擦力方向1靜摩擦力12靜摩擦力23最大靜摩擦力4滑動(dòng)摩擦力結(jié)論：最大靜摩擦力就是物體剛開始運(yùn)動(dòng)時(shí)所需的最小推力。是實(shí)驗(yàn)得到：靜摩擦力隨著推理的增大而增大，它的極限值就是最大靜摩擦力?？梢姡o摩擦力是一個(gè)變力，變化范圍為：0F靜Fmax（2）靜摩擦力的作用拿在手中的東西不會(huì)滑落把線織成布，用布縫衣服，也是靠紗線之間的靜摩擦力的作用。（3）反饋練習(xí)：（出示投影片）斜面上有一物體，質(zhì)量為m，在斜面上靜止不動(dòng)，m受摩擦力嗎？為什么？三、小結(jié)1. 摩擦力產(chǎn)生的條件 1、兩物體相互接觸2、接觸面粗糙。3、在接觸面上有重點(diǎn)作用的正壓力4、有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或者有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)2滑動(dòng)摩擦力 大小方向3靜摩擦力 變力 0F靜Fmax方向四、作業(yè)：P16 練習(xí)四（3、4）思考：在F作用下，A靜止在墻上，這時(shí)F50N；如果F增大為100N，A還靜止在