中小學(xué)教師論文寫作的規(guī)范要求及對策論文

1、中小學(xué)教師論文寫作的規(guī)范要求及對策論文中小學(xué)教師論文寫作的規(guī)范要求及對策 關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師,對策,論文寫作,規(guī)范中小學(xué)教師論文寫作的規(guī)范要求及對策 介紹：一、引言。長期以來，中小學(xué)教師的教學(xué)研究沒有受到足夠的重視，其中很主要的原因就是不少一線中小學(xué)教師對教學(xué)研究內(nèi)容、研究方法、研究格式等不了解，不熟悉。反思一線中小學(xué)教師論文寫作中存在的問題，目的在于從中積極探尋有效解決問題的思路和方法，有效引領(lǐng)他們在主動投入教學(xué)研究論文寫作的同時，幫助他們真中小學(xué)教師論文寫作的規(guī)范要求及對策 詳情：免費(fèi)論文：一、引言。長期以來，中小學(xué)教師的教學(xué)研究沒有受到足夠的重視，其中很主要的原因就是不少一線中小學(xué)教師對

2、教學(xué)研究內(nèi)容、研究方法、研究格式等不了解，不熟悉。反思一線中小學(xué)教師論文寫作中存在的問題，目的在于從中積極探尋有效解決問題的思路和方法，有效引領(lǐng)他們在主動投入教學(xué)研究論文寫作的同時，幫助他們真正確立科學(xué)的寫作理念，掌握論文的寫作規(guī)范。為了了解中小學(xué)英語教師在教學(xué)研究論文寫作中的真實情況，我們對四川地區(qū)在校中小學(xué)英語教師開展了調(diào)查。調(diào)查對象為四川省中小學(xué)英語教學(xué)名師培訓(xùn)項目的學(xué)員，他們是來自全省各地中小學(xué)的優(yōu)秀英語教師。調(diào)查工具為自編的調(diào)查問卷與訪談提綱。調(diào)查問卷涉及研究論文的題目、摘要、關(guān)鍵詞、引言、本論、結(jié)論、文獻(xiàn)引用、參考文獻(xiàn)等方面，主要考察教師在研究論文寫作中對論文規(guī)范的認(rèn)知和實踐情況。

3、之后，對本研究需要進(jìn)一步了解的問題，我們依據(jù)訪談提綱，選取了部分參與問卷調(diào)查的被試者進(jìn)行多種形式的訪談，以深入了解在調(diào)查中所反映出的問題。通過此次調(diào)查和訪談，我們對本地區(qū)中小學(xué)英語教師教學(xué)研究論文寫作的總體狀況有了一個基本的了解和認(rèn)識，我們深感憂慮的是，中小學(xué)英語教師在研究論文寫作過程中普遍存在著學(xué)術(shù)性缺失，尤其是嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)術(shù)論文規(guī)范的缺失的問題。規(guī)范化是學(xué)術(shù)論文特有的表征，論文寫作的規(guī)范化是一個不可忽視的問題，我國的學(xué)術(shù)期刊均對論文稿件的規(guī)范化提出了具體要求。忽視這一點(diǎn)，將會嚴(yán)重影響論文的整體質(zhì)量，從而導(dǎo)致論文難以被接受。下面，我們試通過有針對性的分析和研究，從操作層面上，為中小學(xué)英語教師教學(xué)研

4、究論文寫作的規(guī)范化探索一條可行的途徑。二、研究論文寫作的規(guī)范化。劉潤清指出： 科研是遵循特定規(guī)則而進(jìn)行的研究（ disciplined inquiry） ,是有組織的、系統(tǒng)的、有特定方法的研究。1全國文獻(xiàn)工作標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會于 1987 年公布了gb 7713-87: 科學(xué)技術(shù)報告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式（ 以下簡稱 gb 7713-87）2,該文件對學(xué)術(shù)論文的相關(guān)內(nèi)容做了較為明確的規(guī)定，提出了對論文規(guī)范化的具體要求。從此，學(xué)術(shù)論文的寫作成為有規(guī)可循的學(xué)術(shù)實踐，為我國學(xué)術(shù)期刊、出版社、高校等普遍采用。作為一線教師，了解、熟悉和遵守這些學(xué)術(shù)規(guī)范，是學(xué)術(shù)論文寫作過程中必須注意的問題。下面，我

5、們結(jié)合中小學(xué)英語教師論文寫作的實際，談?wù)剳?yīng)該如何遵循這些學(xué)術(shù)規(guī)范。（ 一） 標(biāo)題： 論文特定內(nèi)容的標(biāo)示。題目表明了作者所要研究的主要目的、內(nèi)容和對象，還規(guī)定了研究的思路、范圍和方法，恰當(dāng)?shù)念}目是一篇文章成功的關(guān)鍵所在。全國文獻(xiàn)工作標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會編制的gb 7713-87明確指出，題名是以最恰當(dāng)、最簡明的詞語反映報告、論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合。這里的特定內(nèi)容,可以理解為寫作者想要表達(dá)的特定的、是我而不是其他人想要表達(dá)的東西。在我們的調(diào)查中，反映出的最常見的問題有： 不少中小學(xué)英語教師的論文題目大而內(nèi)容小,如英語新課改探討,努力開創(chuàng)生動高效的英語教學(xué)新局面等。從題目上看，大多屬于具有全局性概念的論題。然而一線教師由于其工作環(huán)境的制約，總體來講是不太適宜寫這類題目的，即使勉強(qiáng)為之，也難以得到理想的效果。一般來講，教師的研究可以分為宏觀、中觀和微觀.對于多數(shù)基層教師而言，他們的立足點(diǎn)不妨