學校期末考試成績分析與反思

1、.板橋小學20142015學年第二學期期末考試質量分析與反思2015年7月1日我鎮(zhèn)組織了20142015年度第二學期期末考試工作?？荚嚱Y束后，我校要求全體教師要求認真分析自己的學科成績并寫出自己的試卷分析與反思，現(xiàn)將期末考試的情況總結如下：一、數據統(tǒng)計一語一數二語二數三語三數三英四語四數四英五語五數五英參 考 人 數34 34 35 35 28 28 28 16 16 16 28 28 28 總 分3005 2873 2519 2699 2525 2069 2390 1267 841 1039 2429 2144 2045 人 平 分88 85 72 77 90 74 85 79 53 65

2、87 77 73 及 格 人 數34 33 29 31 28 23 25 16 8 9 28 27 23 及 格 率 （%）100 97 83 89 100 82 89 100 50 56 100 96 82 優(yōu) 秀 人 數27 26 13 23 25 11 21 8 4 4 24 11 13 優(yōu) 秀 率 （%）79 76 37 66 89 39 75 50 25 25 86 39 46 語數雙及格人數33 33 29 29 23 23 23 8 8 8 23 23 23 語數雙及格率（%）97 97 83 83 82 82 82 50 50 50 82 82 82 語數雙優(yōu)秀人數26 26

3、13 13 11 11 11 4 4 4 11 11 11 語數雙優(yōu)秀率（%）76 76 37 37 39 39 39 25 25 25 39 39 39 合計權重88 86 64 72 83 65 77 65 42 47 81 68 66 二、數據分析1、一年級語數、三五年級語文合計權重都在80以上，成績比較理想。2、二年級數學、三年級英語合計權重在70以上，成績一般。3、二年級語文、三年級數學、四年級語文、五年級數學和英語合計權重在60以上，成績不很理想。4、四年級數學和英語權重在60以下，成績很不理想。三、總體分析學生總體來說考的不是很理想，平均分、及格率和兄弟學校對比存在很大差距。一、

4、二、三、五年級成績相對較好，四年級成績較差。四、存在的主要問題看了一下各位老師的試卷分析，學生中存在的問題匯總如下：1、學生基礎知識掌握的不牢固，致使平均分、及格率偏低?？荚嚨膬热菔敲嫦蛩袑W生的考試，題目靈活但萬變不離其宗，一張試卷并不只是針對學習較好的同學的試卷，讓每一個學生都站在相同的起跑線上，是我們老師值得深思的一個問題。2、試卷分析中老師們普遍反映一個問題就是書寫潦草、答題不認真仔細，中高年級審題不清。這確實也是我們普遍存在的一個問題，那就要求我們的老師們平時要嚴格要求，使之形成習慣，尤其一二年級是小學生學習的基礎階段，養(yǎng)成良好的習慣這一點很重要。3、各班的中下等生偏多，致使我們的各

5、項數據統(tǒng)計都很低。小學階段我們不能讓大部分學生掉隊，及格不應是我們對學生要求達到的最終目標，而應該是在85分優(yōu)秀以上的人數占的比重大。如何抓中間、促學優(yōu)、消滅不及格是我校全體教師急待解決的一個問題。4、通過我們觀看試卷語文寫作方面。學生的作文分數普遍較低。平常教師訓練的不夠，致使作文題學生對于作文的整體把握不夠，在寫作文的時候也是在一味的要求字數的多少。5、通過看老師們的試卷分析，老師們都不同程度的反映了一個問題，就是學生分析和解決問題的能力較差。由于學生的基礎知識差，所以很難形成能力，致使這方面丟分太多。各個年級在閱讀理解方面不能很好的把握文章的主旨，所以也就很難答題。總之基礎、習慣、能力是

6、我們面臨提高的三個重點。三、改進措施：1、各位任課教師要狠抓基礎知識。認真督促學生完成家庭作業(yè)，對于學生的作業(yè)要求一定要嚴格，今天要學生學會什么、要學生掌握什么、要學生預習什么，通過作業(yè)和檢查要做到心中有數。2、老師課上所教的知識除了我們的課上鞏固練習以外，課下的作業(yè)、練習同樣很重要。課上教師要精講多練，最大限度的實現(xiàn)課堂的高效性。教師每講完一個問題要輔助相關的訓練。所謂的精講多練，還需有教師在課下備課時多下工夫，今天我要講什么，要讓學生學會什么要做到心中有數，只有這樣才能讓學生更好的掌握知識。另外我們在練習課和課下還應該有針對性的多做有效題，練習題的設計不能盲目性的貪多，更主要的還是應該有很好的針對性，從而培養(yǎng)學生在鞏固基礎的同時增長能力。3、對于平時學生的學習，一定要讓學生一步一個腳印，這就要求我們的教師要嚴格把關，日日有檢查、周周有小結、月月有回顧。讓學生養(yǎng)成不拖欠的好習慣。4、家是學生學習的第二環(huán)境，但也是學生學習成功與否的重要因素，教師應和家長勤溝通，及時反映學生的在校表現(xiàn)并了解學生在家的學習情況。