人教版小學四年級下冊語文第一到第八單元復習

1、復習第一單元,心得體會 學習了第1單元，我感受到了祖國的風景是那么的奇妙無比，引人入勝,學習了桂林山水，我感受到了桂林的山是多么的奇秀險，桂林的水是多么的靜清綠??！ 學習了記金華的雙龍洞，我感受到了雙龍洞是多么雄偉、驚險、神奇?。?學習了七月的天山，我感受到了七月的天山是多么的奇妙無比，引人入勝啊,作者及要點： 1、獨坐敬亭山 后人稱為 ，是唐代偉大的浪漫主義詩人。 2、望洞庭 ， 字夢得，唐代文學家、哲學家。與白居易并稱“劉白”。 3、憶江南 。這是一首 ，“憶江南”是 4、桂林山水桂林山水甲天下。舟行碧波上，人在畫中游。 桂林水： 桂林山： 5、記金華的雙龍洞葉圣陶 游覽順序： 6、七月的

2、天山碧野 （壯觀）、 （幽靜）、 （綿延,唐 李白， 字太白,唐 劉禹錫,唐 白居易,詞,詞牌名,靜、清、綠,奇、秀、險,途中外洞-孔隙-內(nèi)洞出洞,水 樹 花,詩仙,第1課的古詩分析 1、獨坐敬亭山（唐 李白） 詩句：眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。 詩意：許多鳥都高飛遠去，看不見了，一片白云悠閑的獨自飄遠。 2、望洞庭（唐 劉禹錫） 詩句：遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺 詩意：遠遠望去，洞庭湖和君山的顏色，恰似白銀盤子托著青青的田螺。 3、憶江南 詞 （唐 白居易） 詩句：日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍。 詞意：太陽從江面升起時江邊的鮮花比火紅，春天到來時碧綠的江水象湛藍的藍草,抒發(fā)了詩人懷才不遇

3、而產(chǎn)生的孤獨寂寞之情,表達了詩人熱愛和贊美洞庭美景之情,表達了詩人贊美和懷念江南美景之情,古詩名句總匯,相看兩不厭，只有敬亭山。 遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。 日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍,擬人：可以讓句子變得生動活潑，有趣,對比：可以突出所描繪的事物的特點,比喻：能讓句子變得生動、形象！ 遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺 把（洞庭湖）比作（白銀盤）； 把（君山）比作（青螺） 潭面無風鏡未磨 把（潭面）比作（沒有磨拭過的銅鏡,擬人,比喻,對比,古詩詞語解釋 （1）獨坐敬亭山,2）望洞庭 1、洞庭 2、和 3、青螺 4、相5、未6、磨7、兩相和 8、山,1、敬亭山 2、閑 3、厭4、獨坐5

4、、盡 6、相看,表示詩人獨坐時孤寂之情,互相看,從前,3）憶江南 1、憶江南 2、諳 3、藍 4、舊 5、曾 6、勝,完,滿足,形容云彩飄來飄去悠閑自在的樣子,在今安徽省宣州市郊,詞牌名,超過、勝過,和諧，這里指水色月色融為一體,曾經(jīng),一種植物,熟悉,磨拭、打磨,相互,沒有,這里用來形容洞庭湖中的君山。君山的顏色像青色的螺,湖水和月光融合在一起，顯得非常和諧,湖名，在湖南省北部,這里指君山,精讀課文重點,開頭引用名句“桂林山水甲天下”，一個“甲”字高度概括了桂林山水的奇景堪稱天下第一，總領(lǐng)全文,2、桂林山水,第二、三自然段圍繞這一名句，以相似的結(jié)構(gòu)、手法分別從山和水兩個方面具體描繪，運用排比、

5、比喻、對比修辭方法和恰當?shù)男稳?，準確而鮮明地渲染了漓江水的靜、清、綠和桂林山的奇、秀、險，給人以親臨其境的感覺,末段描繪了山和水交相輝映，交織成一幅絕妙的山水畫。最后以“舟行碧波上，人在畫中游”的詩句收尾，既畫龍點睛的概括全文，又與首句“甲天下”遙相呼應,1、因為它是比喻句，比喻能讓句子變得生動、形象,你喜歡這些句子嗎？為什么,2、因為它是擬人句，擬人可以讓句子變得生動活潑，有趣,3、因為它是排比句，可以增強句子的氣勢和表達效果,4、因為它運用了對比的手法，可以突出所描繪的事物的特點,本文是葉圣陶先生的一篇游記。 作者按游覽的先后順序，先寫了去雙龍洞途中的風光，接著寫雙龍洞洞口和來到外洞；再寫

6、怎樣通過孔隙來到內(nèi)洞；最后寫出洞。 文中另一條線索，即作者多次寫到的水,3、記金華的雙龍洞,作者語言樸實，真實可感。如寫外洞的寬敞，用“在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠”來說明，寫內(nèi)洞的大，用“大概有十來進房子那么大”來比擬。寫孔隙則以自己的好奇和“擠壓”的感覺，真實寫出窄小的特點,一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。 我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子,回憶一下洞口、外洞、內(nèi)洞的特點,作者用什么方法將這些特點寫出來,賞析句子,作者用抒情的筆調(diào)，抓住天山的夏天有著秋天般的涼爽、春天般的美麗這一地方特色，濃墨重彩描繪了

7、天山夏天獨具風韻的奇異風光,4、七月的天山,作者用移步換景的方法，重點從天山的水、樹、花三個方面展示了天山的景物。整篇文中流淌著大自然的美，洋溢著作者的贊美之情,詞語盤點洞庭 江南 玩賞 無暇 擴散 攀登 泰山 駱駝 屏障 浙江 油桐 擁擠 孔隙 仰臥 臀部 稍微 額角 擦傷 蜿蜒 依據(jù) 翡翠 涼爽 高聳 山澗 投射 寂靜 增添 細碎 馬蹄 柔嫩 錦緞 綿延 燦爛 白皚皚 波瀾壯闊 水平如鏡 峰巒雄偉 紅葉似火 拔地而起 奇峰羅列 形態(tài)萬千 色彩明麗 危峰兀立 連綿不斷 突兀森郁 重重疊疊 斑斑點點,詞語盤點洞庭 江南 玩賞 無暇 擴散 攀登 泰山 駱駝 屏障 浙江 油桐 擁擠 孔隙 仰臥 臀

8、部 稍微 額角 擦傷 蜿蜒 依據(jù) 翡翠 涼爽 高聳 山澗 投射 寂靜 增添 細碎 馬蹄 柔嫩 錦緞 綿延 燦爛 白皚皚 波瀾壯闊 水平如鏡 峰巒雄偉 紅葉似火 拔地而起 奇峰羅列 形態(tài)萬千 色彩明麗 危峰兀立 連綿不斷 突兀森郁 重重疊疊 斑斑點點,日積月累 描寫自然風光的古詩名句 大漠孤煙直，長河落日圓。 （王維）幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。 （王士禛）落木千山天遠大，澄江一道月分明。 （黃庭堅）浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。 （辛棄疾）春江潮水連海平，海上明月共潮生。 （張若虛,古詩異同 同： 1、作者朝代同（都是唐朝詩人寫的） 2、景物地點同（都屬于江南） 3、詩詞內(nèi)容同（都是寫景抒情的）

9、 異： 1、體裁形式不同（前兩首是詩，后一首是詞） 2、詩人情感不同（前一首冷調(diào)寫景言意，后兩首熱情頌景抒情。） 3、表現(xiàn)手法不同（第一首主要運用了擬人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首對比非常強烈。,鄉(xiāng)村四月宋 翁卷 表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村風光的熱愛與贊美，也表現(xiàn)出他對勞動人民、勞動生活的贊美之情。 四時田園雜興宋 范成大 贊頌了農(nóng)村勞動人民的勤勞，表達作者對天真、可愛的兒童的喜愛。 漁歌子唐 張志和 意境優(yōu)美，表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的情趣,4）鄉(xiāng)村四月1、山原山陵和原野2、白滿川指稻田里的水色映著天空的光輝。川，平地。3、子規(guī)杜鵑鳥4、了結(jié)束 6、蠶蠶蟲5、才剛剛 7、桑桑 （5）四時田園雜興1、雜興

10、各種興致 2、耘田除去田里的雜草 8、晝白天3、績麻把麻搓成線 9、夜夜晚4、未解不懂 10、村莊兒女村里的男男女女5、供從事 11、各當家各管一行6、傍靠近 12、童孫年幼的小孩子7、四時春夏秋冬四季 13、桑陰桑樹的陰下 （6）漁歌子1、西塞山在今浙江省湖州市西面 6、白鷺一種水鳥2、鱖魚一種淡水魚，味道鮮美 7、不須歸不必回去 3、箬笠用竹蔑，箬葉編制的斗笠 8、肥大，肥嫩，肥美4、桃花流水正是桃花盛開春水漲的時候 5、蓑衣用草或棕制成的防雨用具,關(guān)于鄉(xiāng)村田園生活的詩句 1、采菊東南下，悠然見南山。 （秋天）（陶淵明） 2、人閑桂花落，夜靜春山空。 （秋天）（王維） 3、竹外桃花三兩枝，

11、春江水暖鴨先知。 （春天）（蘇軾）4、黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。 （夏天）（趙師秀）5、鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。 （王駕）6、獨出門前望野田，月明蕎麥花如雪。 （白居易,第 二 單 元,一多音字組詞 據(jù) j（ ） 削 xio（ ） j（ ） xu（ ） 難 nn （ ） 扎 zh（ ） nn（ ） zh（,本單元容易錯的音,拮據(jù)（j j） 逃難（nn nn） 悶悶不樂（mn mn） 教誨（hu hu） 削蘋果（xio xu） 晾曬（ling ling） 天津（jn jng） 去了把兒（b b） 摻假（chn cn） 扎針( zh zh,詞語積累,1、本單元的四字詞語。 夢寐以求

12、悶悶不樂 迷惑不解 面呈菜色 疲憊不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴 2、描寫人物動作的詞語 描寫人物神情的詞語 描寫人物外貌的詞語有 含有打比方的詞語有 含有近義詞的詞語有,課文內(nèi)容,中彩那天父親是個什么樣的人？ 誠實，講信用。 父親面臨的“道德難題”是 。他是怎樣處理這個難題的？ 從父親的選擇中我明白了什么道理？ 是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。 這句話與課文中的哪句相呼應？ 你是如何理解這兩句話的,萬年牢中幾次提到了“萬年牢”？分別指什么？它們之間有什么聯(lián)系？ 父親是一個怎樣的人？ 課后最后一段背誦下來,尊嚴一課主要贊揚了哈默 的精神。其中“別看他現(xiàn)在什么也沒有，可他百分之百是

13、個富翁，因為他有尊嚴”一句我是這樣理解的： 。 課文為什么以“尊嚴”為題? 一方面概括了哈默的品格，說明人是要有精神的，要自愛、自強、自尊；另一方面也反映了杰克遜尊重他人，看重人品的長者風范,言必信， 。論語.子路 與朋友交， 。論語.學而 ，勿施于人。 愛人者， ；敬人者， 。 老吾老， ；幼吾幼， 。,將心比心的意思是？ 最后一段背誦下來,面對需要幫助的老人，你會想起什么名言？ 當面對一個缺乏愛心的人的時候，你會用什么名言勸他,確實地相信叫 ； 非常地相信叫 ； 堅決地相信叫 ； 忠實的信仰叫 ； 對自己懷有信心叫 ； 履行自己的諾言叫 ； 取得別人的信任叫 ； 講究誠實的餓信用叫,讀讀寫

14、寫： 旅游 沙灘 偵察 企圖蠢事 海鷗 補救 蝙蝠 清朗 捕捉 避開敏銳 鈴鐺 蒼蠅 揭開 推進障礙物 熒光屏,第 三 單 元,爭先恐后 若無其事 見死不救 魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 響徹云霄 橫七豎八,讀讀記記,筑巢 搖籃 乃至 肥沃 折騰 憂患 堤壩 侵蝕 崩塌 毀滅 植被 經(jīng)營 掃帚 腐爛 土壤 棲息 捕食 繁殖 制服 機翼 慘禍 關(guān)鍵,欲出又止 多災多難 隨心所欲 不折不扣 枯枝爛葉 異想天開 機毀人亡 輕而易舉,折騰（zh zh） 侵蝕（qn qng） 蝙蝠（bin bin）掃帚（zu zhu） 蠢事（cn chn）漆黑（q x） 熒光屏（yn yng,容易出錯的字音,著 zhe

15、（ ） 空 kng（ ） zho（ ） kng（ ） 掃 so（ ） 折 zh（ ） so（ ） zh（ ） sh（,多音字,異想天開形容想法非常奇怪。 隨心所欲隨著自己的意思，想怎么做就怎么做。 爭先恐后爭著向前，惟恐落后，形容十分積極。 魚貫而出像魚那樣一個接一個地出去。 愚不可及指為了應付不利局面而假裝愚癡，以免禍患，為常人所不及。 無遮無攔一點也沒有阻擋,第三單元 大自然的啟示,保護好生態(tài)平衡，否則受到大自然的懲罰； 找出大自然的規(guī)律，從中進行發(fā)明創(chuàng)造,只要你細心觀察、用心思考，就會有所發(fā)現(xiàn),黃河是怎樣變化的,打掃”森林,人類的老師,自然之道,道”是指道理，事物的規(guī)律?！白匀恢馈笔?

16、自然界的客觀規(guī)律，是不經(jīng)人力干預的自然 規(guī)律,自然之道,聯(lián)系課文理解自然之道： 幼龜“偵察兵”出巢穴看外邊的環(huán)境是否安全是太平洋綠龜保護自己的手段，而我們不懂這一自然規(guī)律，人為幫助“偵察兵”安全到達大海，以至于產(chǎn)生與我們愿望相反的結(jié)果,太平洋綠龜長大后的體重在一百五十斤左右，幼龜體重不到它的十分之一,叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。” 這是一只幼龜探頭偵察突然被一只嘲鶇咬啄時，向?qū)辜钡挠慰蛡冋f的話，言下之意是說，這是大自然的規(guī)律，是綠龜防護天敵、自我保護的手段,向?qū)O不情愿地抱起那只小烏龜,極不情愿：向?qū)е肋@是大自然的規(guī)律，違背了可能會產(chǎn)生不好的結(jié)果，但是面對我們的強烈要求，又不想我們

17、不高興，所以是極不情愿的去做,嘲鶇頹喪地飛走了,接著的事情讓大家極為震驚。 接著的事情讓大家極為驚訝,我們干了一件愚不可及的事情。 我們干了一件愚蠢的事情,陽光很明媚，食肉鳥吃得（ ），幼龜（ ），我們（,悲嘆：比感嘆表現(xiàn)的感情更強烈， 表達出此時向?qū)謧?、難過,9自然之道,課文按照 的順序，講述了一個發(fā)人深省的故事。 這個故事告訴我們，,課文按照 事情發(fā)展的順序，講述了一個發(fā)人深省的故事。 這個故事告訴我們，如果不按自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果,10黃河是怎樣變化的,課文介紹了 、 及其 ，告訴人們要 ， ，否則就會,課文介紹了 黃河變化的過程 、變化的原因 及其治理的

18、方案，告訴人們要保護大自然， 保護環(huán)境，否則就會受到大自然的懲罰,一是自然的原因，黃土高原氣溫轉(zhuǎn)寒，暴 雨集中，黃土結(jié)構(gòu)松散，引起水土流失， 二是人類自身的原因，人口迅速增長，無 限制地開墾放牧（人類對自然的破壞）， 引起水土流失,黃河是怎樣變化的,是黃河發(fā)生變化的核心問題,水土流失,要把黃河治理好，關(guān)鍵是要把泥沙管住,中國青少年發(fā)展基金會設(shè)立了,人人參與,保護母親河綠色希望工程基金,保護母親河行動,11蝙蝠和雷達,課文主要講科學家通過 ，揭開 了 ，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝 上 ，解決了,課文主要講科學家通過反復試驗，揭開 了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受 到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛

19、機 在夜間安全飛行的問題,在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。 1選擇正確的說法，在括號里打“”。 這句是反問句。（ ）這句是疑問句。（ ）這句是設(shè)問句。（,蝙蝠和雷達講人類從蝙蝠身上得到啟 示，使飛機能在夜間飛行,發(fā)出一種超聲波，超聲波向前推進時遇到障 礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠 就改變方向飛行,蝙蝠是這樣探路的,它一邊飛，一邊從嘴里,飛機裝上雷達，雷達通過天線發(fā)出無線電 波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯 示在熒光屏上。駕駛員從熒光屏上就知道 前方有沒有障礙物了,仿生學：從青蛙的眼睛得到啟示發(fā)明 了“電子蛙眼”、從蝙蝠的身上得到啟 示發(fā)明了“雷

20、達”、從蜻蜓身上得到啟 示發(fā)明了“飛機”船和潛艇來自人們 對魚類和海豚的模仿。警犬的高靈敏嗅 覺制成了用于偵緝的“電子警犬,飛機上的雷達就象是蝙蝠的（ ）。 雷達發(fā)出的無線電波就象是蝙蝠的（ ）。 雷達的熒光屏就象是蝙蝠的（,嘴,超聲波,耳朵,12大自然的啟示,查字典，按要求填寫,打掃”森林主要講了林務官命令護林 工人把森林“打掃”干凈，結(jié)果卻破壞了大 自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，樹林漸 漸給毀了,告訴我們，大自然中的一切事物都是聯(lián)系的，這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。 教育我們要樹立愛護和保護大自然的觀念,生物真是人類的好老師，人類的老師文中列舉出人類的”老師“都有 蜻蜓、鯨等 ?？茖W家從

21、蜻蜓、鯨等動物身上得、 到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造,魚兒潛水艇,蜻蜓防震飛機,鳥兒飛機,鯨航行速度快的輪船,雞蛋“薄殼結(jié)構(gòu)”建筑,袋鼠越野汽車,貝殼坦克,蒼蠅、蚊子、蜜蜂等新式飛機,蝙蝠雷達 蒼蠅小型氣體分析儀 螢火蟲人工冷光 魚鰭船槳 鋸齒草鋸子,我的發(fā)現(xiàn),科學家經(jīng)過反復研究，揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。 、科學家經(jīng)過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密,第 一 組,如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害。 如果不是我們，這些海龜根本就不會受到那樣的傷害,第 二 組,令人難以相信的是，它們之中有的能夠朝夕與共，和睦相處。 、令人難以相信的是，它們之中有的居然能夠朝夕與共，和睦相處,第

22、三 組,第三組的第二句加了“居然”, “居然”有意想不到的意思.加 上“居然”是對前面“令人難 以相信”程度的加深和強調(diào),第四單元,戰(zhàn)爭與和平,夜鶯的歌聲 小英雄雨來 一個中國孩子的呼聲 和我們一樣享受春天,需要默寫的詞語,沉寂 盤問 口哨 埋伏 凝神 燒毀 維護 壯烈 犧牲 謝意 沉浸 深情 凱旋 征衣 凝固 精通 罪惡 呼吁 健康 木屑 呻吟 宛轉(zhuǎn) 蘆葦 脊背,枕頭 防備 卓越 夢幻 彌漫 威脅 蔚藍 巡弋 阻擋 綠茵茵 不慌不忙 雜草叢生 聚精會神 模模糊糊 以防萬一 斷斷續(xù)續(xù) 永駐人間 飄飄忽忽 歪歪斜斜 不速之客,多音字,bng屏氣png（屏幕） jun（卷起）jun（畫卷） zhu

23、n（轉(zhuǎn)身）zhun（轉(zhuǎn)動） x（聯(lián)系）j（系繩） chng（重新）zhng （重視） chng（乘車）shng（千乘） s（似乎）sh（似的） yn（飲料）yn（飲馬,屏 卷轉(zhuǎn) 系 重乘 似飲,課文復習,夜鶯的歌聲以（ ）為線索，講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期， 一個被游擊隊員稱作“小夜鶯”的孩子，巧妙地同敵人周旋，用（ ）學鳥鳴，為游擊隊傳遞信息，協(xié)助游擊隊殲滅德國法西斯強盜的故事。課文充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的（ ）和 （ ）精神,夜鶯的歌聲,口哨,機智勇敢,愛國主義,課文復習,1小英雄雨來的六個小標題你還記得嗎？ 2 這篇課文表現(xiàn)了小英雄雨來（ ）和 （ ）精神,機智勇敢,強烈的愛國主義,課文復習,

24、一個中國孩子的呼聲屬（ ）文章，是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利先生的一封信。這封信首先表達了“我”和媽媽對加利先生的（ ）和（ ），接著深情回憶“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中懷著（ ）和（ ），并表示要向爸爸學習，用生命捍衛(wèi)和平。最后，呼吁國際社會一致行動起來，要（ ）。課文情感強烈，飽含著一個孩子失去親人的（ ）和對和平（ ）的真摯感情,書信體,問候,深深的感謝,自豪,崇敬,維護和平，制止戰(zhàn)爭,悲憤,渴望,日積月累,知己知彼 百戰(zhàn)百勝 運籌帷幄 決勝千里 出其不意 攻其不備 圍魏救趙 聲東擊西 四面楚歌 腹背受敵草木皆兵 風聲鶴唳 兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒 所向無敵,背誦 和我

25、們一樣享受春天,第五單元復習,字詞關(guān),詞語盤點,讀讀寫寫,濃郁 流連 小徑 流暢 引導 悄然 靈性 經(jīng)歷 瞬間 撲閃 概念 弧線 飛翔 權(quán)利 繽紛 鼓動 躍動 欲望 沖破 堅硬 不屈 茁壯 沉穩(wěn) 震撼 糟蹋 短暫 有限 珍惜,詞語盤點,讀讀記記,籠罩 呵護 流淌 捐贈 器官 角膜 酷愛 擁抱 遵從 失明 領(lǐng)悟 乏味 泛濫 遼闊 遺憾 氣魄 清晰 孤零零 齊刷刷,四字詞語,花繁葉茂 傲然挺立 磕磕絆絆 多姿多彩 清香裊裊 不假思索 熱淚盈眶 與世長辭 重見天日 改天換地 神氣十足 怦然一震 手不釋卷 士別三日，當刮目相看,本單元的多音字,悄 重 彈 鋪,多音字練習,1、“悄”在“靜悄悄”中讀第（

26、 ）聲。在“悄然合擾”中讀第（ ）聲 2、當鋪（p p)的桌面上鋪（p p)著一張紅色的布 3、重（ ）見天日 重量（ ） 4、“彈”在“炮彈”中讀（ ），在“彈琴”中讀（,反義詞,瞬間永久 堅硬柔軟 糟蹋珍惜 短暫長久 有限無限 清晰模糊 遼闊窄小 乏味有趣,復習本單元的近義詞,瞬間剎那 糟蹋浪費 短暫暫時 清晰清楚 遼闊廣闊 領(lǐng)悟感悟 珍惜珍愛 流連留戀 呵護保護 捐贈捐獻 酷愛熱愛 遵從遵照,二，課文復習,歸納分類體會含義深刻的句子,聯(lián)系作者生平。 （）反復品讀、思考。 （）聯(lián)系時代背景。 （）聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷。 （）抓住重點詞語。 （）聯(lián)系上下文,觸摸春天,她走得很流暢，沒有一點兒磕

27、磕絆絆。 “流暢”是指動作協(xié)調(diào)，。“磕磕絆絆”是形容路不好走或腿腳有毛病而行走不方便。安靜能夠“走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆”，這與她“整天在花香中流連”、表現(xiàn)出安靜對春天的熱愛,安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。 “悄然”是沒有聲音或聲音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“靈性”是指智慧、聰明才智。 這神奇的靈性來自小女孩對春天、對大自然的熱愛,許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。 “張望”是

28、向四周或遠處看。這里用來描寫雙目失明的安靜，不僅表現(xiàn)出安靜對蝴蝶的喜愛和留戀，也表現(xiàn)出她對飛翔的向往。盡管安靜什么也看不見，但她豐富的內(nèi)心世界里，已經(jīng)感受到飛翔的快樂，人生的美好,誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。 每一個人都擁有生活的權(quán)利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造出一個屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界,18、永生的眼睛,一個人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復健康，我們的死就是有意義的。 表達了兩層意思：一是你所能給予他人的最珍貴的東西莫過

29、于你自身的一部分；二是如果死亡之軀能有助于他人恢復健康，這樣的死才是有意義的。這段話體現(xiàn)了琳達父母善于為他人著想、無私奉獻的高尚的思想境界,在這一刻，我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠非一副角膜！ 女兒溫迪的話，讓“我”頓悟：父親留下來的不僅僅是一副角膜，更重要的是他那一心為他人的幸福著想、為幫助他人而感到快樂和驕傲的高尚品質(zhì)已根植于后人的心中，并將世代相傳,生命，生命,杏林子,但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈!那樣鮮明! 小飛蛾的“掙扎”，是在生命面臨著嚴重威脅時的一種抗爭。無論怎樣危險，無論能否逃生，它都沒有放棄求生的努力。掙扎著的飛蛾讓“我”分明感到：凡是生物

30、，都有強烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命。小小的昆蟲也竟然如此，更何況是人呢,我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。 “糟蹋”這里是浪費的意思。 這句話意識：一個人的生命只屬于自己，我們必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義。而不能讓生命白白流失,雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。 生命是短暫的，人生是有限的。但是，我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價值，使生命穿越時空，成為永恒。這句話表達了作者積極的人生態(tài)度,花的勇氣,小小的花兒居然有如此的氣魄! “居然”是指出乎意料，“氣魄”是有魄力、有氣勢的意思。這里作者運用擬人手法，贊嘆了小小的花兒不懼冷風

31、冷雨，傲然開放的勇氣,我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是勇氣! 這是課文的中心句， 小花的勇氣：在冷風冷雨中拔地而起、傲然挺立的氣魄， 作者從小花的身上明白了生命的意味是勇氣。 這句話富有哲理：生命中最重要的是勇敢地面對一切風風雨雨，無論你多么弱小，無論你遇到什么挫折，只要有勇氣就會有希望,一）按原文填空,1、安靜的手指( )合攏，( )攏住了那只蝴蝶，真是( )!睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩( )抓住了。 我沒有驚動安靜，誰都有生活的( )，誰都可以創(chuàng)造一個( )，在這個( )的早晨，安靜告訴我這樣的道理?！斑@樣的道理”指的是(,2、一個人所能給予他人的( )的東西，莫過

32、于( )。 在這一刻，我真正( )到了父親留下的遠非一副角膜!父親留下的是（,3、但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股( )在我手中躍動，那樣( )!那樣( )!飛蛾那種( )令我震驚，我忍不住放了它!那( )種子包含著一種多么強的( )啊!竟使它可以沖破( )，在沒有( )、沒有( )的磚縫中，( )向上，( )生長,日積月累,我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意 義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。 (巴 金) 對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。 (愛因斯坦,我也要積累關(guān)于熱愛生命的名言,生命的長短用時間計算，生命的價值用貢獻計算。-裴多

33、菲,口語交際,說說通過本單元的學習，自己對生命有什么感悟，聯(lián)系實際說說,習作： 1、書寫工整 2、認真審題，不能離題 3、把內(nèi)容寫具體。 4、寫好題目,第六單元復習,課文,日積月累,口語交際,練習,習作,字詞,字詞,詞語盤點,讀讀寫寫,棚架 風趣 裝飾 順序 照例 瞧見 率領(lǐng) 覓食 搗衣 向晚 歸巢 和諧 辛苦 蠶桑 耕耘 白鷺 雞冠花 大麗菊 催眠曲,詞語盤點,讀讀記記,牧場 專注 端莊 絲絨 鑲嵌 駿馬 遮掩 飛馳 沉默 閃爍 微弱 掠過 湖畔 襯衫 晶瑩 音符 招呼 清涼 肺腑 麥浪 紅撲撲,四字詞,房前屋后 天高地闊 月明人靜 極目遠眺 膘肥體壯 遼闊無垠 悠然自得 成群結(jié)隊 默默無言

34、 鵝黃嫩綠 芽苞初放 此起彼落,本單元的多音字,冠 和 應 模 圈 塞,多音字練習,1、“和”在“和諧”中讀第（ ）聲。在“一唱一和”中讀第（ ）聲 2、模樣（m m) 模型（ m m) 3、“圈”在“圓圈”中讀（ ），在“羊圈”中讀（,二,四,qun,jun,反義詞,遮掩 微弱,裸露,強烈,復習本單元的近義詞,裝飾 率領(lǐng) 專注 遮掩 聳立,裝扮,帶領(lǐng),專心,遮擋,挺立,日積月累,我的發(fā)現(xiàn),不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。 成千上萬小雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，在見不 到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于 它們自己的王國,表達了人動作行為或心理活動,擬

35、人句,日積月累,采菊東籬下，悠然見南山。 （陶淵明） 人閑桂花落，夜靜春山空。（王維） 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾） 黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀） 鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕） 獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易,三，課文復習,21、鄉(xiāng)下人家,青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。 這里采用了對比的方法。這里指農(nóng)家小屋前攀著棚架爬上屋檐的綠綠的藤和葉，把農(nóng)家小屋裝點得別致生動、親切可愛,幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。 一個“探”字，擬人化的

36、手法讓人感到嫩筍迅速的長勢，如同一個個淘氣頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土里探出頭,從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去,天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。 將近晚上，紅霞輝映，晚風輕拂，倦鳥歸巢，在這奇妙的大自然的懷抱里，邊享用晚飯，邊閑話家常，好一幅鄉(xiāng)村晚景圖,22* 牧場之國,荷蘭,這就是真正的荷蘭,他是通過這樣的句子，這樣的方式來表達自己對被稱為“牧場之國”的荷蘭深深的喜愛和贊嘆,真正的荷蘭是怎樣的,白日里，牧場是動物們的天堂，

37、無論是花色多樣的牛，還是駿馬或羊、豬、雞，在“見不到一個人影的綠草低地上”是那樣的悠然自得、愜意舒暢，廣闊無垠的草原無疑就是他的自由王國，好一幅家禽家畜安閑游憩圖。即使是傍晚出現(xiàn)了擠奶的人也并沒有打破草原寂靜，奶牛仍是“嚴肅沉默”，擠奶人更是“默默無語”，連船只行駛也是舒緩平穩(wěn)的，車船的到來與離去反襯出了草原的寂靜。直到夜幕降臨，荷蘭更是沉入一片靜謐之中，又成了一幅沉沉靜夜圖,23古詩詞三首,鄉(xiāng) 村 四 月,綠遍山原白滿川 ， 子規(guī)聲里雨如煙。 鄉(xiāng)村四月閑人少， 才了蠶桑又插田,宋 翁 卷,景,人,鄉(xiāng) 村 四 月,綠遍山原白滿川 ， 子規(guī)聲里雨如煙。 鄉(xiāng)村四月閑人少， 才了蠶桑又插田,江南農(nóng)村

38、初夏美景,緊張繁忙的勞動景象,晝出/耘田/夜績麻， 村莊/兒女/各當家。 童孫/未解/供耕織， 也傍/桑陰/學種瓜,四時田園雜興,范成大,漁歌子 【唐】張志和,西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥,青箬笠，綠蓑衣,斜風細雨不須歸,四時田園雜興 梅子金黃杏子肥， 麥花雪白菜花稀。 日長籬落無人過， 唯有蜻蜓蛺蝶飛,一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。天長了，農(nóng)民忙著在地里干活，中午也不回家，門前沒有人走動；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去,描寫田園風光的詩,24、麥 哨,1)金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜

39、花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。 這是一個排比句，為人們生動地再現(xiàn)了一個色彩斑斕的田間風光，也營造了豐收在即的喜悅氣氛,2)草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強，這簡直是一個天然的運動場! “簡直”表示完全如此， 這里運用對比、比喻的手法形象地寫出了草地的茂密、柔軟,習作： 1、書寫工整 2、認真審題，不能離題 3、把內(nèi)容寫具體。 4、寫好題目,第七單元,體會劃線詞的所表達意思,他提出的問題很不尋常，常常使老師難以解答?！俺３！闭f明什么,伽利略善于研究、常向老師提問，而且提出的問題很有水平,伽利略帶著這個疑問反復做了許多次試驗，結(jié)果都證明亞里士多德的這句話的確說錯了,從“反復、的確”看出伽利

40、略在研究科學時的態(tài)度是非常嚴謹認真 的,實驗證明了鐵球往下落的 速度跟鐵球的重量沒有關(guān)系。從中我們懂得要相信事實，相信科學，不盲目迷信、崇拜任何人,這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不是全都對的。,實踐是檢驗真理的唯一標準。 人不是十全十美的。 對待權(quán)威要尊重，不要迷信,執(zhí)著、求實執(zhí)著追求真理,從兩個鐵球同時著地的課文中，你體會到伽利略是一個 的人,背誦最后一段。 “我”指茨威格。 “我”在羅丹工作室里學到了 做事要全神貫注。與“全神貫注”意思相近的有 聚精會神、專心致志、一心一意,執(zhí)著追求藝術(shù)和全神貫注工作,全神貫注一課中表現(xiàn)了羅丹（ ）的精神,課本126頁背誦下來,羅

41、丹的作品有： 他說： 他鼓勵人們,魚游到了紙上,讀課文，背誦第7小節(jié)； 一絲不茍：做事認真、細致，一點也不馬虎。 融為一體：融合在一起。 這2個詞突出青年人觀魚、畫魚時的忘我,說“特別”是因為 他是個聾啞人； 他專心致志地作畫、 愛魚到了忘我的境界。 他是一個執(zhí)著、勤奮的人,兩者是因果關(guān)系：因為魚先游到里青年的心里，所有魚游到了紙上,魚游到了紙上”的含義青年畫的魚栩栩如生； “魚游到了心里”的含義青年用心去觀察、認真畫魚。 游是記住、進入的意思,父親的菜園,按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹?春有菠菜、萵筍，夏有黃瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有蘿卜、白菜。一年四季，都是一片誘人的翠綠。 這句話按（ ）順序依次描寫了菜園的豐收景象。請你也仿照著寫一寫