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1、圖文并茂更精彩 給文章插入圖片教學(xué)設(shè)計(jì) 【學(xué)生分析】 本課面對(duì)的是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，小學(xué)生的知識(shí)形成特點(diǎn)是：通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐、體驗(yàn)感知、形成表象、構(gòu)建新知。因此，教學(xué)中注重給學(xué)生創(chuàng)造的發(fā)展天地，用研究、探索的自學(xué)方式學(xué)習(xí)，通過(guò)交流獲得結(jié)論，讓每位學(xué)生有個(gè)性化的體驗(yàn)空間。 【教學(xué)目標(biāo)分析】 1進(jìn)一步熟悉文字處理的基本操作。 2學(xué)會(huì)插入圖片的方法。 3學(xué)會(huì)設(shè)置圖片的大小及環(huán)繞方式。 4學(xué)會(huì)水印效果。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 插入圖片的方法是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。 遵循新課標(biāo)理念，我采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式教學(xué)。用任務(wù)去驅(qū)動(dòng)學(xué)生們主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知；用任務(wù)幫助學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題；用任務(wù)來(lái)體

2、現(xiàn)學(xué)生們的創(chuàng)意，展示他們的個(gè)性。采用分小組的合作學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生討論、探索，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)并培養(yǎng)合作精神。 【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】 一、情景導(dǎo)入，揭示課題 教師操作通過(guò)課件，同時(shí)展示兩篇文章，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處，說(shuō)出自己的感受。導(dǎo)入課題：第9課圖文并茂更精彩插入圖片。 二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，新課教學(xué) 1教師引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)（出示任務(wù)一：插入剪貼畫(huà)） 教師操作教師演示插入圖片步驟： 提出任務(wù)：你能不能把剪貼畫(huà)插入到文章中。 2學(xué)生自學(xué)，探索發(fā)現(xiàn) 學(xué)生操作學(xué)生自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊學(xué)邊做。 提示：看書(shū)； 請(qǐng)教老師； 與同學(xué)交流、探討； 3交流整理，構(gòu)建新知 教師選擇典型的學(xué)生作品二、三例，通

3、過(guò)網(wǎng)絡(luò)演示學(xué)生作品或?qū)W生制作以及修改過(guò)程，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。 師：你覺(jué)得這件作品完成得怎樣？那個(gè)地方設(shè)計(jì)的還不夠好？你能幫助修改嗎？ 學(xué)生提出意見(jiàn)，修改作品。 4反饋小結(jié)，形成知識(shí) 師：你們的任務(wù)完成得真好，下面請(qǐng)你當(dāng)老師，圍繞這幾個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，你可以邊演示邊回答。 （1）你是怎樣在你的文章中插入剪貼畫(huà)，能演示嗎？ 學(xué)生操作：分別使用剪貼畫(huà)。 操作步驟： 單擊“插入”“圖片”“剪貼畫(huà)”菜單命令。 在打開(kāi)的“插入剪貼畫(huà)”窗口中，選擇剪貼畫(huà)的類別。 單擊所選剪貼畫(huà)的“插入”按鈕，即可插入所需要的圖片。 關(guān)閉“插入剪貼畫(huà)”窗口。 （2）圖片的格式是怎樣設(shè)置的？ 操作步驟是： 單擊“格式”菜單中的“圖片

4、”命令，出現(xiàn)“圖片設(shè)置”對(duì)話框。 在“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框中根據(jù)需要選擇。 在學(xué)生講解的基礎(chǔ)上，再次插入和設(shè)置圖片的過(guò)程，突出本課的重點(diǎn)。 5遷移，學(xué)習(xí)插入來(lái)自文件的圖片（出示任務(wù)二） 利用來(lái)自文件命令還可以將計(jì)算機(jī)、光盤(pán)或是網(wǎng)絡(luò)上的一些圖形文件插入到文件中去。 操作步驟是： 單擊“插入”“圖片”“來(lái)自文件”菜單命令； 在打開(kāi)的“插入圖片”窗口中，確定查找范圍：五年級(jí)文件夾圖片文件夾； 在圖片文件夾中選擇所需要的圖片，單擊“插入”按鈕即可插入所需要的圖片。 6設(shè)置水印效果（任務(wù)三） 把圖片作為背景：學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)。 三、操作實(shí)踐，個(gè)性創(chuàng)造 師：你認(rèn)為怎樣的作品是有個(gè)性的？生： 教師小結(jié)：有個(gè)

5、性的作品就是要在文章中插入你喜歡的。又要符合文章內(nèi)容的圖片，下面就讓我們就創(chuàng)作一幅作品。 學(xué)生操作上機(jī)操作完成。 綜合評(píng)價(jià)。 提示：可以獨(dú)立完成，也可以自由組合。合作完成。 綜合評(píng)價(jià)：學(xué)生作品展示交流，學(xué)生邊演示邊講解自己的作品。 提示：說(shuō)說(shuō)為什么要設(shè)計(jì)這樣一個(gè)畫(huà)面？ 通過(guò)實(shí)踐，反復(fù)領(lǐng)會(huì)，突破重難點(diǎn)。 四、小結(jié) 教師小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了怎樣在文章中插入剪貼畫(huà)和圖片，大家掌握得不錯(cuò)，能設(shè)計(jì)出圖文并茂的幻燈片作品。我們不但可以利用在文章中插入剪貼畫(huà)和圖片來(lái)美化文章，而且還可以利用圖片來(lái)制作電子小報(bào)，那么，怎樣制作電子小報(bào)呢？我們下節(jié)課再按著學(xué)習(xí)。 【自我評(píng)析】 本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握在文檔中

6、插入圖片的正確方法和步驟，同時(shí)通過(guò)師生間的交流，給學(xué)生以方法、以膽量、以鼓勵(lì)、以成功，讓學(xué)生享受成就感，樹(shù)立自信心。要達(dá)到以上的教學(xué)目的，在本課的教學(xué)中，重點(diǎn)就是要讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中自行探究知識(shí)，在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)方法，最后能夠很好地完成任務(wù)。信息技術(shù)是一門(mén)現(xiàn)代化的課程，它的綜合性很強(qiáng)。在教學(xué)中，我時(shí)刻記著全部的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)知識(shí)的自行探究和主動(dòng)參與放在了重要位置，讓學(xué)生快樂(lè)參與，全體參與。 整個(gè)教學(xué)過(guò)程分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣；利用讓學(xué)生欣賞作品引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，使學(xué)生迫不及待地想進(jìn)行操作。第二環(huán)節(jié)：由學(xué)生自主探索，學(xué)習(xí)新知；在任務(wù)設(shè)計(jì)上，將教學(xué)目標(biāo)經(jīng)過(guò)加工，融入到具體的三個(gè)任務(wù)中，一是插入剪貼畫(huà)；二是插入來(lái)自圖片文件。三是設(shè)置水印效果。在完成任務(wù)和任務(wù)時(shí)，學(xué)生自己探索，來(lái)完成任務(wù)。在完成任務(wù)時(shí)，以小組合作學(xué)習(xí)的形式，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)，并培養(yǎng)合作精神。第三環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮自己的能力運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；第四環(huán)節(jié)：評(píng)價(jià)反饋，形成知識(shí)；在評(píng)價(jià)反饋上，注重學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合，評(píng)價(jià)