人教部編版三年級下冊語文課件9課 古詩三首共30張

1、9.,古詩三首,教學難點：,借助注釋理解詩意，了解三首古詩分別描寫了哪個傳統節(jié)日及其習俗，,體會詩歌所表達的情感，激發(fā)和培養(yǎng)學習古詩的興趣。,教學目標：,會認“屠、蘇”等,7,個生字，會寫“舊、符”等,12,個生字，會寫“舊書、,符號”等詞語。,教學重點：,有感情地朗讀課文，背誦課文。默寫清明。,新課導入：,古詩是我們民族文化的瑰寶，寥寥數字，卻飽含著作者,深厚的思想感情。一首好詩，蘊含著一種心情，一個故,事，甚至是一段歷史，能讓人回味無窮。今天，讓我們,一起欣賞三首寫中國傳統節(jié)日的古詩，去感受一下詩中,描寫的節(jié)日景象及蘊含的情感。,會認的字：,屠,蘇,魂,牧,酒,t,s,h,n,m,ji,x

2、ing,倍,兄,b,i,會寫的字：,舊,符,魂,欲,牧,何,酒,借,獨,兄,異,佳,爆竹,屠蘇,千門萬戶,舊符,時節(jié),斷魂,酒家,異鄉(xiāng),茱萸,牧童,詞語積累：,作者介紹：,王安石,（,1021,1086,）,字介甫，號半山，撫州臨川人，北宋,杰出的政治家、思想家、文學家。宋,神宗時被任命為宰相。創(chuàng)立新法，改,革舊政，史稱“王安石變法”。文學,上的主要成就為詩文方面，為“唐宋,八大家”之一。,主要作品,：有泊船瓜洲傷仲永等。,課文早知道：,元,日,宋,王安石,爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。,千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。,元日：指,農歷正月初一,。,課文早知道：,爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠

3、蘇。,屠蘇：屠蘇,草泡的酒，一般,在元日飲用，據,說可以祛除瘟疫,。,首句緊扣題目，渲染出春,節(jié)熱鬧歡樂的氣氛。第二句描,寫人們迎著和煦的春風，開懷,暢飲屠蘇酒。,課文早知道：,千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。,曈曈：太陽剛出來,時光輝燦爛的樣子,。,新桃換舊符：用新桃符換下舊桃符,。桃符用桃木制成，上面繪有神像，據,說掛在門上可以求福避禍，是春聯的前,身。,第三句用“曈曈”表現日出時光,輝燦爛的景象，象征無限光明美好的,前景。第四句既寫當時的民間風俗，,又含除舊布新的意思，“新桃換舊符,”與首句爆竹送舊歲的意思緊密呼應,，形象地表現了萬象更新的景象。,詩意：,在陣陣爆竹聲中送走舊歲迎來新年，

4、人們,迎著和煦的春風開懷暢飲屠蘇酒。千家萬戶被旭日的,光輝普照著，每年春節(jié)人們總要用新桃符換下舊桃符。,課文早知道：,主題歸納：,這是一首寫,古代迎接新年的即景之作,，取材于民間習俗，攝取老,百姓過春節(jié)時的典型素材，抓住有代表性的生活細節(jié)：點燃爆竹、飲,屠蘇酒、換新桃符，充分表現出年節(jié)的歡樂氣氛，富有濃厚的生活氣,息。全詩文筆輕快，色調明朗，通過對新年新氣象的描寫，寄托了詩,人,執(zhí)政變法、除舊布新、強國富民,的抱負和,樂觀自信的情感,。,作者介紹：,杜牧,（,803,852,）,字牧之，號樊川居士，唐代杰出的詩,人、散文家。因其晚年居住在長安城,南的樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，,著有樊川文集

5、。人稱“小杜”，,以別于“大杜”杜甫。與李商隱并稱,“小李杜”。,主要作品,：有泊秦淮秋夕題,烏江亭等,課文早知道：,清,明,唐,杜牧,清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。,借問酒家何處有？牧童遙指杏花村,。,清明：我國傳統,節(jié)日，有掃墓、踏青,等習俗。,課文早知道：,清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。,紛紛：形容春雨綿,綿不絕的樣子。,欲斷魂：形容傷感,極深，好像靈魂要,與身體分開一樣。,課文早知道：,借問酒家何處有？牧童遙指杏花村,。,借問：敬辭，用,于向人打聽事情。,遙指：指向遠方,。,這兩句寫行人向牧童打聽哪里有,酒家，牧童手指杏花村作為答復。愁,悶的心情再加上紛紛細雨，行路者更,是千思萬緒

6、，于是想到了用酒來慰藉,心中的愁緒。,詩意：,清明時節(jié)，春雨綿綿不絕，路上的行人看,上去都是悲傷愁苦的樣子。向人打聽哪里有賣酒的人,家，只見牧童伸手指向遠處杏花盛開的村莊。,課文早知道：,主題歸納：,這首詩勾畫出了清明時節(jié)細雨霏霏，掃墓的人們感念已故親人，,傷心斷魂的畫面，還描繪了一問一答的有趣情景。古詩第一句交代情,景、環(huán)境、氣氛，是“起”；第二句是“承”，寫出了人物凄迷紛亂,的心境；第三局是“轉”，提出了如何擺脫這種心境的辦法，而這就,直接引出了第四句，成為整篇的精彩所在“合”，結尾不是一覽,無余，索然興盡，而是戛然而止，更耐人尋味。,作者介紹：,王維,字摩詰，因官至尚書右丞，所以人,稱“

7、王右丞”。盛唐詩壇上極負盛名的,詩人，擅長各種詩體，尤以五言律詩和,絕句著稱。與孟浩然齊名，合稱“王,孟”，有“詩佛”之稱。,主要作品,：有相思山居秋暝,使至塞上等,九月九日憶山東兄弟,唐,王維,獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。,遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。,課文早知道：,九月九日：指農歷,九月初九重陽節(jié)。,山東：此處指華,山以東。,獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。,課文早知道：,逢：遇到；遇見,。,佳節(jié)：這里指,重陽節(jié)。,倍：加倍,。,“獨”字點明詩人是一個人，身邊沒有親人相伴?！爱?”字說明詩人在外地。這兩個字寫出了游子在異鄉(xiāng)孤單,寂寞的感受。而每到過節(jié)時，這思親之感就愈加深切。,這兩

8、句直接抒發(fā)了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。,遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。,課文早知道：,遙：遠。,登高：重陽節(jié)有登高,的習俗。,茱萸：一種香氣濃烈,的植物，古人在重陽,節(jié)有插戴茱萸的習俗,。,運用,想象的手法，寫重陽節(jié)家鄉(xiāng)兄,弟們登高時的情景，表現出不能與,之團聚，深感寂寞，倍加思親的思,想感情。這兩句詩將全詩的情感推,向高潮，未再直言思親，而其情自,現，給人留下想象的余地。,詩意：,我一個人客居異,鄉(xiāng)，每次遇到重陽節(jié)就加倍,思念親人。我想遠方的弟兄,們一定登上了高處，他們身,上都佩戴了茱萸，只是少了,我一個人。,課文早知道：,主題歸納：,這首詩的前兩句交代了詩人初到長安的處境：在異鄉(xiāng)，為異客，,只

9、身獨處，適逢佳節(jié)，這樣層層推出“思親”的感情來?！懊糠昙压?jié),倍思親”，突出地反映了中華民族傳統節(jié)日團聚的習慣和節(jié)日思親的,情感。后兩句不說自己思念家鄉(xiāng)的兄弟，而是通過想象，說家鄉(xiāng)的兄,弟們在“登高”“遍插茱萸”，來表達自己對兄弟們的思念，這正是,“倍思親”感情的深化。,1.,元日一詩中介紹了哪些春節(jié)的習俗？,課文賞析：,放爆竹、喝屠蘇酒、換桃符。,參考答案：,2.,清明中“紛紛”一詞表現了怎樣的,意境和心境？,課文賞析：,“,紛紛”寫出了雨的特征：細雨，飄飄灑灑。清明時節(jié)，,行路之人已經有不少心事，再加上身在雨中，冒雨前行，,那心境就更加凄迷紛亂了。,參考答案：,3.,這三首詩分別寫的是哪個傳

10、統節(jié)日？,寫出了什么樣的節(jié)日情境？,課文賞析：,這三首詩分別描寫的是春節(jié)、清明節(jié)和重陽節(jié)。,參考答案：,總結全文：,元日描寫了新年熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景,象，抒發(fā)了詩人革新政治的思想感情，充滿歡快與積極,向上的奮發(fā)精神。,清明這首詩描繪了一幅活靈活現的雨中問路圖，,表達了詩人孤身一人的愁苦和望見酒家，想借酒消愁而,期望振作起來的情感。,九月九日憶山東兄弟描寫詩人自己獨在異鄉(xiāng)，在,重陽佳節(jié)想象遠方的親人登高、插茱萸的情景，用“每,逢佳節(jié)倍思親”高度概括了自己思親懷鄉(xiāng)的感情。,拓展延伸：,描寫傳統節(jié)日的詩句,火樹銀花合，星橋鐵鎖開。（元宵）,蘇味道正月十五夜,節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。

11、（端午）,文秀端午,今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？（中秋）,王建十五夜望月寄杜郎中,再,見,?,25,、能夠巋然不動，堅持正見，度過難關的人是不多的。,?,26,、鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來的，所以才能堅硬和什么也不怕。我們的一代也是這樣的在斗爭中和可怕的考驗中鍛煉出來的，學習了不在生活面前屈服。,?,27,、只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒有征服不了的東西。,?,28,、立志不堅，終不濟事。,?,29,、功崇惟志，業(yè)廣惟勤。,?,30,、一個崇高的目標，只要不渝地追求，就會居為壯舉；在它純潔的目光里，一切美德必將勝利。,?,31,、書不記，熟讀可記；義不精，細思可精；惟有志不立，直是無著力處。,?,32,、您得相信，有志者事竟成。古人告誡說：“天國是努力進入的”。只有當勉為其難地一步步向它走去的時候，才必須勉為其難地一步步走下去，才必須勉為其難地去達到它。,果戈理,?,33,、告訴你使我達到目標的奧秘吧，我唯一的力量就是我的堅持精神。,?,34,、成大事不在于力量的大小，而在于能堅持多久。,?,35,、一個人所能做的就是做出好榜樣，要有勇氣在風言風語的社會中堅定地高舉倫理的信念。,?,36,、即使在把眼睛盯著