大班畢業(yè)班教師個(gè)人工作總結(jié)

1、大班畢業(yè)班教師個(gè)人工作總結(jié)作者 :日期 :?大班畢業(yè)班教師個(gè)人工作總結(jié)? 【導(dǎo)語(yǔ)】 現(xiàn)在學(xué)前幼兒教育越來(lái)越少重視, 幼兒教師要有充分的準(zhǔn)備 , 堅(jiān)定信念 , 好好的培養(yǎng)小朋友。今天給大家為您整理了大班畢業(yè)班教師總結(jié) , 希望對(duì)大家有所幫助?！鞍踩?、快樂(lè)、啟智、向上”這是新一輪園長(zhǎng)帶來(lái)的新的辦園理念。懸掛在正對(duì)大門(mén)的這八個(gè)大字提醒著每天迎著它走來(lái)的每一位梅村中心幼兒園的教師，要時(shí)刻把孩子裝在心里 , 讓幼兒園真正成為安全、快樂(lè)、啟智、向上的搖籃, 給孩子一個(gè)值得回味的童年?？鞓?lè)是孩子的權(quán)利, 讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)則是幼兒教師的職責(zé)。和托班孩子相處了一年，對(duì)孩子需要快樂(lè)的理解更深刻了。帶著“讓

2、每一個(gè)孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)”的信念 , 我繼續(xù)向前走著 , 義無(wú)返顧地、堅(jiān)定不移地向前走著。孩子喜歡自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活 , 這樣的生活才能讓他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。在法國(guó) , 一些家長(zhǎng)甚至讓自己的孩子不要去上學(xué) , 而是用自己的一套計(jì)劃幫助孩子在游戲中完成小學(xué)階段的學(xué)業(yè)。 他們的孩子可以在玩 “霸王”游戲中學(xué)數(shù)學(xué)， 可以蜷縮在沙發(fā)里完成作業(yè)。 這些家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)校教育會(huì)扼殺了孩子的天性， 限制孩子個(gè)性的發(fā)展。 顯然，我們是無(wú)法接受他們的觀點(diǎn)的，但是 , 學(xué)校教育可能帶來(lái)的隱患確實(shí)存在 , 不過(guò)我們可以通過(guò)改進(jìn)教育方式盡可能地避免它。而我認(rèn)為，首先要做的就是要讓進(jìn)入幼兒園的每一個(gè)孩子快樂(lè)起來(lái) , 這樣

3、他們才能完全釋放自己，發(fā)揮出最大的潛能，他 的個(gè)性才能真正得到 展。略作小 ，以下幾方面印象 深。 ? 一、做個(gè)“跟屁蟲(chóng)” ， 孩子體 做“小主人”的快 外活 是孩子最自由、最 放的 候 , 但大多數(shù) 孩子 只能在老 的 下開(kāi)展游 ，每天玩著表上按排的體育器械 , 久而久之 , 孩子 早已 住了每天所玩的玩具， 趣不是很 。 因此，我常?？吹轿?班一些孩子拖著玩具 , 往操 角落里 ?？吹剿?注于一條蚯蚓、一只小蟲(chóng)子，甚至一 泥土 ，我便放下了老 的架子，好奇地跟在他 身后 , 不是去干涉而是去 察。 地 , 孩子 接 了我的跟隨，又 地，他 把我當(dāng)成了玩伴，若哪一天我沒(méi)跟著，不多會(huì)兒，就有人

4、來(lái)拉著我去看他 的新 了。于是，濕漉漉的草 里我 一起 找 牛 ; 爭(zhēng)奇斗妍的花 中我 一起看蜜蜂采蜜，欣 蝴蝶 舞；操 角落的 里我 一起目睹蜘蛛捕食小蟲(chóng)我會(huì)和孩子 一起大笑 , 會(huì)和他 一起狂奔 , 也會(huì)和他 一起驚叫。在 的 幼互 中，孩子 最常 的一句 是: “ 老 ，你跟我來(lái)! ”我最常 的一句 是 : “今天 老 又成你 的跟屁蟲(chóng)了?！焙⒆?得大笑 , 那掩 不住的快 告 我 : “我 喜 你 個(gè)什么蟲(chóng)。 ” 在 的 外活 中，孩子 得了主 察周 境的機(jī)會(huì) , 培養(yǎng) 察事物的 趣 , 同 也有利于逐步提高孩子的 察能力。更主要的是孩子 很快 ，我也很快 。?二、理解孩子的情感，讓他

5、們感受被尊重的快樂(lè)有的孩子會(huì)因?yàn)樾▲B(niǎo)的死而傷心落淚, 也會(huì)把死去小魚(yú)埋葬起來(lái)，這些都是孩子的愛(ài)的情感。作為成人, 我們應(yīng)該理解 , 應(yīng)該尊重他們的這種決定 , 并支持孩子帶有雛形性質(zhì)的高尚行為。孩子對(duì)小動(dòng)物都具有一種天生的同情心，而同情心是非常寶貴的一種情感，是許多高尚情感的基礎(chǔ)。千萬(wàn)別用你不屑一顧的態(tài)度讓孩子漸漸變成對(duì)周圍一切漠不關(guān)心的人。蝸牛其實(shí)是植物的天敵 , 可孩子們卻異常地喜歡 , 常常把蝸牛從草叢中捉回來(lái)養(yǎng)在小罐里，還采來(lái)了菜葉喂它?？吹剿麄兿ば恼疹欀@些小生靈, 本想要求他們?nèi)拥舨⒉人浪哪铑^頓時(shí)打消了。我需要做的是保護(hù)這一顆顆善良的童心,而不是強(qiáng)硬灌輸蝸牛是害蟲(chóng)的知識(shí)。我和孩子

6、們一起照顧蝸牛，觀察蝸牛，在他們心里 ,喜歡的成分遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)蝸牛是害蟲(chóng)的事實(shí)。于是，我便對(duì)他們說(shuō): “我們給蝸牛寶寶找了一個(gè)新家，你們來(lái)做好哥哥好姐姐，教教蝸牛寶寶，讓它以后別再去吃蔬菜的葉子了，肚子餓了就找些野草吃吧。讓蝸牛也做個(gè)好寶寶。會(huì)嗎 ?”孩子們非常樂(lè)意接受我的建議，并不厭其煩地一遍一遍在蝸牛旁邊嘟囔著。我們班好些孩子對(duì)花草樹(shù)木不太愛(ài)惜，一直苦口婆心地教育 , 總有個(gè)別孩子犯規(guī)。一次戶外活動(dòng)時(shí), 我發(fā)現(xiàn)小山坡上的一棵柳樹(shù)斷了枝，故意驚叫道: “呀 ! 柳樹(shù)的手怎么斷了，是誰(shuí)這么不小心?”孩子們一下子被吸引過(guò)來(lái)了，我接著自言自 道： “柳 柳 你疼 ?不要 心，我來(lái) 你包扎一下。”我 看

7、了一眼身 的孩子，他 正一個(gè)個(gè)表情 地 望著 , 同情心 從心底 溢了出來(lái)。 越最機(jī)靈, 個(gè)反 來(lái) , ：“ 老 , 我去拿 子 ! ” 好柳 的斷枝再看孩子的 ， 洋溢著笑容， 一 的 松。 我的目的達(dá)成了一半?；氐交?室，我乘 打 他 行了一次生 的 理教育。如今，每次有孩子出 手 羊的 作, 也 會(huì)有孩子立即制止道 : “不能拉 , 是小 的 ; 不能折 , 是它的手臂?！钡鹊取Ｎ矣芍缘母械娇?。 ? 三、和孩子一起完成任 ， 他 品 持到底的快 ? 兒 能 持 真做完一件事 , 大后就會(huì)多一分 。所以 持到底也是一種重要品 ?；谀?特點(diǎn) , 小班幼兒的 持性普遍 差。但是我相信， 持

8、性是可以培養(yǎng)的。我希望從 在起持之以恒地 行 ，一定能 他 養(yǎng)成 持到底做完一件事的好 的。在美 活 中，好些孩子只會(huì)畫(huà)老 要求的，不愿添上其它景物來(lái)美化畫(huà)面。于是，我逐個(gè)指 ， 或手把手或 言。當(dāng)我把他 的作品一一展示, 并 每一 都加以肯定 ，孩子 上那得意的表情已無(wú)法掩 內(nèi)心的喜悅了。后來(lái)，我 定期更 的那面 上，每次都有孩子 的杰作。春天的花是他 持著把一個(gè)個(gè)小 片涂上五彩的 色拼出來(lái)的 ; 夏天的 林是他 手畫(huà)的一棵棵小 成的; 郁金香是在一次次失 中學(xué)會(huì)折的 一面 成了孩子 的 樂(lè)墻 , 也是孩子們磨練堅(jiān)持到底的品質(zhì)的見(jiàn)證。又如，春天來(lái)了 , 幼兒園的春天一天比一天美麗起來(lái), 孩子

9、們的心也像冬眠醒來(lái)的小動(dòng)物一樣欣喜若狂。園內(nèi)的一花一草都成了他們注意的對(duì)象。而紫玉蘭光禿禿的樹(shù)枝那綠色的小芽更引起了一些孩子的關(guān)注，爭(zhēng)著問(wèn)我: “鄒老師 , 這是什么呀 ?”我沒(méi)有直接告訴他們 , 而是把觀察紫玉蘭的變化作為一項(xiàng)任務(wù)布置 , 讓他們每天都來(lái)看看，從堅(jiān)持不斷的觀察中尋找答案。從此以后，每每戶外活動(dòng) ,紫玉蘭樹(shù)下都有我們的身影，孩子們關(guān)注著它的變化。在我們的期盼中，著綠色外衣的花苞一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)綻裂開(kāi)來(lái)，鮮亮的紫色脫穎而出。在花苞一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)綻放時(shí) , 我和孩子們又用手的動(dòng)作表現(xiàn)了花兒由花苞變成花朵的過(guò)程，非常形象, 使他們對(duì)舞蹈中用手表現(xiàn)花兒的動(dòng)作有了更直觀的理解。經(jīng)過(guò)這樣一段長(zhǎng)時(shí)

10、間的觀察,孩子們獲得了新的知識(shí)：紫玉蘭是先開(kāi)花后長(zhǎng)葉的，那些綠色的小芽是它的花苞 , 不是樹(shù)葉?？粗麄兿窬`放的紫玉蘭一樣燦爛的笑容，我想，他們此時(shí)的心一定長(zhǎng)上了五彩的翅膀，在藍(lán)天下淋漓盡致地品嘗堅(jiān)持到底的快樂(lè)和甜蜜。一學(xué)期過(guò)去了 , 通過(guò)努力我們?cè)诮?gòu)游戲評(píng)比中獲得了名的好成績(jī) ; 在音樂(lè)期末檢測(cè)中孩子們能無(wú)拘無(wú)束、活潑快樂(lè)地在領(lǐng)導(dǎo)面前展示自己的能力。 ? 我們小 (4) 班被快樂(lè)籠罩著 , 每個(gè)孩子都獲得了一份快樂(lè)，我當(dāng)然也順理成章地成了最大的贏家，收獲了二十九份快樂(lè)。時(shí)常, 我們以為成人可以教育孩子 , 而事實(shí)上，孩子們的純稚天真卻可以做成人的指南。當(dāng)我融入孩子們的生活和活動(dòng)中時(shí), 我理

11、解了孩子們的情感，我領(lǐng)略了他們豐富多彩的內(nèi)心世界, 我接受了他們新鮮而富有創(chuàng)意的想法。我的世界就是這些孩子，就這么簡(jiǎn)單也因?yàn)楹?jiǎn)單才有了許多快樂(lè)，你信嗎?簡(jiǎn)單就是快樂(lè)。讓我,們和孩子一起在快樂(lè)中成長(zhǎng)?本學(xué)期，我園在各級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下 , 認(rèn)真貫徹落實(shí)蘇州市幼兒教育工作會(huì)議精神 , 以新綱要為指導(dǎo) , 緊緊圍繞“內(nèi)涵發(fā)展”這一核心，不斷深化幼教改革 , 大膽探索 , 勇于創(chuàng)新，在管理上抓質(zhì)量，在質(zhì)量上求提高，在教改中求發(fā)展、求創(chuàng)新, 努力營(yíng)造教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人的良好氛圍 , 把我園的幼教工作推向新的發(fā)展階段。 ? 一、完善辦園設(shè)施優(yōu)化育人環(huán)境 ? 創(chuàng)設(shè)一個(gè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境是促進(jìn)幼兒身

12、心全面發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，這學(xué)期我園在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加大硬件建設(shè)的投入力度，更加完善了各專用活動(dòng)室的裝備，努力使幼兒園成為孩子們游戲的花園、生活的家園、學(xué)習(xí)的樂(lè)園。 ? 為充分體現(xiàn)環(huán)境的育人功能，在注重硬件的支撐上更注重人文的修飾 , 使之給予孩子潛移默化的影響和熏陶，使孩子能自然而然地產(chǎn)生出美的情感。教師們利用各種材料和創(chuàng)作手段與幼兒共同裝點(diǎn)、修飾環(huán)境，并根據(jù)季節(jié)與教育主題的不同及時(shí)更換環(huán)境。 如：快樂(lè)的家、 美麗的家鄉(xiāng)、 神奇的太空等，使之成為一本立體的、多樣的、富有吸引力的無(wú)聲教科書(shū)?；顒?dòng)室里各種區(qū)域角的設(shè)置更是豐富多彩、琳瑯滿目, 充分提供了孩子游戲、學(xué)習(xí)的天地, 促使了幼兒身心健康發(fā)

13、展。在太倉(cāng)市自主性區(qū)域活動(dòng)交流中，受到了市領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評(píng)。 ?二、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)提高保教質(zhì)量教育要上去，師資是關(guān)鍵，師資隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當(dāng)今深化教育改革 , 實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，我們更深刻地體會(huì)到: 教育的改革與發(fā)展，關(guān)鍵在與建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍。因此師資隊(duì)伍建設(shè)是我們永恒的主題，我們的目標(biāo)是建設(shè)一支講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。1. 健全制度，明確責(zé)職為了使幼兒園管理工作向規(guī)范化方向邁進(jìn)，我們制定了嚴(yán)格的管理制度, 形成健全的管理網(wǎng)絡(luò)，做到分工明確，責(zé)任到人。同時(shí)，根據(jù)實(shí)際我園還制定了教職工崗位職責(zé)、月考核細(xì)則及學(xué)期考核等各項(xiàng)規(guī)章制度，并注重平時(shí)的貫徹與落實(shí)

14、, 在實(shí)際工作中嚴(yán)格照章辦事。通過(guò)健全制度，明確職責(zé) , 提高了教職工的工作責(zé)任感 , 促進(jìn)了我園各項(xiàng)工作有序、高效地開(kāi)展。2. 加強(qiáng)學(xué)習(xí) , 提高素質(zhì)為了加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè), 提高教師的思想素質(zhì), 我園堅(jiān)持每周 2 小時(shí)的學(xué)習(xí)制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)政治和教育理論，學(xué)習(xí)法律、法規(guī)，學(xué)習(xí)行為規(guī)范, 學(xué)習(xí)全國(guó)各地優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。要求每位教師用正確的教育思想武裝自己,用嚴(yán)明的紀(jì)律約束自己, 自覺(jué)樹(shù)立教書(shū)育人的教師形象。為了提高教師的業(yè)務(wù)能力，我們通過(guò)多種形式，多種渠道對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方式，進(jìn)行集中培訓(xùn)和分類培訓(xùn)。這學(xué)期我們先后派了部分教師去南京、蘇州、吳江等地參觀學(xué)習(xí)

15、, 學(xué)習(xí)姐妹幼兒園的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和教改理念，著力培養(yǎng)一支骨干教師隊(duì)伍，在教育教學(xué)中發(fā)揮示范帶頭作用。二是采取園本培訓(xùn)的方法，對(duì)全園教師定期進(jìn)行學(xué)習(xí)研究, 對(duì)教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行討論，尋找策略。同時(shí)還結(jié)合工作實(shí)際, 請(qǐng)骨干教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并組織教師開(kāi)展教學(xué)技能的競(jìng)賽活動(dòng), 提高教師的專業(yè)技能。三是通過(guò)教研組定期開(kāi)展教學(xué)評(píng)優(yōu)、觀摩、研討等活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)研究 , 提高實(shí)踐能力。四是鼓勵(lì)教師積極參加高學(xué)歷函授。五是鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展園本課程的研究，促進(jìn)教師不斷提高研究水平。 ? 3. 加強(qiáng)保育，注重服務(wù) ? 后勤管理是幼兒園管理工作中的一個(gè)重要方面 , 因此 , 我們根據(jù)新綱要精神，注重后勤管理的制度化、

16、規(guī)范化、科學(xué)化，制定了校園清潔、班級(jí)衛(wèi)生、餐眠護(hù)理、健康檢查、放學(xué)候接等一系列幼兒保育制度。要求后勤人員嚴(yán)格執(zhí)行園產(chǎn)管理制度, 認(rèn)真做好維修工作和安全保衛(wèi)工作。在膳食管理上 , 嚴(yán)格把好購(gòu)物關(guān) , 驗(yàn)收關(guān) , 堅(jiān)持保質(zhì)保量地為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)平衡的合理膳食。做好幼兒定期體檢、幼兒晨檢和全日健康觀察。每日晨檢堅(jiān)持做好一問(wèn)、二看、三摸、四處理、五記錄，建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康檔案。每年體檢一次，每半年測(cè)身高一次，每季度量體重、測(cè)視力一次, 并定期對(duì)幼兒的身體健康發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，結(jié)果上墻公布, 注重幼兒口腔衛(wèi)生與用眼衛(wèi)生教育, 由于抓緊了日常生活常規(guī)管理,幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣已基本養(yǎng)成。4創(chuàng)

17、造條件, 重視家教我們?cè)谔岣弑＝藤|(zhì)量的同時(shí), 十分重視家園聯(lián)系。一是成立了家委會(huì)，建立了家園聯(lián)系卡, 通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，比較系統(tǒng)地向家長(zhǎng)介紹科學(xué)育兒知識(shí), 如早期家庭教育的重要性，幼兒的生理心理特點(diǎn)，正確的家教觀念、原則及方法等。二是通過(guò)各班的家長(zhǎng)園地，以清晰的字跡，圖文并茂的版面, 豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容, 吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù), 使家長(zhǎng)和教師達(dá)成共識(shí)。三是通過(guò)半日活動(dòng)的觀摩和情趣盎然的親子活動(dòng)來(lái)溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。三、強(qiáng)化科研意識(shí)提升辦園品位隨著幼教事業(yè)的不斷發(fā)展和教育改革的不斷深化，教育科研已成為提高辦學(xué)效益的增長(zhǎng)點(diǎn)。走“科研興園”之路，向科研要質(zhì)量是提升辦園品位的必然選擇。?

18、1. 轉(zhuǎn)變教育觀念 , 注重科研實(shí)效我園結(jié)合課題研究的開(kāi)展, 對(duì)教師進(jìn)行教科研培訓(xùn), 組織教師學(xué)習(xí)教科研的理論和創(chuàng)新教育的文章, 用創(chuàng)新的意識(shí)武裝教師 , 樹(shù)立現(xiàn)代的教育觀、教學(xué)觀、兒童觀，提高教師的創(chuàng)新能力，變“灌輸式”為“啟發(fā)式”, 積極創(chuàng)造條件開(kāi)發(fā)幼兒的智能 , 讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng), 在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，豐富知識(shí)。2. 堅(jiān)持定期研討 , 發(fā)揮骨干作用 ? 我園規(guī)定每周一中午為課題組活動(dòng)的時(shí)間，邀請(qǐng)骨干教師為課題組長(zhǎng)，要求做到課題研究人人有計(jì)劃，次次有記載 , 課題組長(zhǎng)每月要匯報(bào)課題研究的進(jìn)展情況。堅(jiān)持理論實(shí)踐認(rèn)識(shí)再實(shí)踐的原則，組織教師學(xué)習(xí)、研討、觀摩、總結(jié)等活動(dòng)。讓教師在實(shí)踐中提高，在提高

19、中創(chuàng)新。四、實(shí)施素質(zhì)教育增長(zhǎng)育人實(shí)效 ? 為進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，我們堅(jiān)持“面向全體，全面發(fā)展”的原則，以培養(yǎng)幼兒的“五種基本素質(zhì)”為目標(biāo), 以“一日活動(dòng)”為主陣地，以情感教育為切入口，優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié) , 重視幼兒能力的培養(yǎng)和個(gè)性的發(fā)展。 1 ?. 重視品德教育， 培養(yǎng)良好習(xí)慣根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，我園已制定了一系列的幼兒行為規(guī)范，如：對(duì)小中班幼兒進(jìn)行禮儀教育、活動(dòng)常規(guī)教育和衛(wèi)生習(xí)慣教育 , 訓(xùn)練和培養(yǎng)幼兒的自理能力; 對(duì)大班幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求他們當(dāng)好“哥哥”、“姐姐” ,為弟弟妹妹作榜樣, 開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)。另外, 通過(guò)文明班級(jí)、五星娃娃評(píng)比等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的行為習(xí)慣

20、得到有效的培養(yǎng)。2. 優(yōu)化活動(dòng)環(huán)節(jié) , 提供探索機(jī)會(huì)為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，我園繼續(xù)開(kāi)展素質(zhì)教育研討活動(dòng)，將素質(zhì)教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng), 注重隨機(jī)教育和幼兒自主活動(dòng)，優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié), 從培養(yǎng)興趣出發(fā)，鼓勵(lì)幼兒去探索, 去發(fā)現(xiàn) ; 開(kāi)設(shè)各種活動(dòng)區(qū)、游戲角，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力出發(fā)，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí), 在游戲中探索 , 使幼兒在玩中出興趣, 在學(xué)中顯個(gè)性，在探索中出成效。 ?五、存在問(wèn)題 1?、需進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)工作的監(jiān)督、 檢查和指導(dǎo)。 ?、幼兒園與社區(qū)資源互利不夠 , 需進(jìn)一步探討與社區(qū)合作服務(wù)于家長(zhǎng)的多種辦園形式。?3 、園本課程需進(jìn)一步深入研究與實(shí)踐。?以幼兒園

21、教育指導(dǎo)綱要( 試行 ) 和武漢市幼兒園課程綱要( 試行 ) 為指南 , 認(rèn)真落實(shí)武漢市幼兒園教育常規(guī)管理暫行辦法( 試行）要求，結(jié)合區(qū)教學(xué)工作安排和我園的園務(wù)工作計(jì)劃 , 教學(xué)教研工作計(jì)劃、衛(wèi)生保健和后勤工作計(jì)劃、年級(jí)組工作計(jì)劃，根據(jù)我班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，為促進(jìn)班級(jí)教室和幼兒的共同發(fā)展特制定了本學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃。 ? 班級(jí)情況分析 :我班現(xiàn)有幼兒 4名其中男孩名、女孩子 2名，新生有 1 名。在經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的學(xué)習(xí)和鍛煉后 , 孩子們對(duì)小學(xué)生活已經(jīng)有了一個(gè)初步的了解 , 思想上也能夠積極接納同時(shí)還儲(chǔ)備了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。但是，在時(shí)間觀念、規(guī)則意識(shí)、課堂學(xué)做、自我保護(hù)及獨(dú)立生活能力這幾個(gè)方面還

22、需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和培養(yǎng), 同時(shí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累也還不夠。?主要工作任務(wù)和目標(biāo) : ?1、加強(qiáng)班級(jí)管理 , 保證幼兒身心安全，保質(zhì)保量的完成班級(jí)各項(xiàng)工作任務(wù)。、創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的教育環(huán)境，保持尊重平等、溫馨快樂(lè)、積極自主的班級(jí)活動(dòng)氛圍。3?、認(rèn)真、扎實(shí)開(kāi)展班級(jí)教學(xué)工作 , 促進(jìn)每個(gè)幼兒的全面發(fā)展。 ? 4 、積極參加園大型活動(dòng)、開(kāi)展年級(jí)組教研活動(dòng)； 積極參加園的課題研究工作 , 促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。 5 ?、家園共育上努力創(chuàng)新 , 踏實(shí)到位 ,讓家長(zhǎng)能夠?qū)Π嗉?jí)各項(xiàng)工作放心和滿意。6?、培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)、交往習(xí)慣，做好幼小銜接工作。 ? 工作主要措施備注 ? 安全工作、學(xué)習(xí)制度、制定計(jì)劃：學(xué)習(xí)幼

23、兒園工作的相關(guān)制度 , 積極參加相關(guān)安全教育培訓(xùn)，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定班級(jí)安全工作計(jì)劃。2、簽責(zé)任書(shū)、提升意識(shí): 班長(zhǎng)帶領(lǐng)班級(jí)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)并簽訂安全責(zé)任書(shū)，提高教師的安全工作意識(shí), 杜絕一切安全事故的發(fā)生。每周召開(kāi)的班會(huì)中專門(mén)針對(duì)安全進(jìn)行討論、總結(jié)、反思。 ?、安全教育， 堅(jiān)持開(kāi)展： 在學(xué)期教育計(jì)劃、月計(jì)劃、日常教學(xué)周日計(jì)劃中安排安全教育的內(nèi)容。開(kāi)學(xué)周為安全常規(guī)周，放假前為假期安全教育周。并根據(jù)幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展相應(yīng)的安全教育。4、關(guān)注細(xì)節(jié)，抓好常規(guī)：教師要把安全工作融入一日生活中，在日常生活中貫穿安全教育內(nèi)容。并從開(kāi)學(xué)起培養(yǎng)好幼兒良好的生活常規(guī), 為班級(jí)安全工作開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)關(guān)注入廁、

24、離園、戶外活動(dòng)和各活動(dòng)的銜接環(huán)節(jié)。5 、安全環(huán)境、天天檢查：教師要保證為孩子提供安全的環(huán)境和材料，保證所有孩子在教師的視線范圍內(nèi)活動(dòng), 每天都要注意班級(jí)活動(dòng)環(huán)境和材料的提供，有安全隱患的物品及時(shí)進(jìn)行處理。6、加強(qiáng)配合，銜接到位 : 教師嚴(yán)格執(zhí)行師生常規(guī)，主配班到位，教師之間配合默契 , 能夠互相協(xié)調(diào)工作，注重各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接活動(dòng)組織。7 、家園共育、引起重視: 家長(zhǎng)會(huì)中有重點(diǎn)的介紹引起家長(zhǎng)重視 ; 平時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)配合做好幼兒的安全教育工作; 每月提供有關(guān)幼兒安全教育方面的知識(shí)介紹；并針對(duì)安全意識(shí)較薄弱的幼兒與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通, 提高幼兒的安全意識(shí)，保證幼兒的安全。 1、安全工作時(shí)班級(jí)工作的重中之重，一

25、定要時(shí)刻保持警惕。2、認(rèn)真組織幼兒參與幼兒園逃生演習(xí)活動(dòng), 并針對(duì)活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)教育。 ?班級(jí)管理工作1、制定計(jì)劃 , 認(rèn)真落實(shí) :提前制定并落實(shí)班級(jí)各種工作計(jì)劃，保證各項(xiàng)工作有目標(biāo)、有重點(diǎn)、操作性強(qiáng)、效果好。?2、班級(jí)會(huì)議 , 明確責(zé)任：每周定期召開(kāi)班級(jí)工作會(huì)議并做好記錄。會(huì)議內(nèi)容要有安全、衛(wèi)生保健、教學(xué)、家長(zhǎng)工作的小結(jié)和計(jì)劃等。會(huì)議中要盡量幫助老師們梳理有關(guān)工作, 提升老師的各方面能力。、老師常規(guī)，繼續(xù)保持：繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)園新師生一日常規(guī)細(xì)則并認(rèn)真實(shí)施，做到一致性、一貫性、和堅(jiān)持性的原則。每周說(shuō)說(shuō)自己在執(zhí)行常規(guī)方面的問(wèn)題和整改措施。?、師生關(guān)系 , 平等和諧 : 繼續(xù)保持“尊重平等、溫馨快樂(lè)、

26、積極自主的班級(jí)活動(dòng)”氛圍，重視與幼兒日常的溝通和觀察。5 、重視銜接、簡(jiǎn)單交流: 認(rèn)真填寫(xiě)“班級(jí)交接班本”，老師之間還要口頭交接上下午情況, 每天互相交流當(dāng)天工作情況。、教師之間 , 學(xué)習(xí)交流 : 加強(qiáng)本班教師間的交流和學(xué)習(xí)，踐行“浪費(fèi)孩子時(shí)間可恥”、“人人享受課堂”的理念。班長(zhǎng)認(rèn)真指導(dǎo)年輕老師的各方面工作。7、課題研究、積極參與：積極開(kāi)展幼兒園課題研究，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，做好資料的收集和整理工作。?8、大型活動(dòng)、組織有序：提前設(shè)計(jì)、組織好班級(jí)活動(dòng), 幼兒園活動(dòng)，年級(jí)組活動(dòng)開(kāi)展有序, 效果好。本學(xué)期主要的活動(dòng)小主持人大賽 , 六一畢業(yè)演出要認(rèn)真的策劃。班長(zhǎng)要以身作則，發(fā)揮帶頭和榜樣作用; 并且能夠細(xì)致對(duì)班級(jí)老師進(jìn)行指導(dǎo)和管理。?日常保健工作、 遵循制度、 認(rèn)真落實(shí) : 嚴(yán)格遵循幼兒園的衛(wèi)生保健制度, 做好班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作, 為幼兒提供健康、安全的生活環(huán)境。2、細(xì)節(jié)工作、明確到位：認(rèn)真做好晨檢和午睡，檢查幼兒是否帶有危險(xiǎn)物品; 及時(shí)關(guān)注幼兒的身體的變化、情緒的波動(dòng)等等。、疾病預(yù)防、春夏不同：根據(jù)季節(jié)特點(diǎn), 有針對(duì)性的做好疾病預(yù)防工作，春季防各種傳染病、夏季防蚊蠅等工作。4 、訓(xùn)練能力 ,