2013年中招英語試卷分析

1、2013年中招英語試卷分析 - 鞏義市教育科研培訓中心 周志榮一、簡評2013中招試卷2013年中招試卷,仍然以英語課程標準為主要依據，無任何直接從教材中選取的語言素材，不拘于任何一種版本的教材。既重視考查了學生對英語 “雙基” 的掌握情況，又重視考查了學生在具體情境中運用英語分析和解決問題的能力。既有利于促進和引導英語教學，又有利于綜合評價學生在初中階段的英語學習情況。充分彰顯了新課標提出的總體目標“培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力”。試題既體現知識性，又富有教育性。語言材料體裁多樣，具有時代感，合理控制其難度和區(qū)分度，試題效度較高。引領學生關注生活焦點和社會熱點，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，對于來

2、年的初中英語教育教學起著很重要的導向作用。同時，拓展了學生的中西文化視野，體現人文精神。二、試卷結構特點（一）雙向細目統(tǒng)計 試卷仍然保持往年的題型結構，共7大題，滿分120分?？荚嚂r間100分鐘。各試題題型與分值如下表：題 號一二三四五六七題型聽力理解單項選擇完形填空閱讀理解詞 語運用補全對話書面表達第1節(jié)第2節(jié)第3節(jié) 對話問答（5個） 對話或獨白(10個） 短文理解( 5個）題量20個1510201051分 值20分151040101015（二）試卷設計特點2013年中招試卷從整體上，感覺富有新意,題型雖然與往年相同,但內容選材耳目一新。突出體現兩個字 “活、新”。具體描述如下:1、兩頭（聽

3、力、寫作） “新”( 1 ) 聽力部分再次注重了語言交際的真實性，大膽地使用了音效，增強了錄音材料的真實感，讓考生產生身臨其境的現場感覺，呈現給考生的是一幕幕逼真的畫面，更有利于考生理解和捕捉信息。聽力部分要求考生聽懂了語言材料才能答題，避免考生憑猜測得分，使測試結果更加可信。因此，聽力題真正起到了引導教師教學理念的轉變、教學方式和學習方式的轉變，充分發(fā)揮中招指揮棒的作用。（2） 第三節(jié)的短文理解題，不以考查學生的書寫能力為目的，主要考查學生對文章的正確理解和獲取信息的能力。本套試卷此題采用“看圖-聽音-填標號”形式，圖文并茂。這樣設計既減輕了學生的書寫壓力,又降低了教師改卷的難度,可謂”一箭

4、雙雕”。（3） 書面表達題要求學生根據提示內容, 寫一篇80詞左右的短文。學生一看題目What makes me a good friend?，要求寫自己都有哪些優(yōu)點使人容易相處，交為好友，話題熟悉，真是有話可說。2. 圖文匹配 “ 活 ”2013年試卷和往年一樣插圖準確、清晰、獨具匠心，使得整套試卷生動活潑，富有直觀感。既給正忙于緊張答卷的考生提供了輕松的氛圍，又起到了服務于內容，起到了適當提示，降低難度的作用。使原本枯燥而又緊張的考試氣氛得以緩解，便于展開聯想，也使卷面增添一些靈氣。3. 內容選材 “新 ” （1） 注重了選材真實、體裁多樣化，根據學生的實際生活、學習需求及語言實際水平，對

5、所選語言素材反復推敲，進行整合、修改，盡量在特定的語境下考查學生理解材料、獲取信息、細節(jié)辨認、推理判斷的能力。 （2） 題目設置體現時代感、幽默感，字里行間體現對考生的人文關懷，降低考生的考試焦慮情緒。 （3） 著重考查學生理解、運用語言的能力，重視對聽力的考查。降低對語法的要求，不出偏難和語法復雜的怪題。三、數據簡析1. 概況: (1) 回憶2012中招,參加考生6476多人，最高分120分，最低分4分，平均分72.1(按120分計算)，轉換成標準分后,平均60.08分。其中100分以上的1079人，100分整的100人。 合格人數4335人，合格率66.94%；優(yōu)秀人數2087人，優(yōu)秀率3

6、2.23%。(2) 2013年參加考生6431人,最高120分(滿分 )2人,劉偉(附中),張登科(孝一中);其中100120分1252人;最低0分,平均68.2分,合格人數4323人,合格率67.22%; 優(yōu)秀人數2091人,優(yōu)秀率32.51%。 部分考生卷面整潔,沒有扣分地方,有的考生只有主觀題扣0.5或1分，如,書面表達僅扣1分。還有的考生客觀題中每題僅扣1分。答題質量令評卷教師心情愉悅。3. 具體分析如下（詳細另見附表 ）：（1） 平均分68.2分， 高于68.2分的學校有7所：二中附中96.9 市直四初76.9 市直三初73.5 孝義一中71.0 市直二初69.5 竹林中學70.0

7、米河一中69.8 （2） 合格率 67.22%， 高于67.22% 的學校有8所：二中附中95.63 市直四初79.00 市直三初76.98 孝義一中71.13 市直二初69.65 西村二中67.83 米河一中73.04 竹林中學71.79（3） 優(yōu)秀率 32.51%，高于32.51%的學校有6所：二中附中79.74 市直四初43.75 孝義一中36.52 西村二中35.65 市直三初35.04 市直二初33.88這些學校的老師戰(zhàn)果輝煌與辛勤耕耘密不可分。尤其是市直三初比前兩年進步幅度很大,還有一些學校，如西村四中、回郭一中、康店一中、大峪溝二中等, 通過艱苦打拼獲得了令人驚喜的成績。學生滿意

8、、學校滿意、家長滿意、社會滿意。四、題型分析2013年中招英語試卷結構科學、合理，杜絕了繁、難、偏、舊及考查機械性記憶純語言知識的題目，確保了試題的信度、效度和區(qū)分度。（一）聽力考察 1-20小題。聽力理解著重考查學生對口頭語言材料的理解能力以及從口頭語言材料中獲取信息的能力。試卷對聽的考查由易到難，循序漸進, 題題有梯度。對話問答題目著實考查考生在一定的語言環(huán)境中獲取信息與處理信息的能力。此題最高20分，占5分之1，最低0分。一般大多在10-19分，18分以上占4055%，聽力部分之所以取得這么好的成績，與老師對學生進行語感培養(yǎng)、辛勤輔導分不開。但有極少部分學生得0-3分，約占10%以上。失

9、分率最高的題目有: 1.Who got the first prize in the painting competition?(辨別人名 Eric, Nancy, Alex)、4(到過美國次數)、12(時間數詞)、13(Panda Express在句中代表餐館名)、15（問地點）小題，特別是1620五個小題做得不好。學生聽辨不清文中的店名、地名及所處位置。要求看圖聽短文，找出與圖中每個題號所在位置相對應的地點，并將標號填寫在相應的橫線上。有的學生不認真審題，不去抓住文中店名關鍵詞語和方位詞，就把聽到的詞語隨便寫在橫線上，造成失分。交際語言測試強調在真實的語言環(huán)境中使用真實的語言材料來考查學生

10、綜合語言運用的能力，即運用英語完成任務的能力。因此，今年的對話在選材時仍然考慮了語境的真實性。真實、實用。要求考生通過聽對話獲得重要信息在什么場合說話，說話時對方在做什么，尤其數字信息的獲得及加工（心算），在聽力考試中亦為常見考查方式。聽對話或獨白題 和往年一樣，考生在聽一段錄音（對話或獨白），根據錄音內容從備選項中選擇正確答案，考試形式的考查重點仍然是考生對意義的理解和信息的獲取及加工能力。語言測試強調語言意義的重要性，即在交際過程中語言是如何使用的（language use），而不是語言的用法（language usage）。因此，2013年試卷采用較為真實的材料來考查學生用英語完成任務的

11、能力，而不是在脫離語境的情況下考查他們對某一個語言知識點，或者某一項語言技能的掌握情況，杜絕了單純檢測學生機械性記憶的試題。（二）語言知識綜合運用 語言知識運用的考查形式采用了單項選擇和完形填空兩個大題。1、 單項選擇 2135小題 該題型是有針對性地考查詞匯知識、語法知識以及各種常見表達法和語用知識的有效題型，涵蓋了多個考查要點。所占篇幅不長，但考查面廣，以實詞為主，對課標中學生應掌握的知識均有體現，淡化對語法知識的考查。考查詞類知識及出現的句子、時態(tài)和語態(tài)如下表。 題 號212223242526272829考查內容定冠詞動詞辨析名詞辨析Be動詞時態(tài)形容詞級情態(tài)動詞 動 詞 時 態(tài)被動 語態(tài)

12、介詞辨析分值111111111題 號30 3132 33 3435 考 查 內 容 祈使 動詞 短語不定代詞 疑 問 代 詞 連 詞 辨 析 單 獨 動 詞賓從語序分 值1111112013年該部分試題有以下幾個特點： 在某個語境下加強考查了考生運用詞法、句法、慣用法和習語的力度，提供相對完整的語境，將語境與知識點的考查緊密結合起來，使學生能夠通過上下文的線索判斷出所缺內容。 在一定程度上比去年更弱化了對純語法知識點的考查，而是較均衡地選擇涉及語法、詞匯、常用表達法、語用等方面的語言知識進行考查。對新課標中要求掌握的各種語法，如賓語從句、定語從句等，試題中均有體現，但考查的知識點都比較淺。題干

13、內容體現時代感和對考生的思想教育、人文關懷，樂于助人、積極向上的人生觀。選項設置科學、合理、嚴謹。單項選擇題中的選項本身在語法上是正確的，只不過干擾項不符合語境的要求。單項選擇題一般得分在712分之間，最高15分,最低0分。此題錯誤率較高的是: 23、27、28、29、31、33和34小題。具體分析：23. He was born in Italy,but he has made China his home.考查名詞family, address, house, home 意義上的去別，根據句意及but可知，應選home。 27. -Hey, Tom, Lets go swimming. -

14、Just a moment. I am sending a massage.此題考查動詞時態(tài)，意為：“等一下，我在發(fā)個短信”。 28.上句意為: 在尋找Be the Best of Yourself這本書，下句Sorry. The book you ask for is sold out.顯然是考察被動語態(tài)的，只有選B才符合題意。 29. What did you get for your birthday,Tony? -An iPad3,from my aunt.此題屬于介詞辨析，在四個介詞（to, at, with, for）中只有for才符合題意。 31.He thinks himsel

15、f somebody,but we think him noboday.考察不定代詞在句中的運用,在nobody,anybody,somebody,everybody四個不定代詞中，根據句意，他自認為自己是個了不起的人物（偉人），而我們則認為他是小人物（不怎么樣的）。只有somebody與 nobody有這樣的語言色彩。少數學生沒有了解它的寓意。 33.- George,how can you prove the earth is round? -I cant, sir. Besides, I never said it was.此題考查連詞辨析，在四個連詞（Then，However, Bes

16、ides, Instead）中，只有上下句問答，只有besides“除此之外，還”符合題意。34. Do you want to be healthy? Smile. Smiling can help you stay healthy.在這個題中，是自問自答?！澳阆虢】祮?？就微笑。微笑能助你保持健康?！彼膫€動詞形式：Smile, Smiling, To smile, Smiled .只有原形表示一個省略句（省略主語），表示完整的意思。2 完形填空 3645小題。此類試題要求學生利用所給材料中的信息尋找線索，進行合理的推理和猜測，既可以考查學生的通讀、跳讀、單詞搭配、習慣用法、語法結構的掌握情況

17、，又可以考查學生的語篇理解和邏輯推斷能力。該題型旨在考查學生在閱讀過程中綜合運用語言知識的能力。此題設計合理，難易程度適中，有利于考察學生的綜合能力。本文講述了一個國王習慣讓臣民猜謎，常常問些奇怪的問題，只有動腦子，用聰明的方式、用智慧回答，文章具有可讀性。學生每填一個空，都需要在上下文中尋找線索。但是此題得分不高。得分情況分析：滿分的僅占10%左右，一般在4-6之間，最高10分，最低1-2分約10%。典型錯誤多在37、38、39、40、41、42、43和44小題。 錯誤分析： 37.（形容詞辨析）His people had to use words in a 37 way to answe

18、r these questions. ( A. common B. friendly C. clever D. silent ) 在四個選項中，僅有C項才能符合句意和文意。38. ( 連詞辨析) As he looked, one by one the heads began to hang low in search of an answer. ( A. Though B. Because C. If D. As ) 在四個連詞中，只有As表示時間，引導的狀語從句，與主句的動作同時發(fā)生（look 與began to hang low）。 39.（動詞辨析）Birbal knew the ha

19、bit of the king. (A. knew B. developed C. hated D. doubted ) 在這四個動詞中，除了A項 其它三個動詞還原到句子中，都不符合文意。40.（名詞辨析）He understood the situation at once (A. order B. information C. danger D. situation ) 四個名詞之意，符合句意文意的，只有D項。41（動詞辨析）“May I know the question so that I can try for an answer?” ( A. ask B. wait C. try

20、D. reach ) 根據上文意思，問題在下文，只有C項才是最佳答案。 42. (介詞辨析) Without even a moments thought, Birbal replied , ( A. Before B. Without C. Through D. In ) 在四個介詞中只有B項構成固定搭配“不加思索就回答”。43.(形容詞辨析)“How can you be so sure ? ” ( A. smart B. brave C. funny D. sure)四個詞中，只有D項才符合“如此肯定”上文說的 fifty thousand five hundred and eighty

21、 nine crows 。44（動詞辨析）Birbal said, “ Make your men count my Lord. (A. catch B. discuss C. count D. visit ) 這四個動詞中，Birbal 讓國王找人查查烏鴉數量，只有C項才是正確答案。最后兩句 “ If you find more crows it means some have come to visit their relatives here. If you find fewer crows it means some have gone to visit their relatives

22、 somewhere else.” 進一步證實了這位大臣的聰明才智。錯因分析：（1）在答題之前考生沒有按題要求通讀短文，掌握大意，在一無所知的情況下答題，正確率肯定不高。（2）考生不能有把握地辨析選項中的單詞及短語的意思。今年的完形填空試題有如下特點： 選材新穎，語言優(yōu)美，滲透人文教育。所選的文章是一篇記敘文，具有可讀性、教育性。是關于一個國王有個喜歡讓人猜謎的習慣。經常問些稀奇古怪的問題。臣民們必須用聰明、用智慧才能回答這些問題。利用一個簡單的故事說明一個道理。文章主題鮮明、語言深刻、內容健康，通過閱讀和答題，考生可深切體會到：遇到問題必腦筋，用智慧戰(zhàn)勝困難。以自己的智慧換取的成果而快樂。從

23、而教育學生做什么事都必須用腦用心，在答題的同時受到潛移默化的思想教育。立足語篇，設計合理，突出綜合能力。完形填空題的最大特點是考查學生根據上下文的意思和邏輯聯系進行推理、判斷的能力。學生每填一個空都需要從上下文中尋找線索。因此，該部分試題的設計遵循單項選擇題的基本命題原則，沒有錯誤的語法形式作干擾項的試題，也沒有對純語法知識考查的題目，合理的、有目的地設空，所涉及的各類考點均勻分布?？键c設計注意到上下文的呼應關系，側重從語言的意義考慮，而不是一味地考查語法形式和結構。3閱讀理解 4665小題 主要考查學生對書面語言材料的理解能力，特別是信息獲取能力。此題設計大致分為四種：(1) 主旨大意-其目

24、的在于考察學生對文章的略讀及領會文章含義的能力。(2) 細節(jié)理解-本類此題對重要的事實和細節(jié)的辨認能力的考查。例如事件發(fā)生的原因、時間、地點、人物、有關數量等。要弄清這些細節(jié)，必須在理解全文的基礎上進行分析、歸納、計算或判斷。(3) 詞語猜測-側重對文章中某個詞、某句話或某個關鍵詞語進行提問或考查。有些常用詞往往因上下文不同而改變其含義。根據上下文正確理解詞義是命題內容之一。(4) 推理判斷-主要對作者的意圖、觀點進行判斷。在每篇文章中，作者都會表達某種觀點。而這些觀點有時不直接敘述出來，往往隱含在文章中。需要考生在全面理解文章的基礎上，合理地推斷出文章暗含的意思。此題得分率不高，最高40分，

25、最低0分。滿分人數很少，占13%，30分以上占40%左右，10分以下的占5%。此題多錯在47、48、50、51、53、54、56、57、60、64和65小題。從卷面總體看，A篇做得最好，D 篇做得較差。 錯因分析：學生對文章的整體閱讀理解能力差，尤其是遇到需分析、總結、推理才能確定答案的題目失分率最高，C篇出錯較多。我省今年的閱讀理解試題命題特點如下： 體裁多樣，圖文并茂，富有教育意義。四篇閱讀材料體裁不同，選材內容由易到難，梯度感強，圖文并茂，內涵豐富，選材貼近時代和生活。沒有出現復雜的篇章結構及過多生詞短語，符合課程標準對初中畢業(yè)生提出的閱讀能力的基本要求，既擴大了學生的視野，又提高閱讀英

26、語的興趣。ABC三篇相對簡單，只要認真閱讀就能找出答案。D篇（句子還原）從文章內容、句子結構稍微有難度，學生如不經過三幾遍閱讀，很難正確無誤選擇答案。具體分析：A 篇（故事） 考生讀后沒有壓力，開頭主題句：Jessie felt her life boring one summer day. 一眼看出，人物、時間、怎么樣。緊接著 描寫了作者對Jessie內心活動，感覺生活無聊、枯燥，厭煩看電視，所有的書也看完了。朋友們都在度假，她想干點與眾不同的事。突然看見院子停放的割草機，就和媽媽商量著幫爸爸花園的草除了。一個14歲的小女孩兒竟然會使用割草機除草，而且干得非常好。爸爸知道是女兒干得如此好，大

27、吃一驚，大加稱贊。后來左鄰右舍都請她除草，并且給報酬。Jessie很有成就感，不再無聊了，高興得說：“沒有時間花錢了！” 文章難度不大，既有可讀性，又有教育性。但多錯在47、48、50三個小題上。從文中第4段第二句: After all, she was home and would keep an eye on her.可知，47題答案應為B (注視、看管)。 48. 再從最后二段第三行：Jessie checked the gas to make sure it was full, and put on her gardening gloves to protect her hands便知

28、, D項 (put on her gloves)才是準確答案。 50. What does the text mainly tell us? 此題是屬于推理判斷性質的，必須讀完了解文章的整體意思，才能悟出文章主要告訴我們一個道理：做點兒有用的對人有幫助的事情會使人（包括自己）感覺幸福快樂。只有C項符合題意（Doing something helpful can make people happy）,not boring or bored.才是正確答案。B篇（說明文） 本文說明一個道理-某事發(fā)生的事由與效果（因果關系），給人們帶來的啟迪。這篇文章難度也不大，具有教育性，在做題的同時受到了教育。出

29、錯多在51、53、54題三個小題。51.根據第二段第一句就是答案，一眼看出，非常直接，緊接著，This is the effect.故選A（Someone puts on a heavy jacket）。53.從最后一段順數第二句,Cait,13,was trying to fall asleep when her brother named Doug came into her room.與倒數第二句, Caits father appeared and explained that Doug was sleepwalking可知，答案應為C項（He was sleepwalking）。54

30、. Which of the following is cause and effect?這個問題不是文中的，而是讓考生利用文中之意及幾個實例，自己分析判斷解決問題。提供四個選項：A. Tony got up and had a glass of water. B. B. We came home and found him sleeping.C. The ball was lost and a window was broken.D. Tim was late again and his teacher got angry. 不難看出，只有D項符合因果關系。C篇 （廣告類） 七月份學生假期的

31、四個活動：（1）Secret of the Dragon （2）The Search for Life （3）Magic Class（4）Science with me 這四條廣告包括多個信息，如時間、成人與小孩兒票價、地址、訂購方式及注意事項。內容豐富多彩，貼近生活，實用性較強，引導學生在平時多收集身邊的信息，開拓考生的視野。使學生在喜愛的生活中觀察各種細節(jié)，體現了“學以致用”。多錯在: 56. Alec is strongly interested in space life. He may go to _. 顯然答案應為D（在第2個廣告中）、57（問價格）字面上沒有答案，需要心里計算一下

32、,John（成人$14.50）和他10歲的兒子($8.70), 加起來的和，才是答案D. 60.根據第四個廣告信息答案應為D。D篇 （說明文） 閱讀材料，要求(句子還原)從5個選項中選出能填入文章空白處的最佳選項。此題最能體現考生的閱讀、分析、推理、解決問題的能力。關注學生的推理性和深層含義的理解，從而教育學生在閱讀答題中，明白一個道理：好文章是修改出來的。如何修改文章，提供幾個方法-寫作技巧。此題最能拉開距離，體現考試的效度和區(qū)分度，此題屬于真正英語味兒的文章（English passage）。有相當一部分學生得分率很低。選錯最多的是 64小題, 根據第三段第二句： The changes

33、you make can turn boring words into exciting words和后一句：Dont be afraid to make changes可知,答案應為E（It can make your ideas come alive）。65小題（有前句The first time you write on a topic, you get your ideas down on paper. 后句肯定要結論，答案應為D（Revising your writing is cleaning it up）。選材語言地道，貼近生活，實用性強。既有可讀性，又有趣味性，更有教育性。四篇

34、語言材料從人稱上，使考生好像有身臨其境的感覺。材料真實，貼近生活，實用性強。含有大量的信息，有些詞語在書面用語中很少見到，但現實生活中確實存在。命題目的是通過展示目標語言在現實生活中的真實運用, 來激發(fā)學生的外語學習動機，有利于鼓勵教師和學生在今后的教學和學習中突破教材的局限，大量閱讀其他各種題材和體裁的真實材料，從而提高獲取信息、處理信息的能力。 突出對語篇的整體把握和對語義分析、綜合、推理判斷能力的考查。考查內容全面，形式多樣，分布均勻。今年閱讀理解的考查內容主要集中在以下幾個方面：理解主旨大意(50、60小題)；詞語釋義(47小題)；把握作者意圖和態(tài)度(50, 54、55, 59小題)；

35、細節(jié)辨認（48、53）小題）；還有一些推理判斷；歸納總結；數據分析等。而且根據文章體裁的不同，各考查內容合理、均勻地分布在四篇材料中，使每篇材料盡可能多的使用不同考查形式。 選材富有時代感，內容積極向上，具有教育意義。閱讀理解選材范圍廣泛，主題涉及面寬，學生的學習生活、興趣愛好，內容健康，在無聲中傳遞一種催人向上的精神和力量，教育學生要自信、自強、自立、有責任感、有使命感。4. 詞語運用 66-75小題 此題與去年相同，要求從12個詞中選出10個，用其相應的形式填寫在短文中。短文題材屬于故事，內容有趣，但此題得分最低，兩極分化嚴重，0-3分和7-9分者居多，滿分人數占10%左右。最低0分，1分

36、3分的人數不少。原因分析： 學生沒有讀懂文章的意思，亂填寫。 即使詞選對了，詞形不對。出現的典型錯誤： 68. pleased（形容詞形）, 70. him（代詞的格）, 73.visited（時態(tài)）, 74. soup（不可數名詞）小題。這幾個題都是涉及詞的變形問題，很多學生選對詞，但沒有變成適當的形式，拼寫錯誤嚴重。5 補全對話 7680小題。 此題是以筆試形式考查學生的口語交際能力，屬于間接型口試。要求填寫一個句子，完成10個輪回的對話，考查學生在具體情景和上下文中的交際能力。此題談論的話題是“旅游計劃和涉及到建議話題”。話題熟悉，而且在教材中就有一單元是談論“旅游”和“計劃”的話題。因

37、此，貼近學生生活，學生之間所談的事兒。本題答案靈活不唯一，只要符合對話語境，沒有語法錯誤都可得分。相比之下，此題應該得分率較高。但是相反此題得分率較低最高10分，最低0分，此題把分數距離拉開了。錯誤多在：76Hi, Tony. What are you doing here? 下句的答語是：Im reading about travelling. 一些學生沒有認真審題, 很簡單一句：關于旅游？76.Are you planning for your summer vacation/ Do you plan to travel or go travelling / Do you have any

38、 plans for the summer vacation / .? 這種常用的句子，學生失分很可惜。77根據下文的答語: Not yet. Im looking for a place Ive never been to. Any suggestios? 上句的問話不難寫出，應為： Thatll be fine. Have you decided/ made up your mind to where to go / visit/ Have you decided on the place / ? 可是，有學生正因為對not yet 掌握不好，不用現在完成時態(tài)，而用一般現在時態(tài)。78小題的

39、答語應該是：“I think you can go to ”，此題學生失分非常嚴重，實在遺憾。 78Yes, _. 理應做好，就沒有給參考答案。因為上句問題：Is there anything important in your backpack? 答語已經有Yes.jin 緊接著你說，“有”There is不就得了。結果有些學生胡亂填寫，答非所問。79得分率較高。_？因下句答語是：Youd better go to Lost and Found for help.絕大多數學生都能寫出正確的句子（What should (shall) I do / What can I do / What a

40、re your good suggestions?錯因分析：大多在理解文句上出了問題。根本不注意聯系上下文和英語語境寫出簡練的句子結構，對語境意思不明確，憑著漢語的感覺和思維填寫。 今年該部分試題的特點如下：試題的開放性強沒有固定答案，考生在理解對話的基礎上，再兼顧上下文所提供的線索可以合理推測，試題評分細則中明確提出“如果考生寫出的句子符合英語表達習慣，且上下文意思連貫，無語言錯誤，應當給分?！边@就給學生留下了更大的思考空間，考生可以從不同的角度分析和答題，只要言之有理均可得分，充分體現了語言的多樣性、豐富性。選材的生活化該對話是學生非常熟悉的話題，展示的是兩個學生談: 挎包丟了，怎么去“失

41、物招領處”找到，充分考慮到學生的實際生活經驗，話題有現實意義，考生有話可說，有利于考生根據情境和上下文進行合理推測、聯想。6書面表達 屬于主觀性綜合測試題的范疇，通常要求學生根據一定的內容及語言提示完成書面表達任務。它能較全面地反映考生所掌握的語法知識、詞匯知識、遣詞造句和運用英語進行思維的水平。考查學生運用語言表達思想、傳遞信息、描述事物的能力。今年仍然采用了話題作文的形式，這表明寫作考查形式完全放開，不再采用單一的看圖寫話形式。學生覺得特別有東西寫，因為提示的內容，正是自己在平時的業(yè)余生活中見到的體裁。讓學生選擇看歷史電視劇，還是讀歷史書，并提示選擇的理由。思維空間很大，無論選擇哪一個都啥

42、可寫，使學生感覺有趣。.在語篇結構的組織上，部分學生用了序數詞、插入語，非謂語結構和從句等：first second , then , finally ( at last) ；and whats more, after that , and then. 使文章讀起來順暢。但暴露出來的問題仍然嚴重。少部分學生錯誤百出： 1用詞不恰當，不知道用動名詞形式（或短語）作主語。而用動詞原形。如，See history books/ watch history books is/are my love. 更有甚者寫：Know history / realize history 根本失去了英語味道。完全是漢

43、語式思維。2句子結構混亂，時態(tài)混亂，主謂不一致，漢語式表達。如，Read books make me happy. Im very like look history books 3. 出現了諸多不懂詞法現象,如詞的性、數、格等錯誤多。4. 不回使用非謂語。如，I like read history books, like history TV play , want see , I think learn history is 5. 副詞位置不當。如，I also dont like , My friend very much like history books總之，寫的篇幅越長，問題越多：語法直接影響著表達，還有的學生寫跑題。只寫自己的看法，不寫看歷史劇或看歷史書的理由。五、試題變化 1. 對“語法廣度”的考查。比如賓語從句、定語從句、過去時態(tài)、被動語態(tài)等語法現象。課標要求考生在成長階段學習掌握的各種語法知識，在今年的中考中都明顯有所體現。有些是以前到了高中才要求掌握的，但是考查的內容都比較淺，沒有更 深層次的內容。如，定語從句。2. 對詞匯量要求更大了。 從整套試卷來看，尤其閱讀理解題，考查的全部是對詞