高三語文工作總結（共13篇）

1、高三語文工作總結（共13篇） 第1篇：高三語文工作總結高三語文教師工作總結本年度我擔任高三（3）（4）兩個班的語文教學工作，在每一天的教學工作中，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，絲毫不敢有所懈怠。語文高考考點細實、知識深廣，考試大綱又不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動。加上新課程改革日益推進，如果一直延用以前的舊方法，已經(jīng)無法適應新形式下的高考了。通過摸索和研究，再根據(jù)本屆高三的特點，我努力探索出一種用時少，效率高的教學模式，去得了不錯的成效?，F(xiàn)將這一年的工作總結如下：一、認真研究各課改省份高考題，認真研究高考精神，認真?zhèn)湔n，認真制定復_計劃。針對年高考的新形勢，我認真研究考綱和

2、考試說明，重點關注_的新課程改革。同時深入領會參加的市區(qū)級的教研活動，爭取把新高考要求落實到每個專題中。認真參加語文備課組的集體備課，每個專題都在集體研討的基礎上，再深入領會，細心吸收，精心選題，根據(jù)校情學情生情，制定工作計劃，確保教學目標的落實和完成。二、制定周密的復_計劃。按備課組工作計劃，高三復_分三個階段。第一階段，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要跟高考有關的，仍有復_的必要。備課要細，上可要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學生形成知識的系統(tǒng)性作準備。第二階段，知識的網(wǎng)絡系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托，以第一輪復_為基礎，讓學生的知識系統(tǒng)化。

3、以專題促歸納，讓歸納生升華。讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三個階段，模擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講，而且決心不再留任何尾巴。對個性問題一定要做個別輔導，決不把這次遺留的問題帶到下次考試。在復_過程中，我注意的問題：1重要的地方要在手里過，尤其是在古詩文中的關鍵字和疑難字。2早讀一般采取大聲朗讀的辦法，而且要求人人有聲。3課前一定提問，課后一定有作業(yè)。4每復_完一個章節(jié)一定要總結，方式可多樣，不見得只采取檢測。5平時多練筆，寫一句漂亮的話，即就是在一句普普通通的話中用一個準確且漂亮的詞句也可。6不忽

4、視美文對學生情趣的陶冶，尤其是讀者中的文章，要隨時挑出一些和學生一起交流，欣賞。7復_時力戒枯燥，要想方設法要復_課充滿趣味，這既是語文課的特點，也是提高復_質量的有效途徑。8不把語文課變成是啞巴式的知識傳授課，想辦法要學生動腦，動手，動口。三、管理至上，指導為重 。樹立管理至上，指導為重的基本策略；放棄盲目蠻干式的加時間、加題量、加不必要的壓力；嘗試從管理追求效益，從指導收獲成就，從學生自主學_、有效消化去追求學生語文水平提高和語文能力發(fā)展的效果。語文教學的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂此不疲的基本模式： 大量講述； 大量訓練； 對學生大量的不斷地否定。我以為，高三語文教師要做的工作有兩

5、件： 給學生創(chuàng)造自主學_的基本條件； 對學生自主學_進行指導、管理。 我以為，要提高高三語文教學質量，就要降低考查訓練的難度，精心設計考查訓練題，還學生以自主學_的時間空間，這是一個基本的前提，這樣，才能讓學生獲得成績，實現(xiàn)提高。要實現(xiàn)這一目的，我們應該應在管理和指導上大做文章，大顯身手，教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識講述和組織考查上。高三語文教師的主要任務在于： 學生情緒的控制與誘導； 學_方法和解題方法的點撥； 幫助學生構筑能力體系； 幫助學生制定語文學_的短、中、長期目標；對學生當前語文學_狀況進行評估并提出指導性意見和建議。教師職責的根本是指導學生進行自主的、有效的學_和復_，把學生由“

6、學_者”變?yōu)椤扒笾摺?，以此實現(xiàn)語文成績的顯現(xiàn)。在這樣的任務定位的條件下，學生成為學_的主動出擊者，教師則是學生學_的導游員和服務員。當然，在今年的高三語文教學中，我自身也存在著不足之處。對照高考成績痛定思痛，發(fā)現(xiàn)高三教學工作中也確實存在一些值得研究的問題：如課堂教學中以教師講解為主的情況、架空分析并且將現(xiàn)成的結論塞給學生的現(xiàn)象比以前大大減少。然而，我們想調動學生的學_積極性，努力體現(xiàn)以學生為主體的同時，卻擔心完不成教學任務，因而給學生的讀書、思考和語言訓練的實踐活動時間不多或不充分；另外，教師讓學生回答問題，常常要求學生講出教師備課時的答案即標準答案，如果學生的答案不符合要求，教師則千方百計

7、要“引導”學生走上“標準答案”的軌道。這實際是借學生的嘴巴說出教師要說的話?？陀^地說，這并不能真正體現(xiàn)學生為主體的教學理念，學生成了教師的傳聲筒。這樣做的結果同樣是影響了課堂教學效率的進一步提高?；叵敫呷慕虒W工作，有成績也有不足，有收獲也有遺憾。我希望通過總結以往的經(jīng)驗教訓，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，爭取在今后的教學工作中取得更好的成績。第2篇：高三語文工作總結興趣就是最好的老師，因此老師在開展教學工作的時候，一定要善于引導學生，激發(fā)學生的學_興趣，難么，今天就給大家整理了五篇優(yōu)秀的高三語文工作總結，希望對大家的工作和學_有所幫助，歡迎閱讀!第一篇：高三語文工作總結本學期的語文教學工作，我主要采取

8、了以下措施：1、情感上，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學生自信拼搏的勇氣，確定學生具體的奮斗目標。(1)在課堂上，經(jīng)常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的、積極自信情的感染和干勁的鼓勵，使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力，不斷學_進步。(2)選取高三學子成功的典型事例，給學生講、讀，在鮮活的事例中為學生樹立榜樣，提升學生的思想境界，激勵學生奮進。(3)指導學生指定每月具體提高目標，要求學生結合知識點的薄弱處指定具體進步目標，以此促進學生不盲目、高效率。(4)用作業(yè)批語與學生交流，給他們激勵。平時經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學生寫點短信，用貼近他

9、們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。(5)課下及時與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài)。(6)做好尖子生和藝術生及個別困難生的心理工作，協(xié)助班主任管理班級，穩(wěn)定學生。2、備課上(1)深入備課，充分利用各種資料，深入研究高考，保證備課質量。(2)充分根據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。(3)認真設計每課學案，精心設計各項練_，尤其是知識點匯總練_和錯處反饋練_。(4)認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化_題。3、課型上(1)原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練_有效、效率高、動手動口。(2)

10、狠抓名句成語的落實。(3)結合不同階段設計好復_刻、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。4、授課上(1)一切從學生實際需要出發(fā)，繼續(xù)改進教法，采取最適合自己學生的方式授課。(2)保證每一堂課都讓學生聽、說、讀、寫、練。按照高考復_計劃逐步讓學生聽寫名句，讀背課文，練做要點，整理學案，記筆記，練卷子、鞏固提高。(3)面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。(4)狠抓知識點落實，印發(fā)學案、專題練_，補充大量高考知識。(5)認真布置作業(yè)，突出重點和知識整理。(6)嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學_、練_。5、輔導上(1)分層培優(yōu)補困，定人定時間定地點定內(nèi)容。(2)自

11、_課上專題輔導，設計練_講究梯度和系列性。(3)課下個別輔導學生。(4)對藝術生加強文化專題訓練和能力訓練。6、閱讀寫作上(1)上好每周閱讀寫作課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。(2)印發(fā)每次學生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導學生欣賞學_寫作感悟。(4)印發(fā)美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。(5)指導做摘抄筆記，定量定質定范圍，同時進行交流。7、培優(yōu)補困上每周定自_課進行培優(yōu)補困，每次印發(fā)培優(yōu)補困專題學案，進行練_，講評時結合高考考點。8、復_方法指導上強化落實，狠抓及時性的復_鞏固，反復不定期練_某個知識點，進行檢測。9、學生_慣改進上一抓二提

12、示二檢查：抓聽課狀態(tài);提示改進不良行為，提示做好筆記;檢查落實復_效果，檢查知識點。10、教研教改上進一步探索分層教學和幫困教學，在有限時間內(nèi)狠抓語文成績的進步，使學_相當差的學生取得進步;同時，探討閱讀教學對寫作和課文學_的促進作用，以更好發(fā)揮閱讀教學的作用。第二篇：高三語文工作總結本學期我擔任的是一個理科班和一個藝術班。由于眾所周知的原因，這一屆的學生總體上基礎都較薄弱，語文更是空中樓閣。大多數(shù)學生都存在這樣兩種情況：一是高一高二沒有積累，二是雖有積累卻不儲存。而藝術班這種情況尤為嚴重，有的同學甚至厭棄學_，放棄自己。這樣一種現(xiàn)狀，的確給我們這些任課老師造成了很大的工作壓力。為了最大限度地

13、提高學生的學_效果，我在以下幾個方面做了一些嘗試：(一)利用早讀，每日一詩。古詩鑒賞是高考的一個考點，也是我們同學復_過程中最沒有抓手的一項。最重要的是，冰凍三尺非一日之寒，到高考臨近的時候再抓就來不及了。所以，利用每個早讀的25分鐘，我和同學們共同欣賞一首絕句，唐詩還是宋詩不論。所選詩歌都是意境與理趣并存，技巧和語言俱佳的名篇。我個人認為這樣可以一石三鳥：可以增加名句積累，可以提高鑒賞能力，還有利用學生表達能力的提高。看到適合的詩歌，我還布置讓學生進行改寫、擴寫或賞析，用他們最拿手的形式來表述自己對本詩的理解。半個學期下來，學生的想象力與文字表達能力都有不同程度的改變。(二)創(chuàng)造情境，“有我

14、作文”。為了適應高考作文的新變化，同時也是鑒于往屆的經(jīng)驗，本學期我在作文上進行了大膽的改革。首先改變了作文的內(nèi)容，不再拿套題成題來讓學生做，而是從他們的生活中選取素材，設置題目。比如藝術節(jié)以后，我就讓他們做了一文，題目就叫寫在藝術節(jié)之際。這樣既避免了“天下文章一大抄”的現(xiàn)象，還讓學生們有話可說，有情可抒。若學?；虬嗉壗跊]有值得利用的內(nèi)容，我就自己創(chuàng)設情境，預熱學生的感情，然后抒發(fā)自己的感慨。有時候是媒體上最熱的一個話題，比如再選父母就來自一個新聞事件，說大中城市的有些中學生希望能夠有一個再選父母的機會，那他們可能讓夢露做母親，成龍做父親。我就問他們，如果你也有這樣的機會，你會作出怎樣的選擇這

15、樣的文題，讓我特別興奮。我把這種嘗試稱為“有我作文”，目的是讓學生將目光聚焦到自己的生活、生存和生命上來，用“我”手寫“我”心，寫出有自己生命體悟與感知的文字，改變從前那種程式話的假、大、空寫法。提倡真實寫作的過程中，我還利用講評課提高他們運用技巧的水平。告訴他們文章不是生活的實錄，“藝術來源于生活而高于生活”。寫完不等于寫好，寫好需要生活和技巧的結合等等。看著他們蹣跚著在文學的道路上起飛，我的心里比吃了蜜還甜。(三)古文夯實，今文點綴。和很多重點中學一樣，我對古詩文的復_也特別重視。每周布置學生翻譯五篇文言文，每周一我批改后，然后利用中午或其他空閑時間訂正。我還帶領學生進行了實詞、虛詞以及詞

16、類活用等基礎的復_。學生的文言基礎有了很大的改觀。另外，每周我還拿出一節(jié)課帶領學生進行時文欣賞。文章大多是學生自己找的千字小品文，我們進行生成性的教學，真正體會到了“教學相長”的境界?？傊以噲D通過自己和同學們的共同努力來盡快實現(xiàn)我們共同的夢想。也許結果未必像我想象的那樣，但盡心就是完美。我已經(jīng)把自己的一些嘗試用文字變成了一篇篇案例，希望自己播下的種子，也能在未來的某一天結出最美的果實!第三篇：高三語文工作總結本學期，我擔任高三(1)、高三(10)班的語文教學工作，兼高三(1)班班主任。回顧一學期的工作，酸甜苦辣兼有，我深感責任重大，絲毫不敢放松自己。在各次月考中，兩個班級的語文成績還不錯，

17、感覺要努力與改進的地方還比較多，可以更上一層樓。一、思想方面作為一名教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學_和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的動態(tài)和信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向明師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。我基本上是以校為家，平時有更多的時間和精力進行課程教學的研究和準備，不計較個人得失，以全身心

18、投身于教學工作。目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦;工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。二、教學方面一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教學任務。1、認真做好常規(guī)教學工作課前準備：根據(jù)學情，認真?zhèn)浜谜n。認真鉆研考試說明考試大綱，努力熟悉高考題型，掌握高考各考點命題趨勢，了解重點與難點，掌握知識的邏輯，能比較自如地運用，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技

19、能的質量，他們的興趣、需要、方法、_慣，學_新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生，包括如何組織材料、如何安排每節(jié)課的活動。認真上好每堂課。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，努力激發(fā)學生的情感，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。(3)提高教學質量，注重課后落實學生愛動、好玩，常在學_上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，經(jīng)常對學生進行思想，經(jīng)常利用課余時間到教室里去，對學生進行輔導與幫助。2、積極參與聽課、評課，虛心

20、向同行學_，努力提高教學水平。3、積極充電，征訂多種教學刊物，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。三、不足之處1、對學生還需嚴格要求。督促他們及時完成作業(yè)。2、上課時有時把自己的情緒帶進課堂。今后務必努力以積極的狀態(tài)進入課堂并影響學生。激發(fā)活力，感染語文課堂。3、在應對高考上，進一步加強對學生學_方法的指導。今后，我將更努力的學_，爭取在今后工作中取得更好成績。第四篇：高三語文工作總結緊張充實戰(zhàn)斗的一學期就這樣走到了盡頭，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。但是經(jīng)過一個學期師生的共同努力很多收獲，現(xiàn)總結如下:一、精心組織，做好第一輪復_第一輪復_按考試說明所列的考點進行全面系統(tǒng)的復_，做

21、到：1.針對性(準)2.系統(tǒng)性(全)3.及時性(新)4.指導性(導)5.實戰(zhàn)性(練)。每一個考點的復_，又按照以下步驟進行：第一步，考點剖析，這一步重在幫助學生了解某考點考查的知識點和能力層級、命題方式、試題特點、考試重點、改革動向等;第二步，知識梳理，這一步指在對某一考點進行剖析的基礎上，圍繞考查的重點，對有關知識進行全面梳理，有機整合;第三步，典型例析，這一步是由“考點剖析” “知識梳理” 進而與高考接軌的重要一步。選用近年特別是09、10年全國統(tǒng)一考試及新課改特別是寧夏海南省市語文高考卷涉及本考點的試題作為典型題例，進行解析。第四步，新題演練，從這一步開始，進入實戰(zhàn)演練階段。在這一階段的

22、練_中，薈萃各套試卷中與本考點相應的題目進行分項集中訓練。第五步，同步練_，這一步圍繞某個考點設計若干高考仿真題，讓學生面對新的情境獨立完成題目，以鞏固復_成果，檢測學生運用知識、獨立解決問題的能力。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。二、具體作法(一)、激發(fā)興趣、提高課堂質量大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學_帶來了沒

23、時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學_環(huán)境。(二)、營造民主課堂。讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學_。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神鼓勵，讓學生在自信的陽光下成長，學_。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生，利用課余和周六時間幫他們掃除學_中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學_語文的熱情，收到良好效果 。 善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學_語文的信心。(三)、.提高效率，上好講評課進入高三，面臨著內(nèi)容多、任務重、時間緊等一系列困難，學生的復_訓練也很多，但我們不能因為時間

24、緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養(yǎng)學生良好的思維品質和_慣，是高三復_教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導學生領悟小結，注意深化鞏固，突出實效性。其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇社科短文選擇題，實質是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關系的理解，考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關聯(lián)詞) 第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語

25、病常用三種方法：語法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。第四，糾正錯誤務必落實。對于教師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改進復_教學工作。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。另外，還特別注意在講評中堅持正面，保護學生的自尊心，充分調動學生

26、的學_自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學生看到差距，向更高遠的目標奮進;引導成績較差的學生總結教訓，鼓起勇氣，樹立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練_更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。(四)、瞄準高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累語文學科是一門特別注重積累的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：每天積累成語5個，病句2個;每個月除月考外額外完成_作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓練，使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。(五)、深入研究考試大綱，重視信息的溝通1、在

27、高三開始，細致研究分析語文考試說明，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。2、在教學中，除了抓緊學_有關業(yè)務知識外，還注意和同事研究學_，從教學方案的設計、等教學環(huán)節(jié)，認真吸取他人有益的教學經(jīng)驗，指導自己的教學實踐。(六)、分析學生每次考試情況，對癥下藥。每次考試之后，我們都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學生的失分點主要集中在以下幾個方面：文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我及時調整自己的教學思路、教學內(nèi)容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務：力爭把目標落到實處，細化內(nèi)容。序化訓練。深化輔導。力爭把目標落到

28、實處(七)、專項復_，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。1.基礎知識的復_注意長短線結合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復_之后，穿插在下面各專題的復_中，進行不間斷的訓練。在穿插復_的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復_的正常進行。2.復_文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的文言文和詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學生。師生共同歸納大綱要求掌握的120個實詞、18個虛詞的意義和用法。精選淺顯有趣的文言文給學生閱讀翻譯。3.對詩歌鑒賞，我們分三步進行復_：(1)進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交

29、給學生，引導學生領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。4.努力創(chuàng)設語文學_氛圍，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。(1)要求學生買讀者青年文摘在班級傳閱。(2)要求學生堅持摘抄美文并附上自己的感想。這樣，既提高了學生的閱讀能力，又積累了一定的寫作素材，為提高學生的寫作水平奠定基礎。(3)根據(jù)學生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。(4)注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。(

30、5)堅持每周背一篇高考滿分作文，在老師跟前過關。四、努力方向：1、進一步提高個人知識能力水平，深入研究教材，研究學生，研究高考，立足現(xiàn)在，扎實努力，按部就班地完成每一項教學任務。課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，提高教學效率。2、針對學生的知識和能力狀況，采取具體措施，力求使每一個學生都獲得長足進步。和學生多溝通，深入學生內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)問題，使他們在各方面有更大進步。3、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。總之，教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為一名高中語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決

31、學生和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成自己的_。第五篇：高三語文工作總結時光飛逝，轉眼間，我在這塊沃土已耕耘了17年，17年來揮灑汗水，工作在一線?；仡櫧迥甑墓ぷ鳎瑲v歷在目，現(xiàn)總結如下：一、思想方面：從教以來，我忠誠黨的領導，熱愛黨的事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行黨的方針，盡職盡責，教書育人。處處以教師職業(yè)道德規(guī)范來約束自己的言行，以身作則，為人師表。二、工作方面：參加工作以來，要求自己做到與時俱進，不斷學_新的教學理念。課前，深入鉆研教材，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況，編寫實用教案，備好每一堂課;課堂上，努力改變教學方式，提高教學質量，讓學生自主

32、、合作學_，調動學生積極性，充分考慮每一個層次學生的需求和學_能力，讓各個層次的學生都得到提高。課后，精心設計練_，力求有針對性，有層次性，及時、認真批改作業(yè)，做到全批全改，并根據(jù)反饋情況進行講評，讓學生學的扎實。三、成績方面：近五年來，帶了兩屆學生，20xx年所帶126班中考語文成績優(yōu)秀，周濤、張瑞華等同學不僅中考成績突出，在今年的高考中也以優(yōu)異的成績達一本分數(shù)線。20xx年以來所帶136班在生源極差的情況下，不畏困難，努力抓起，成績也有很大進步。一分耕耘，一分收獲。然而，成績代表過去，未來更需努力，在今后的工作中，我將再接再厲，以滿腔熱忱，再育桃李芬芳!第3篇：高三語文工作總結高三語文工作

33、總結胡倩文本學期我擔任高三（1）（2）兩個班的語文教學工作，在每一天的教學工作中，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，絲毫不敢有所懈怠。語文高考考點細實、知識深廣，考試大綱又不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動。現(xiàn)新課程改革日益推進，如果一直延用以前的舊方法，已經(jīng)無法適應新形式下的高考了。通過摸索和研究，再根據(jù)本屆高三的特點，努力探索一種用時少，效率高的教學模式?，F(xiàn)將本學期工作作如下總結：一、教學方面：認真研究各課改省份高考題，認真研究高考精神，認真組織備課組進行復_研討，認真制定第一輪復_計劃。在正式展開復_之前，我針對年高考的形勢，認真研究近三年的考綱和考試說明，關注新課程改革。同

34、時深入領會參加調研活動，爭取把新高考要求落實到每個專題中。認真參加語文備課組的集體備課，每個專題都在集體研討的基礎上，再深入領會，細心吸收，精心選題，根據(jù)生情校情學情，制定工作計劃，確保教學目標的落實和完成。二、制定周密的復_計劃按備課組工作計劃，高三復_分三個階段。第一階段。要穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要跟高考有關的，仍有復_的必要。備課要細，上可要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學生形成知識的系統(tǒng)性作準備。第二階段，知識的網(wǎng)絡系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托，以第一輪復_為基礎，讓學生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓歸納生升華。讓學生對所有考點的知

35、識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三個階段。摸擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講，而且決心不再留任何尾巴。對個性問題一定要做個別輔導，決不把這次遺留的問題帶到下次考試。在復_過程中，我注意的問題：1重要的地方要在手里過，尤其是在詩文中的關鍵字和疑難字。2早讀一般采取朗讀的辦法，而且是高聲。3課前一定提問，課后一定有作業(yè)。4每復_完一個章節(jié)一定要總結，方式可多樣，不見得只采取檢測。5平時多練筆，寫一句漂亮的話，即就是在一句普普通通的話中用一個準確且漂亮的詞句也可。6不忽視美文對學生情趣的陶冶，尤其是讀者中的文章，要隨時挑出一些和

36、學生一起交流，欣賞。7復_是力戒枯燥，要想方設法要復_課充滿趣味，這既是語文課的特點，也是提高復_質量的有效途徑。8不把語文課變成是啞巴式的知識傳授課，想辦法要學生動腦，動手，動口。9多打聽一些外校，尤其是兄弟學校的復_方法，及時了解他們的復_內(nèi)容和復_進度。三、管理至上，指導為重樹立管理至上，指導為重的基本策略；放棄盲目蠻干式的加時間、加題量、加不必要的壓力；嘗試從管理追求效益，從指導收獲成就，從學生自主學_、有效消化去追求學生語文水平提高和語文能力發(fā)展的效果。語文教學的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂此不疲的基本模式： 大量講述； 大量訓練； 對學生大量的不斷地否定。我以為，高三語文教師

37、要做的工作有兩件： 給學生創(chuàng)造自主學_的基本條件； 對學生自主學_進1 行指導、管理。 我以為，要提高高三語文教學質量，就要降低考查訓練的難度，精心設計考查訓練題，還學生以自主學_的時間空間，這是一個基本的前提，這樣，才能讓學生獲得成績，實現(xiàn)提高。要實現(xiàn)這一目的，我們應該應在管理和指導上大做文章，大顯身手，教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識講述和組織考查上。高三語文教師的主要任務在于： 學生情緒的控制與誘導； 學_方法和解題方法的點撥； 幫助學生構筑能力體系； 幫助學生制定語文學_的短、中、長期目標；對學生當前語文學_狀況進行評估并提出指導性意見和建議。教師職責的根本是指導學生進行自主的、有效的學_

38、和復_，把學生由“學_”變?yōu)椤扒笾?，以此實現(xiàn)語文成績的顯現(xiàn)。在這樣的任務定位的條件下，學生成為學_的主動出擊者，教師則是學生的導游員和服務員。以上是我在本學期教學方面的總結。當然由于自己的年青，經(jīng)驗不足，也在教學中存在許多的問題。如課堂上會因為時間的不足和學生反應慢而以自己的講解代替學生的思考，給學生自主活動的機會少等，我將積極發(fā)現(xiàn)并改正缺點。經(jīng)過一學期的踏實努力，取得了一定得成績，雖然成績不是自己滿意的，但自己對這學期努力的過程是無怨無悔。感謝領導的信任和老教師的的支持和幫助以及學生給予自己的理解和配合，在以后的教學中我將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。第4篇：高三語文教學工作總結學年（下

39、）個人教學工作總結語文組 黃玉堂不知不覺地，又送走了一屆高三學生。這一屆的高三學生，真正地做到了不補課，所以感覺時間過得特別快，一眨眼，怎么學生都離校了，感覺也挺失落的。不過，回想起來，對這一屆的高三學生，我們的生活過得特別充實，又緊張又充實，學生通過這幾年的學_，也獲得了一定的語文素養(yǎng)，我們教師也獲得了一些新的實踐經(jīng)驗。這也讓人感到欣慰。現(xiàn)將學年度高三1班和10班的語文教學工作總結如下。值得高興的是，我們這一屆的畢業(yè)班學生，在名著學_方面能夠按部就班地進行有計劃有步驟地學_，有了一定的名著基礎。在高一高二的紅樓夢三國演義歐也妮葛朗臺巴黎圣母院復活家子夜一部一部扎扎實實地學_后，高三時進行了綜

40、合復_，包括反復練_鞏固，名著知識掌握較為到位。同時，年段備課組又開展了名著知識競賽，調動了學生學_名著的熱情。雖然省考時在名著這一塊上出了一些小插曲，但是高考中大部分學生都能夠輕松過關。雖然題目稍微容易了些，但大家都認為這些得益于我們平時扎實的學_。高三這一年中，我們也對作文教學進行了一些嘗試，有效地提升了學生的作文水平?？梢哉f，我們之前的作文是放任式的，任由學生自由發(fā)揮，并沒有進行系統(tǒng)的規(guī)范的訓練。我們還是意識到這樣子對于占高考成績將近一半的寫作是很成問題的。于是我們進行了一系列的討論，然后制定了計劃，分工到位，按照作文的審題立意、謀篇布局、拆分分論點、材料的選擇、論據(jù)的運用、開頭結尾寫法

41、等進行較為系統(tǒng)的訓練。經(jīng)過一年的寫作練_，學生對議論文的寫作有了較大的進步，有些學生還能夠寫出較為出色的作文，能夠以論述為主的富有邏輯的作文，讓人贊嘆。高三這一年中，我們不離不棄地進行默寫方面的積累?？梢哉f，幾乎每天都離不開背誦默寫。對于1班和10班兩個班級，我制定了默寫篇目完成情況的表格，每一天或者兩三天要求學生完成一定數(shù)量的背誦篇目，并且在上課時間當場默寫，及時批閱，完成后在表格中打勾。這樣子可以隨時了解學生的背誦默寫情況。一學年中，反復背誦默寫了多次，使背誦默寫成了學生的_慣。同時，還組織了高三年段高考要求背誦篇目的默寫競賽，給予一定的獎勵，也大大促進了學生的背誦積極性。許多學生在高考中

42、高興地說，默寫可以得滿分。高考是容易了些，但是，能夠讓大部分學生做到滿意，也是讓人欣慰的事。在這一年中，對于高三1班和10班的教學，能夠根據(jù)專題一 一落實，既讓學生明白專題的內(nèi)容范圍，也讓學生懂得解題技巧、答題技巧。特別是詩歌鑒賞、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀部分，在教學過程中我們能夠根據(jù)考點的要求，一個要點一個要點把答題步驟落實到位。規(guī)范了答題步驟，如詩歌鑒賞中的景物描寫部分，要求答題三步驟，描繪了什么景物，突出了什么特點，表達了什么情感；表達技巧的訓練，采用什么手法，具體解說這一手法，表達了什么情感。這樣子規(guī)范的復_練_，學生基本上都能夠熟練地掌握好答題步驟，在答題過程中不至于出現(xiàn)不必要的失分。

43、做文言文部分的題目應該是熟能生巧的事了。實詞題我詞性判斷法、代入法、古今異義法、成語聯(lián)想法、語境對照法等，學生掌握得都很到位。雖然這次考試的實詞比較特殊，但學生都能很好地完成。而其他的題目也是水到渠成的事。許多學生都可以得到滿分。在語言運用題上，學生還是比較生疏，畢竟平時練得比較少。而在最后一個月多，集中精力進行語用題的訓練。特別是借助練_本中拼音、錯別字、病句等，進行集中的灌輸，應該說也取得了較好的效果。年段教師分工整理了一些易錯字詞、常見病句等材料，讓學生也臨時抱佛腳了一回。在這一年的高三語文教學中，年段備課組老師能夠齊心協(xié)力，共同探討研究并分工落實，讓人感到高三的語文教學并不勢單力薄。特

44、別是俞偉景老師，能夠一齊探討相關方案的實施；龔崇堯老師，能夠在教學計劃安排上提出重要意見；戴秀群老師能夠大力支持各項工作并實施；胡文鳳老師能夠指出教學過程中的不足之處加以改變；方祖武老師能夠以獨特地教學方法引領年段教學的不斷創(chuàng)新。和這些人在一起的工作，讓人感到身心愉悅。當然，也有做得不到位的地方，特別是不能夠較為全面地面對所有學生，有些學生在學_語文方面有些情緒或者說有些欠缺，作為語文教師沒能很細心地觀察并加以引導，這是最失敗的地方。在今后的語文教學中應該引起特別的注意?？傊Z文教學工作是一門藝術。除了要穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實基本功之外，還要有一顆恒心，要堅持不懈地引導學生做該做的事。語文的素養(yǎng)說來

45、就在于積累。此外，也應該教給學生解題技巧與答題技巧，這樣，學生做題目時就有了方向。最后，應該多鼓勵學生，多和學生打交道，師生關系融洽了，比什么都強，他自然而然地會投入到你的學_之中，課堂氣氛自然而然就會好。.6.24第5篇：高三語文教師工作總結高三語文教師工作總結年就這樣迅速地成為了過去時，高三畢業(yè)班的日子總是這樣急急匆匆，對于剛過去的這一學期和剛接的這兩個班級，有一些淺顯的感悟，在此作一個簡要的總結，希望對自己今后的教學工作能起到一定的改進作用。本學期我擔任高三（5）（6）兩個班的語文教學工作，這一屆學生是我省課改后參加高考的第二屆考生，從素質上看比上一屆稍弱。其中（5）班是理科的普通班，（

46、6）班是理科的提高班，雖然已經(jīng)帶過了五屆高三，但此次還是感覺壓力很大，因為六班是學校的希望所在，年我校高考的成績很大程度上取決于六班。因此，在每一天的教學工作中，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，絲毫不敢有所懈怠，惟恐出現(xiàn)任何差錯，辜負了領導的期望，影響了學生的前途。語文高考考點細實、知識深廣，考試大綱又不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動。在這種大背景之下，很多語文老師就順理成章地走這樣一條耗時長，收效差的教學老路：研究考試說明和近幾年的高考語文試卷，然后逐一對照、條分縷析，然后在浩如煙海的各種復_訓練題中尋章摘句，精心挑選，剪切拼湊出一套又一套的練_題，然后讓學生做，做完以后批改

47、，批改以后講解，講解以后再做。我也多次用過這種教學模式?，F(xiàn)新課程改革日益推進，如果一直延用以前的舊方法，已經(jīng)無法適應新形式下的高考了。通過摸索和研究，再根據(jù)本屆高三的特點（時間最短，因為沒有暑期補_），努力探索一種用時少，效率高的教學模式。現(xiàn)將本學期工作作如下總結： 教學工作方面：緊扣新一屆的學情和新的高考要求組織復_，對學生的知識基礎進行夯實，重視在語文知識的運用過程中提高學生的語文素養(yǎng)。認真研究考綱和本省本學科的考試要求，注意收集、分析相關的高考信息，收集和篩選各地相關高考模擬試題并加以改造，針對學情精心編制平時練_，盡可能地提高題目的新穎度和信息含量，以調動學生復_的積極性和復_效率。努

48、力提高教學質量。而要提高高三語文教學質量，就要降低考查訓練的難度，精心設計考查訓練題，還學生以自主學_的時間空間，這是一個基本的前提，這樣，才能讓學生獲得成績，實現(xiàn)提高。要實現(xiàn)這一目的，我在管理和指導上大做文章，我認為高三的教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識講述和組織考查上。高三語文教師的主要任務應該在于： 學生情緒的控制與誘導； 學_方法和解題方法的點撥； 幫助學生構筑能力體系； 幫助學生制定語文學_的短、中、長期目標；對學生當前語文學_狀況進行評估并提出指導性意見和建議。教師職責的根本是指導學生進行自主的、有效的學_和復_，把學生由“學_”變?yōu)椤扒笾?，以此實現(xiàn)語文成績的顯現(xiàn)。 當然還存在著許多

49、不足之處：反思這一學期，教學工作中也仍然存在一些值得研究的問題：其一：課堂教學中以教師講解為主的情況、架空分析并且將現(xiàn)成的結論塞給學生的現(xiàn)象比以前大大減少。然而，我們想調動學生的學_積極性，努力體現(xiàn)以學生為主體的同時，卻擔心完不成教學任務，因而給學生的讀書、思考和語言訓練的實踐活動時間不多或不充分；另外，教師讓學生回答問題，常常要求學生講出教師備課時的答案即標準答案，如果學生的答案不符合要求，教師則千方百計要“引導”學生走上“標準答案”的軌道。這實際是借學生的嘴巴說出教師要說的話?？陀^地說，這并不能真正體現(xiàn)學生為主體的教學理念，學生成了教師的傳聲筒。這樣做的結果同樣是影響了課堂教學效率的進一步

50、提高。其二：識記、理解層級的訓練多，概括、綜合能級的訓練少，創(chuàng)造性思維的訓練則更少。其三：作文訓練，未能很好地提高訓練質量。尤其是在幫助和指導學生觀察、思考社會生活及積累情感體驗、生活經(jīng)驗方面做得不夠。其它方面工作：教學研究方面：積極參加每周三下午的教研組活動，并認真為每次的討論課題進行準備并發(fā)言。備課組內(nèi)部的交流和集體備課、集體備考工作也有條不紊地進行，取得了一定的效果。同時，認真參加我組的傳統(tǒng)文化與語文教學課題，并撰寫了多篇論文和案例，并申請結題。積極參加各類比賽活動，在晉江市“教學創(chuàng)新”大賽中獲得二等獎。 積極參加市級校際交流活動，于年11月組織了一節(jié)名為“仿寫的提升”市級公開課，獲得到

51、聽課老師較高的評價。年過去了，年已經(jīng)來臨，希望自己在新的一年里能夠銳意進取，革除舊_，將今年這兩個班的語文成績上一個臺階。 201/1/9 第6篇：高三語文教師工作總結教學工作總結語文組冉霞1-學年第二學期教學工作總結語文教研組冉霞高三畢業(yè)班的日子總是這樣急急匆匆，轉瞬即逝,本人有一些淺顯的感悟，在此作一個簡要的總結，希望對自己今后的教學工作能起到一定的改進作用。本學期我擔任高三（4）（5）兩個班的語文教學工作，從素質上比較弱。其中（4）班是文科班，（5）班是理科班，雖然已經(jīng)帶過了高三，但此次還是感覺壓力很大，因為有個別學生高考還是有希望的,因此，在每一天的教學工作中，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè)，踏

52、踏實實，絲毫不敢有所懈怠，惟恐出現(xiàn)任何差錯，辜負了領導的期望，影響了學生的前途。語文高考考點細實、知識深廣，考試大綱又不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動。在這種大背景之下，很多語文老師就順理成章地走這樣一條耗時長，收效差的教學老路：研究考試說明和近幾年的高考語文試卷，然后逐一對照、條分縷析，然后在浩如煙海的各種復_訓練題中尋章摘句，精心挑選，剪切拼湊出一套又一套的練_題，然后讓學生做，做完以后批改，批改以后講解，講解以后再做?，F(xiàn)將本學期工作作如下總結：教學工作方面：緊扣新一屆的學情和新的高考要求組織復_，對學生的知識基礎進行夯實，重視在語文知識的運用過程中提高學生的語文素養(yǎng)。認真

53、研究考綱和本學科的考試要求，注意收集、分析相關的高考信息，收集和篩選各地相關高考模擬試題并加以改造，針對學情精心編制平時練_，盡可能地提高題目的新穎度和信息含量，以調動學生復_的積極性和復_效率。努力提高教學質量。而要提高高三語文教學質量，就要降低考查訓練的難度，精心設計考查訓練題，還學生以自主學_的時間空間，這是一個基本的前提，這樣，才能讓學生獲得成績，實現(xiàn)提高。要實現(xiàn)這一目的，我在管理和指導上大做文章，我認為高三的教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識講述和組織考查上。高三語文教師的主要任務應該在于： 學生情緒的控制與誘導； 學_方法和解題方法的點撥； 幫助學生構筑能力體系； 幫助學生制定語文學_的

54、短、中、長期目標；對學生當前語文學_狀況進行評估并提出指導性意見和建議。教師職責的根本是指導學生進行自主的、有效的學_和復_，把學生由“學_”變?yōu)椤扒笾?，以此實現(xiàn)語文成績的顯現(xiàn)。 當然還存在著許多不足之處：反思這一學期，教學工作中也仍然存在一些值得研究的問題： 其一：課堂教學中以教師講解為主的情況、架空分析并且將現(xiàn)成的結論塞給學生的現(xiàn)象比以前大大減少。然而，我們想調動學生的學_積極性，努力體現(xiàn)以學生為主體的同時，卻擔心完不成教學任務，因而給學生的讀書、思考和語言訓練的實踐活動時間不多或不充分；另外，教師讓學生回答問題，常常要求學生講出教師備課時的答案即標準答案，如果學生的答案不符合要求，教師

55、則千方百計要“引導”學生走上“標準答案”的軌道。這實際是借學生的嘴巴說出教師要說的話?？陀^地說，這并不能真正體現(xiàn)學生為主體的教學理念，學生成了教師的傳聲筒。這樣做的結果同樣是影響了課堂教學效率的進一步提高。其二：識記、理解層級的訓練多，概括、綜合能級的訓練少，創(chuàng)造性思維的訓練則更少。其三：作文訓練，未能很好地提高訓練質量。尤其是在幫助和指導學生觀察、思考社會生活及積累情感體驗、生活經(jīng)驗方面做得不夠。第7篇：高三語文教學工作總結高三語文教學工作總結在這一學期中，我立足學生，立足教材，立足高考實際，密切關注相關信息，使自己的學_、復_能夠緊跟最新形勢，取得了一定的成績。展望年高考，我們信心百倍?，F(xiàn)

56、將本學年度第一學期語文教學工作總結如下：一、落實縣教研室和學校高三語文復_精神，認真研究考綱和考試說明開學初，針對高考的新形勢，認真研究考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學生普遍基礎較差的實際情況，制定新學期的教學工作計劃，確保教學目標定位準確，教學工作踏實有序。二、研究學生實際情況，了解現(xiàn)狀，摸清學情，力爭把目標落到實處 認真分析上學期的學生成績，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題，及時調整教學思路、教學內(nèi)容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務： 1、細化內(nèi)容?；?/p>

57、為實，化大為小，每節(jié)課要求學生干什么，都有明確的目標，對學_任務的完成情況認真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把目標落到實處。2、序化訓練。針對學生的實際情況，在練_上做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路、訓練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進，反復強化。3、量化分析。對平時的每次練_、考試，我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析，認真統(tǒng)計分析每個學生答題情況，找出學生學_中的軟肋，確定下一步的教學思路，進一步提高教學質量。4、深化輔導。課后輔導是提高學生成績的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義，我們針對學生的學情，主動找學生交流，把工作做到學生心里，把學_任務落到實處。三、狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增

58、長點，向規(guī)范訓練要成績1、基礎知識的復_：注意長短線結合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復_之中，穿插在各專題的復_中，進行不間斷的訓練，反復抓，抓反復。在穿插復_的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復_的正常進行。2、文言文復_：要求學生把學過的課文再對照注釋，認真地看一遍，讓學生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語感，師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法。3、詩歌鑒賞復_：分三步進行復_ （1）進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。 （2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學生，引導學生領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。 （3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒賞思路，注意答題的