英語下冊計(jì)劃

1、仁化縣中小學(xué)20132014 學(xué)年度第二學(xué)期英 語教學(xué)計(jì)劃學(xué)校仁化縣城口學(xué)校班級八年級學(xué)科英語授 課 人袁 艷 枚制定時(shí)間2014年 2 月 18 日1基本情況 :本學(xué)期我擔(dān)任八年級英語教學(xué)工作，所帶班級 (1)(2) 班情況相同 , 兩個(gè)班學(xué)困生較多 , 學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣 , 英語基礎(chǔ)較差 , 學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣不高 . 兩班每次考試的平均分都很低， 抓起來有一定的困難。 另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度 , 學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。 例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好

2、的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)， 學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性； 不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累等。學(xué)生成績和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的兩級分化十分嚴(yán)重，少部分英語基礎(chǔ)好的優(yōu)秀學(xué)生， 不管是在學(xué)校， 還是在家，都能認(rèn)真學(xué) 習(xí)、主動思考問題， 同時(shí)還能夠及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況， 在他們身上， 教 和學(xué)得到了比較好的統(tǒng)一。 與此相反的是， 另一部分同學(xué)英語基礎(chǔ)很 差，有些連 26 個(gè)字母都不能背全；學(xué)習(xí)態(tài)度也十分懶散，不但不愿學(xué)，不想學(xué)，還影響課堂紀(jì)律，影響他人學(xué)習(xí)。其他大部分學(xué)生屬于中間層次，雖然不太吵，但學(xué)習(xí)情況依然很不理想，還是存在很多不想學(xué)不愿學(xué)的情況。 總的來說，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所存在

3、的問題主要表現(xiàn)在：1) 聽、 說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握，連音標(biāo)和單詞的拼讀都沒有掌握好；（2）受方言影響，多數(shù)同學(xué)的發(fā)音不準(zhǔn)確；(3) 單詞量掌握 較少；（4）上課時(shí)精力不集中，對英語有一定的抵觸心理； （ 5）學(xué) 生整體的惰性還是很強(qiáng)， 自覺性很差；（ 6）學(xué)生在情感態(tài)度 , 學(xué)習(xí)策 略方面還存在諸多問題。教材分析：新目標(biāo)英語八年級（下冊），全書共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活， 貼近生活實(shí)際。 本冊書將學(xué)習(xí)的 一些語法知識點(diǎn)有： 一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接 引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。 同時(shí)每個(gè)單 元后都提供了一篇閱讀文章， 用

4、以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生 的閱讀量。2教材教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。 能聽 懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。 能讀供七至八年級學(xué) 生閱讀的簡單讀物， 克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn) 用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。 能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果， 共同本 文來自范文網(wǎng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí) 和日常交際中能注意到中外文化的差異。主要教學(xué)措施：1. 認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。2

5、. 充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。3. 多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。 4. 積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。5. 注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。6. 不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。3教 學(xué) 進(jìn) 度表周 次 起 止 時(shí) 間教 學(xué) 內(nèi) 容教時(shí)備 注1unit1 What s the matter?622.23-3.1unit2 I ll help to clean up5the city parks.33

6、.2-3.8unit3 Could you please clean5your room?unt4 Whydon tyou talkto43.9-3.15your parents?、5unit5 What were you doing53.16-3.22when the rainstorm came? 、563.23-3.29Review and Mid-test573.30-4.5unit6 An old mantried to move5清明放the mountains.假一天84.6-4.12594.13-4.195104.20-4.265114.27-5.35五一放假一天125.4-5

7、.105135.11-5.17、5145.18-5.24、54155.25-5.31、16.6.1-6.7、端午放假一天176.8-6.14、186.15-6.21196.22-6.284206.29-7.54期末考試、期末總結(jié)217.6-7.12放暑 假0后進(jìn)生輔導(dǎo)5兩個(gè)班的學(xué)習(xí)歷史水平參差不齊， 但各班的學(xué)習(xí)歷史較弱的學(xué)生都有以下特點(diǎn)：1 、學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣較差，不勤于讀與背。情況 2 、歷史學(xué)習(xí)比較盲目，目的性不強(qiáng)，缺乏復(fù)習(xí)與鞏固的習(xí)慣。分析 3 、學(xué)習(xí)主動性、合作探究意識不強(qiáng)。1 、以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。2、及時(shí)召開學(xué)生會議，總結(jié)成績，分析不足，提出要求。3、結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補(bǔ)缺。4、實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。輔5、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。導(dǎo)6、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形措成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。7、差生進(jìn)行多鼓勵、多談心、少