網(wǎng)絡(luò)集體備課操作流程

1、東光縣中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)集體備課操作流程（無(wú)教研平臺(tái)使用）一、分解任務(wù)。學(xué)期開(kāi)學(xué)前一周，年級(jí)學(xué)科組長(zhǎng)確定網(wǎng)絡(luò)集體備課任務(wù)分解表，將本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容（含綜合練習(xí)、單元測(cè)試等）合理分配給本學(xué)科每位科任教師。對(duì)于每個(gè)課題（章節(jié)）主備教師要寫出詳案（含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件及相關(guān)教學(xué)資料），其他教師寫出簡(jiǎn)案（或提出教學(xué)建議、提供教學(xué)資料）。二、統(tǒng)一備課模板。各學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計(jì)出符合本學(xué)科實(shí)際需求的備課模板，備課模板要全面體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)要素。教師備課時(shí)將教學(xué)內(nèi)容填寫到具體的教案模板中。模板中的頁(yè)面設(shè)置，字體字號(hào)根據(jù)實(shí)際需要調(diào)節(jié)為本學(xué)科統(tǒng)一的模式。三、個(gè)人備課?？迫谓處熞谡n前一周按要求完成個(gè)人備課，并將備課結(jié)果上

2、傳至年級(jí)學(xué)科組指定網(wǎng)絡(luò)位置（可借助百度網(wǎng)盤等云儲(chǔ)存）。四、網(wǎng)絡(luò)交流。在課前一周的前半段時(shí)間內(nèi)，年級(jí)學(xué)科組長(zhǎng)組織主備教師與其他教師進(jìn)行網(wǎng)上研討（可借助即時(shí)通訊工具微信、等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討）。主備教師要簡(jiǎn)述備課思路，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，其他教師要充分研究教案，提出建議，并提供修改資料，以便大家共同研究、分析和改進(jìn)。注意網(wǎng)絡(luò)交流過(guò)程中“修改意見(jiàn)”等資料的保留，備查。在人家集備的的基礎(chǔ)上修改設(shè)計(jì)，形成特色教案。五、確定共享共案。主備教師以自備教案為基礎(chǔ)，吸納其他教師意見(jiàn)和建議，修訂成稿作為共案，課前一周的周末前上傳至指定網(wǎng)絡(luò)位置。（共案形成后將原稿刪除）年級(jí)學(xué)科組長(zhǎng)審核簽發(fā)，由備課組長(zhǎng)把關(guān)審核，最后供本組（科）

3、全體教師共享。六、個(gè)人使用。年級(jí)學(xué)科組教師以共案為基礎(chǔ)，根據(jù)個(gè)人教學(xué)實(shí)際修改使用，要求個(gè)人使用的共案上必須有修改內(nèi)容和教學(xué)反思。總體要求是做到“標(biāo)、增、改、刪、調(diào)”，具體做法如下。1.標(biāo)：標(biāo)記原教案中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)問(wèn)題、主要知識(shí)點(diǎn)以及有比較性、典型性、易錯(cuò)性等內(nèi)容，可以用波浪線等，以便在教學(xué)進(jìn)程中引起注意。2.增：增加自己認(rèn)為必要的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，對(duì)原教案中過(guò)簡(jiǎn)的環(huán)節(jié)補(bǔ)充具體說(shuō)明。3.改：改正原教案中的一些錯(cuò)誤，根據(jù)實(shí)際修改原教案中不適應(yīng)本班教學(xué)的教法和學(xué)法。4.刪：刪除原教案中自己認(rèn)為不必要的教學(xué)內(nèi)容，甚至教學(xué)環(huán)節(jié)。5.調(diào)：根據(jù)需要調(diào)換教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)形式，調(diào)整原教案中過(guò)程設(shè)計(jì)的先后順序。通過(guò)對(duì)共享教案的以上修改，形成特色教案，