(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊《文具的家》教學(xué)課件 (2).ppt

1、R一年級下冊,15 文具的家,新課導(dǎo)入,小朋友們，打開你們的文具盒，告訴老師里面 都有哪些文具啊。,橡皮,鉛筆,尺子,文具盒,轉(zhuǎn)筆刀,知識備查,愛惜學(xué)習(xí)用品 鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)， 不損壞、不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)用品要愛惜。,自由讀課文，要求：,1、用你喜歡的方法讀課文。 2、畫出帶兩類生字的詞語，拼讀三次。 3、給文中的自然段表示序號。,具,j,家具,丟,di,丟臉,哪,n,哪里,新,xn,新筆,每,i,每晚,她,t,她們,些,xi,這些,仔,z,仔細(xì),檢,jin,安檢,查,ch,查閱,我會讀,文具 丟失 哪里 新的 每天 她們 這些 仔細(xì) 檢查 所有,wn,wn xu 文 學(xué),wn z 文

2、 字,造句：,她看了很多文學(xué)方面的書。,筆順：,字詞學(xué)習(xí),c,mn c 名 次,c x 次 序,造句：,獲獎的運(yùn)動員們按名次上臺領(lǐng)獎。,筆順：,zho,xn zho 尋 找,zho rn 找 人,造句：,我正在尋找躲藏起來的小伙伴。,筆順：,pn,pn tn 平 坦,pn chn 平 常,造句：,這條道路十分平坦并且干凈。,筆順：,bn,bn f 辦 法,bn sh 辦 事,造句：,他的辦法真多，做起事來都不費(fèi)勁。,筆順：,rn,rn zu 讓 座,rn b 讓 步,造句：,在公交車上，小明主動給老人讓座。,筆順：,bo,sh bo 書 包,bo hn包 含,造句：,書包里面裝有各種學(xué)習(xí)用品。

3、,詞語積累,平平安安（pn pn n n）:沒有事故，沒有危險，平穩(wěn)安全。 辦法（bn f）:處理事情或解決問題的方法。 從此（cn c）:從這個時候起。本文指從貝貝知道文具盒是文具的家那天起。 仔細(xì)（z x）:細(xì)心。,仔細(xì)認(rèn)真,新舊,仔細(xì)馬虎,平平安安安安全全,整體感知,聽朗讀，再自由朗讀課文，回答問題。 1.“文具的家”是指什么？,文具盒,2. 貝貝有哪些文具？,鉛筆,橡皮,轉(zhuǎn)筆刀,課文解讀,再讀課文，說說貝貝發(fā)生了什么事情？,弄丟了文具,心情失落無奈,對話描寫,通過媽媽和貝貝的對話描寫，我們知道：貝貝_怎么收拾文具，鉛筆、橡皮擦用完之后_，結(jié)果天天_。,不知道,亂放,丟東西,你怎么天天丟

4、東西呢？,我也不知道。,媽媽的話是在教貝貝做什么？,媽媽的話是在教育貝貝要愛惜文具，用完后把它們放在固定的地方，這樣才不會丟失。,貝貝最終找到了文具的家了嗎？,文具盒,找到了。,貝貝,貝貝的家,文具,文具的家,擬人,這句把鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀等文具當(dāng)作人來寫，使文章的內(nèi)容更生動、更活潑。,用完文具后放進(jìn)文具盒,結(jié)構(gòu)梳理,文具的家,孩子放學(xué)回家,鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀放回文具盒,愛惜文具,主旨概括,本文通過講一個叫貝貝的小朋友開始總是亂丟鉛筆和橡皮等文具，后來在媽媽的教育下，她把文具用完就放在文具盒里的故事，教育我們要養(yǎng)成愛惜文具的好習(xí)慣，文具用完要放回文具盒里。,課后作業(yè),1.抄寫今天學(xué)習(xí)的生字詞。 2.觀察自己的文具盒，向爸爸媽媽介紹你的學(xué)習(xí)用品。 3.養(yǎng)成自己收拾文具和珍惜文具的好習(xí)慣。,課后習(xí)題參考答案,朗讀課文。,朗讀指導(dǎo)： 本文講了貝貝愛丟鉛筆、橡皮，在媽媽的引導(dǎo)下，養(yǎng)成了文具用完后放回文具盒的好習(xí)慣的故事。我們在讀課文時，要體會人物的情感，媽媽的話要讀出期待和語重心長的語氣。,讀一讀，記一記。,老師指導(dǎo)： 這些詞語都是本文的生字