排列句子順序及答案

1、.考點名稱：排列句子順序排列句子：把排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話，能訓練對句子的理解能力、有條理表達能力和構段能力。排列句子主要有以下幾種順序（1）按事情發(fā)展的順序排列（2）按時間先后順序排列（3）按先總述后分述的順序排列（4）按空間推移的順序排列所謂空間推移，就是由地點的轉移，表達出不同的內容。排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。例如：（ ）一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準它一定生蛋了。（ ）我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。（ ）跨進屋門，果然，一個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。（ ）一天下午，我參加學習小組后回家，老遠就聽到我家的那只老母雞“咯咯噠”、“咯咯噠”地在房子里叫個不

2、停。這段話，我們可以抓住“屋外”和“屋里”兩個不同地點，對句子進行排列，順序是2、4、3、1。排列句子的步驟及方法：把錯亂的句子排列好，這是小學階段語文練習中的一個重要形式，必須好好掌握。學會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。排列好句子步驟：第一步，仔細閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內容；第二步，綜合各句的意思，想想這些話主要說的是什么內容；第三步，想想全段的內容按什么順序排列好，即找出排列順序的依據(jù)，如，是按事情發(fā)展順序，還是時間順序，或方位，還是“總分”等；第四步，按確定的排列依據(jù)排列順序；第五步，按排好的順序仔細讀兩遍，看排得對不對，如發(fā)現(xiàn)有的句子排得位置

3、不對，就進行調整，直到這段話排得通順連貫為止。（另外，排列順序，還可以采用排除法，即選定開頭結尾句，然后依次排中間句的順序。）排列句子五方法：排列句子是從句到段（篇）的過渡訓練，能培養(yǎng)大家讀寫思維、綜合運用的能力?？煞窒旅鎺撞竭M行分析：一、粗讀知大意。將句子粗略地讀一遍，了解整個句子的意思。如：誰做什么？誰怎么樣？說了件什么事？介紹了什么這樣能使我們把握住排列時的總方向。二、細讀找順序。仔細地讀幾遍，根據(jù)其意找出是按什么順序寫的（如事情的發(fā)展順序、時間順序、方位順序）。仔細地尋找句子中相關的詞語來確定順序三、精讀巧排列。我們讀句子時，要理解每句話的意思，從而來巧妙排列。巧，就是找句子中是按什么

4、順序寫的，找出相關詞語;巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯(lián)系或相同的詞語。四、朗讀細審定。我們要將排列好的句子朗讀幾遍，邊讀邊想：句子大意是否通暢、順序是否正確、是否還有其它排列方法？五、品讀活運用。最后我們要有感情地朗讀，找出作者按順序來表達主要內容的方法以及表達的思想感情。此外，可根據(jù)這種方法來仿寫，想想是否還有比這種順序來表達主要內容的其它更好的方法。這樣將讀與寫有機地聯(lián)系起來，從而真正掌握排列句子的方法。重新整理下面錯亂的句子，將序號寫在括號里。 （ ）河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚兒在河里游來游去。 （ ）村子的前面有一條月牙一樣的小河。（ ）清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。（

5、）河上有一座石橋。（ ）河岸上長著許多桃樹。 （ ）過了橋，是一片綠油油的農田。（ ）春天，樹上開滿了桃花，遠遠望去，像一片燦爛的朝霞。314257根據(jù)句意排序。 （ ）但在五指中，卻是最肯吃苦的。 （ ）例如招呼客人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁。 （ ）身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，人家有兩個關節(jié)，他只有一個。 （ ）例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身。 （ ）大拇指在五指中，形狀實在算不上美。 （ ）討好生活的事，卻輪不上他。（6）（5）（2）（4）（1）（3）按照課文王二小內容排序。1王二小被敵人殺害了。2八路軍消滅了全部敵人。3王二小把敵人帶進了八路軍的埋

6、伏圈。4敵人叫王二小帶路。5王二小假裝順從給敵人帶路。正確順序是：_4 5 3 2 1排序。 （ ）小伙伴們都爭先恐后地跑去摘李子，只有小王戎一動不動。 （ ）王戎說：，又結了那么多李子，如果是甜的，早就被人摘 光了。” （ ）古時候，有個孩子叫王戎，特別聰明。 （ ）有個伙伴問他：?” （ ）他7歲時，有一天和幾個小伙伴一起玩。忽然大家看見路旁有一棵結滿了李子的樹。 （ ）大家一嘗，果然是苦的。（3） （5） （1） （4） （2） （6）將下面錯亂的句子排列成一段通順的話。 （ ）夕陽西下，太陽把余暉灑在河面上，小河里這處是紅，那處是綠。（ ）小河早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河

7、揉了揉眼睛，好奇地張望著她周圍的新鮮東西。 （ ）小河的夜晚可靜了，喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了。 （ ）太陽爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個個跟頭，頓時河面上粼光閃閃。（ ）在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。 （ ）家鄉(xiāng)的小河啊，你真美?。?） （2） （5） （3） （1） （6）根據(jù)文意正確排列下列語句的順序。 日月潭景色宜人。 黎明時，湖面的輕煙還沒散去，隱隱約約看到天邊的晨星和遠山的幾點燈光。 蒙蒙細雨的時候，她好像披上了一層薄薄的輕紗，周圍的景物都那么朦朧，充滿 了神秘。 無論在早晨、黃昏、晴天、雨天，她都會呈現(xiàn)出各種不同的

8、面貌。 日落的時候，潭水蕩漾著美麗的霞光。 在艷陽高照的當兒，整個日月潭，都清晰地展現(xiàn)在眼前，使人心胸突然開闊起來。 正確的順序為：_把下列錯亂的句子整理成一段通順的話，在括號里填上正確的序號。（ ）一只獅子從山上下來，想吃掉它們，于是向三頭牛發(fā)起了進攻。（ ）獅子吃不到牛，就想辦法在三頭牛之間制造矛盾，挑撥離間。（ ）三頭牛齊心協(xié)力，團結一致，用牛角把獅子頂了回去。（ ）有三頭牛，它們極其友好地在一起吃草。（ ）獅子向三頭牛一個一個地發(fā)動進攻，每頭牛都無力反抗，分別被獅子吃掉了。（ ）三頭牛分開吃草，不再友好地在一起。2 4 3 1 6 5把下列排列錯亂的句子整理成一段通順的話。 （ ）錄取

9、名單揭曉，鄉(xiāng)里人的兒子沒有考取，孫山的名字落在榜上最后一名，他便高高興興地趕回了家鄉(xiāng)。 （ ）有一次，他去投考，鄉(xiāng)里人把自己的兒子委托紿孫山，跟他一同去。 （ ）孫山是宋朝人，因為說話詼諧有趣，當時人們便稱他為“滑稽才子”。 （ ）這就是成語“名落孫山”的來歷。 （ ）鄉(xiāng)里人見到他，關心地問“我兒子考中了沒有？”孫山回答“榜上最后一名是孫山，你兒子的名字落在孫山之后?！? 2 1 5 4將下面錯亂的句子整理成一段通順的話。 （ ）珍珠“撲哧”一笑，沒有出聲。 （ ）露珠看著圓圓的珍珠，覺得自己和珍珠一樣美，就自鳴得意說“我和你是兄弟?！?（ ）果然，太陽剛一露臉，露珠就由大變小，一會兒便化為烏

10、有了。 （ ）露珠更加揚揚得意，你卻不知道受了多少磨難，才成為一顆珍珠，太不值得了?！?（ ）珍珠淡淡地笑了笑，卻獲得了真正的成功；你所謂的成功，來得快去得也快。”21534把下面句子整理成一段通順的話。（ ）一群小同學在草地上做游戲。（ ）有時在他的身旁互相追逐。（ ）葉圣陶坐在校園的長椅子上閱讀教育雜志。（ ）可是葉圣陶始終專心地讀書。（ ）天色很晚了，他也不覺得，還在全神貫注地讀著。（ ）連眼皮都不抬一抬，好像周圍沒有發(fā)生什么事情一樣。2 3 1 4 6 5把下面排列錯亂的句子整理成一段通順的話。（ ）我抬起頭可以望見嵌在天幕上的幾顆明星。（ ）這些眼睛每一眨動，就像賜予我一次祝福。（ ）我常常出神地凝視著那些美麗的星星。（ ）在我房間外面，有一段沒有被屋瓦遮掩的藍天。（ ）它們像一個人的眼睛，帶著深深的關心望著我，從不厭倦。2 5 3 1 4把下面的句子重新排列，將序號寫在括號內。（ ）從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。（ ）紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。（ ）我不由得停住了腳步。（ ）仔細看時，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。（ ）只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。2 4 1 5 3調整下列排列