我是什么教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我是什么教學(xué)設(shè)計(jì)溫海嬋教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。3、有感情地朗讀課文。4、知道水在一定條件下會(huì)變成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能給人們帶來(lái)好處，也能給人們帶來(lái)災(zāi)害。教學(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)字寫(xiě)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、引導(dǎo)學(xué)生懂得“我”是指水，了解水是怎樣變化的，了解擬人的修辭手法。教學(xué)難點(diǎn)：理解水的變化與人類的關(guān)系。教、學(xué)具準(zhǔn)備：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題 ：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？下面我們就來(lái)猜幾個(gè)。1、我是一位魔術(shù)師，變貓變狗變羊群，太陽(yáng)出來(lái)我不怕，大風(fēng)一吹我就跑。我是什么？（云）2、我是一朵小白花，一夜北風(fēng)遍地開(kāi)，無(wú)根無(wú)枝無(wú)花

2、葉，朵朵都是天上來(lái)。我是什么？（雪）3、我是一顆小硬球，霹靂啪啦從天降。小孩撿起捧在手，慢慢變成水一汪。我是什么？（雹）4、我是線兒粗又有細(xì)，上接天來(lái)下接地。落在水里無(wú)蹤影，莊稼見(jiàn)了笑嘻嘻。我是什么？（雨）小結(jié)：云、雨、雪、雹子是由什么變來(lái)的呢？我想學(xué)了30課你們就知道了。伸出你的小手，跟老師一起來(lái)板書(shū)課題：我是什么 。齊讀課題。解題，切入擬人修辭手法。二、初讀課文，認(rèn)讀生字詞：1、初讀課文，明確讀課文的要求。多奇怪的問(wèn)題啊？誰(shuí)會(huì)連自己都不知道呢，打開(kāi)書(shū)144頁(yè)，自己來(lái)讀一讀課文吧！提個(gè)讀書(shū)要求：1、特別要注意讀準(zhǔn)字音2、不加字不丟字，也不讀錯(cuò)字。3、遇到不認(rèn)識(shí)的字就請(qǐng)書(shū)下面的樹(shù)葉來(lái)幫忙。 遇

3、到難讀的句子就多讀幾遍，聽(tīng)明白了嗎？ 好，開(kāi)始讀吧。2、認(rèn)讀生字。下面老師先來(lái)檢查大家字音讀的怎么樣。請(qǐng)看大屏幕。指名讀、領(lǐng)讀 紅 袍 碰 到 雹 子 池 子 暴 躁 灌 溉 機(jī) 器 莊 稼 讀好長(zhǎng)句，學(xué)詞：1、 升到天空，我又變成無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄浮。2、 我也做過(guò)許多壞事，淹沒(méi)莊稼，沖毀房屋，給人們帶來(lái)災(zāi)害。三、細(xì)讀、品讀課文1、2、3段、同學(xué)們的生字掌握得真好，誰(shuí)能猜出課文第五自然段的謎底 是什么呢？（生說(shuō)：水）、老師貼小水珠圖：多么可愛(ài)的小水珠呀！它還會(huì)變魔術(shù)呢？就讓我們看看小水珠都變成了什么呢？答案就藏在第一、第二自然段里。請(qǐng)你輕聲地讀，手上還要拿起筆，圈一圈，小

4、水珠變成了什么？學(xué)生回答 上黑板填空： （ ）（ ） 水 （ ） （ ） （ ）師板書(shū)：、小水珠能有這么多變化，真神奇！那它是怎樣變得呢？課文中是怎么說(shuō)的呢？我請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀讀課文第一自然，其他小朋友邊聽(tīng)邊用筆劃一劃小水珠是怎樣變成汽的句子？（一名學(xué)生讀文，其他學(xué)生聽(tīng)、畫(huà)）(1) 誰(shuí)能用課文中的話來(lái)回答。 (2)出示課件（太陽(yáng)一曬，我就變成汽。） 指名讀，齊讀4、“汽”又是怎樣變成“云”的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀汽變成云的句子？（指名讀）（1）課件出示描寫(xiě)云的句子。（有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫“云”。）（2）“云”多像一位愛(ài)美的小姑娘啊，有時(shí)候穿著白

5、衣服，有時(shí)候穿著黑衣服，有時(shí)候又把紅袍披在身上，讓我們自由的讀一讀，讀出對(duì)她的喜愛(ài)吧！(自由讀 指名讀 齊讀)5、飄浮在空中的云還會(huì)變呢？請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式讀讀第二自然段。（1） 練習(xí)說(shuō)話：出示課件：我是云，我會(huì)變成（ ）（ ）和（ ）（2） 同學(xué)們，他們從天而降的樣子一樣嗎？你是從哪兒看出來(lái)的？生 述 課件出示填空：我在空中漂浮著，碰到冷風(fēng)，就變成水珠（落）下來(lái)。人們就管我叫“雨”。有時(shí)候我變成小硬球（打）下來(lái)，人們就管我叫“雹子”。到了冬天，我變成小花朵（飄）下來(lái)，人們又管我叫“雪。. （齊 讀）（3）如果老師把括號(hào)里的字的順序打亂，你們看行嗎？學(xué)生討論，回答。教師指導(dǎo)朗讀：因?yàn)椤坝?/p>

6、”比起來(lái)不輕不重，所以“落”。 “雹子”是小硬球，很重，所以“打”應(yīng)該讀得重，很有力；“雪”很輕，慢慢的，所以“飄”應(yīng)該讀：輕而慢；（在朗讀中體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。指名讀 男女賽讀）這會(huì)兒，我們的水就有了這么多變化，真是太神奇了。6、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，（出示音樂(lè)課件）師范讀第三段，問(wèn)：同學(xué)們，你好象看到了什么？回答預(yù)設(shè)：生：我看到了水在唱歌。 生：我看到了水在睡覺(jué)。 生：我看到了水在奔跑 生：我看到了水在跳舞 同學(xué)們的想象力真豐富呀！這是一幅多美的圖畫(huà)呀？同學(xué)們，你們想讀嗎？（齊讀第三段）7、體會(huì)擬人的手法。六、課堂小結(jié)：水是生命之源，沒(méi)有水，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。課文學(xué)到這，我們知道了水不僅會(huì)變，而且還可以幫助人們做事，勤勞智慧的人們