七年級(jí)歷史上冊(cè) 第5課 早期與國(guó)家與社會(huì)課件 北師大版.ppt

1、約公元前 2070年 禹陽(yáng)城 桀,約公元前 1600年 湯 亳殷紂,公元前 1046年 周武王鎬京 周幽王,復(fù)習(xí)提問(wèn),統(tǒng)治者打下了江山，建立了自己的國(guó)家，緊接著就要做什么？,總結(jié)：統(tǒng)治者當(dāng)務(wù)之急就是考慮如何管理廣大的地區(qū)，統(tǒng)治人民，以此來(lái)鞏固自己的政權(quán)。,想一想？,早期與國(guó)家與社會(huì),第 5課,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、掌握西周分封制的目的、主要內(nèi)容及作用。了解西周的階級(jí)結(jié)構(gòu)。2、了解夏商西周統(tǒng)治階級(jí)統(tǒng)治人民的主要手段：暴力鎮(zhèn)壓與禮儀教化相結(jié)合。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：分封制的目的、主要內(nèi)容及作用。 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)禮儀教化對(duì)于維護(hù)奴隸制統(tǒng)治秩序的重要作用。,1. 西周為什么要實(shí)行分封制？（目的） 2. 分封

2、制的主要內(nèi)容是什么？ 3. 分封制有何意義(作用)？ 4. 西周分封制的依據(jù)是什么？周王對(duì)哪些人進(jìn)行了分封？,一、西周的分封制,閱讀課本P25P26，思考以下問(wèn)題：,鞏固對(duì)周邊的統(tǒng)治,目的：,1.周王把某地的土地和臣民授予某個(gè)諸 侯，稱為“授民授疆土”，由諸侯管理當(dāng)?shù)氐氖聞?wù)。（權(quán)利） 2.還規(guī)定了受封者的義務(wù)：即必須服從周王的命令，治理諸侯國(guó)，保衛(wèi)周王，定期到周室朝覲、納貢和服役。（義務(wù)）,內(nèi)容：,意義：,1.加強(qiáng)了周王室與各諸侯國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系； 2.密切了同周邊各少數(shù)民族的關(guān)系； 3.推動(dòng)了邊遠(yuǎn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)和文化發(fā)展。,依據(jù)：宗法制。 分封對(duì)象：同姓子弟貴族；異姓貴族； 功臣和 舜、夏

3、、商等前代貴族 的后裔。,周天子,卿大夫,士,平民,周天子,卿大夫,諸侯,其余諸子和異姓貴族,士,諸侯,嫡長(zhǎng)子,嫡長(zhǎng)子,嫡長(zhǎng)子,嫡長(zhǎng)子,其余諸子,依據(jù)血緣關(guān)系親疏來(lái)確定權(quán)位和財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的宗法制,觀察并回答,看P26 周初分封形勢(shì)圖： -周初有哪些分封國(guó)？ -這些分封國(guó)集中在什么地方？ -為什么集中在這個(gè)地方？,集中在黃河流域，原因：生產(chǎn)以農(nóng)業(yè)為主，臨水而居,二、貴族、平民與奴隸 閱讀課本P23P24，思考以下問(wèn)題：,1.夏商西周社會(huì)是依據(jù)什么來(lái) 確定不同的等級(jí)的？（血緣關(guān)系的親疏） 2.當(dāng)時(shí)社會(huì)有哪些階級(jí)？ 各階級(jí)是做什么的？ 他們最主要的區(qū)別是什么？,統(tǒng)治 階級(jí),被統(tǒng)治 階級(jí),二、貴族、平民

4、與奴隸,各階層由什么人構(gòu)成？ 地位、分工如何？,（1）貴族：,周王以下的諸侯、卿大夫、士,兼任各級(jí)官員,（2）平民：,隸屬于貴族，是農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)部門的主要?jiǎng)趧?dòng)者,（3）奴隸：,來(lái)源：戰(zhàn)俘和觸犯刑法的罪徒 地位：毫無(wú)人身自由，常被用于賞賜、買賣、供品、殉葬品,材料解析： 天子殺殉，眾者數(shù)百，寡者數(shù)十； 將軍、大夫殺殉，眾者數(shù)十，寡者數(shù)人。 墨子 這則材料反映了什么現(xiàn)象？,夏商時(shí)期，奴隸常被用來(lái)殉葬和祭祀祖先,三、軍隊(duì)、刑法與禮儀教化,夏商周國(guó)家統(tǒng)治人民的手段有哪些？,軍隊(duì)、刑法 暴力鎮(zhèn)壓,禮儀教化思想控制,想一想：下面文字各代表什么刑罰？,銬手,關(guān)監(jiān)獄,活埋,割鼻,思考：奴隸社會(huì)代替原始社會(huì)

5、是歷史的倒退嗎？,是社會(huì)的進(jìn)步。因?yàn)樵忌鐣?huì)雖然沒(méi)有 貧富貴賤的差別，但那是建立在生產(chǎn)力發(fā)展水 平極端低下的基礎(chǔ)上的，人們的生活水平極 低，生活質(zhì)量很差，文化的發(fā)展也極為緩慢。 而在奴隸制國(guó)家中，奴隸主役使眾多奴隸從事 生產(chǎn)，才使農(nóng)業(yè)和手工業(yè)之間的更大規(guī)模的分 工成為可能，從而為生產(chǎn)力水平的提高、為文化的發(fā)展繁榮創(chuàng)造了必要的條件。,制度是否進(jìn)步看它是否能促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展,課堂演練,1.周初實(shí)行分封制，其根本目的是 為了 （ ） A.削弱功臣、貴族的權(quán)力 B.建立軍事屏障，防止外族入侵 C.鞏固周王朝統(tǒng)治 D.排斥異姓諸侯，團(tuán)結(jié)同姓諸侯,C,2.細(xì)心的張亮同學(xué)在學(xué)習(xí)完早期國(guó)家與社會(huì)一課后，發(fā)現(xiàn)下列各項(xiàng)制度中有一項(xiàng)不符合當(dāng)時(shí)的情況，這項(xiàng)制度應(yīng)是 （ ） A.禪讓制 B.分封制 C.世襲制 D.等級(jí)制,A,課堂演練,3.依據(jù)西周的禮制，天子殉葬用九鼎，諸侯七鼎，但據(jù)考古發(fā)現(xiàn)在春秋時(shí)期諸侯墓中卻出現(xiàn)九個(gè)鼎的現(xiàn)象，這說(shuō)明 （ ） A.貴族生活更加腐化 B.當(dāng)時(shí)人們更迷信 C.等級(jí)秩序遭到破壞 D.當(dāng)時(shí)青銅鑄造業(yè)更發(fā)達(dá),C,3.在夏商西周時(shí)期，王和大小貴族擁有很多奴隸。奴隸的主要來(lái)源是 （ ） A.沒(méi)落的貴族 B. 平民 C.士 D. 戰(zhàn)俘和罪徒,D,4.下列各項(xiàng)中屬