二年級語文上冊 第七單元 31《浪娃娃》教案2 浙教版

1、浪娃娃教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會本課的12個生字，理解“貪玩，奔跑，整天”等詞的意思。2讀通課文，了解課文大意，學(xué)習(xí)課文第1自然段。3初步懂得人們可以利用海浪來推動發(fā)動機(jī)發(fā)電。教學(xué)設(shè)想字詞教學(xué)時第1課時的重點(diǎn)，結(jié)合本課特點(diǎn)，寓識字于閱讀之中。在初步感知課文時，先解決生字讀音，讀通課文,然后在學(xué)習(xí)課文時理解生字新詞的義，最后再安排記記字形，書寫生字教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)用具及教具生字卡片，課文錄音、課件或投影片。教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，揭示課題1）激發(fā)學(xué)生興趣，從身邊現(xiàn)象導(dǎo)入新課。2）出示課題。3）設(shè)問法激活思維4）創(chuàng)設(shè)情景，直觀感知播放海浪發(fā)電的圖片觀看并凝神靜聽，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，對海浪發(fā)電有一個初步了解。二、提出要

2、求，自學(xué)課文按照自學(xué)要求進(jìn)行小組式自學(xué)。要求：1.給自然段標(biāo)上序號2.讀準(zhǔn)生字，劃出不理解的詞語3.讀通課文，了解課文大意。A.采用“導(dǎo)向法”提出自學(xué)要求，師引導(dǎo)學(xué)生思維方向。B.“自學(xué)法”和“小組交流法”相結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，又營造了一種開放、民主的學(xué)習(xí)氛圍學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求在四人小組中自學(xué)，允許學(xué)生遇到困難在小組中交流三、自主反饋?zhàn)詫W(xué)情況1.個別反饋2.檢查鑒定全體學(xué)生掌握情況a.認(rèn)讀生字，并正音b.分段朗讀c.講述課文大意，完成填空：浪娃娃是 的孩子，他們原來 ，后來 A.采用“自我監(jiān)控法”，一學(xué)生反饋，其余學(xué)生靜聽允許有不同意見，這是對知識的“二次學(xué)習(xí)B.“競賽法”在朗讀中的應(yīng)用

3、，對于低段學(xué)生來講效果是顯而易見的C.口頭練習(xí)有助于學(xué)生更好地了解課文內(nèi)容，讓學(xué)生有話想說，有話要說。學(xué)生自由發(fā)言，各自展示自己自學(xué)所得學(xué)生分組朗讀，學(xué)生進(jìn)行口頭填空.四、結(jié)合插圖熟悉課文1.觀察插圖思考浪娃娃原來是怎樣，后來變得怎樣2.師生交流。3.聽聽課文錄音。A.“直觀法”，出示課文插圖，由圖感知。B.“問題導(dǎo)向法“，教師設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生探究，C.“交流討論法“，肯定學(xué)生的智慧，在交流中互相學(xué)習(xí)?？磮D說話，熟悉了課文，發(fā)揮了想象力，也訓(xùn)練了口頭表達(dá)能力。生帶著些許疑問，聽聽錄音五、導(dǎo)讀第一自然段（1）理清層次，數(shù)數(shù)共有幾句話。（2）比較句子，體會浪娃娃的貪玩。浪娃娃很貪玩浪娃娃整天在海媽媽懷里跑來跑去，追打著玩。（3）有感情地朗讀。A.采用“發(fā)現(xiàn)法”層層深入，數(shù)清句數(shù)從而再來體會每句話的主要意思。B.“比較法”和“直觀法”結(jié)合使用，讓學(xué)生通過直觀感受進(jìn)行比較，從而體會句子的意思，也為朗讀作了鋪墊。輕聲讀讀課文第1自然段，標(biāo)上句子序號。觀察句子，比較句子異同個別、評議、齊讀6.師總結(jié)，布置作業(yè)。A.師小結(jié)：這節(jié)可你學(xué)了什么？B.分析字形。C.布置作業(yè)。采用“交流法”進(jìn)行總結(jié)，充