二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 保護(hù)水資源、節(jié)約用水教案 北師大版

1、保護(hù)水，節(jié)約水課標(biāo)要求：1、通過(guò)多種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心保護(hù)水資源的良好習(xí)慣。2、善于調(diào)動(dòng)兒童已有的生活知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)中實(shí)際存在的一些問(wèn)題，引導(dǎo)兒童主動(dòng)探究問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教材分析：保護(hù)水，節(jié)約水是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第五單元水和我們的生活中的第三個(gè)主題。本課主題是讓學(xué)生了解到水資源的稀少，體會(huì)可飲用水資源的寶貴。通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)中一些污染浪費(fèi)現(xiàn)象的探究與反思，激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源、節(jié)約用水的習(xí)慣。學(xué)情分析：保護(hù)水資源和節(jié)約用水的道理對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)都很熟悉，但真正落實(shí)到行動(dòng)上，卻往往不是一件容易的事情。因?yàn)樵诖蠖鄶?shù)學(xué)生的意識(shí)里

2、，他們會(huì)認(rèn)為水資源是取之不盡的，用之不竭的。所以本節(jié)課通過(guò)體驗(yàn)、探究、合作等多種方式讓學(xué)生了解水資源的缺乏與寶貴，增強(qiáng)學(xué)生節(jié)水保水意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將節(jié)水護(hù)水的思想落實(shí)到日常行動(dòng)中去，養(yǎng)成保護(hù)水源、節(jié)約用水的好習(xí)慣。設(shè)計(jì)理念：品德與生活是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)性綜合課程。這是集活動(dòng)性、生活性、綜合性、開(kāi)放性一體的課程。教學(xué)中應(yīng)該以兒童生活和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，利用生活知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的能力。在教學(xué)中，我主要挖掘生活中的素材，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活、探究生活，構(gòu)建學(xué)生保護(hù)水資源、節(jié)約水源的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生保水節(jié)水的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)

3、活動(dòng)與體驗(yàn)，初步了解水資源的現(xiàn)狀，感受水資源的稀少和寶貴，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)。2、引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、關(guān)心生活，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、創(chuàng)新能力。3、聯(lián)系生活實(shí)際，為保護(hù)水，節(jié)約水做力所能及的事，將愛(ài)水護(hù)水落實(shí)到日常行動(dòng)中去。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解水資源現(xiàn)狀，增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)，自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)約用水、保護(hù)水資源的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：了解如今水資源的污染與浪費(fèi)情況，感悟水源的稀少，懂得保護(hù)水、節(jié)約水的重要性。教具準(zhǔn)備：課件、供學(xué)生體驗(yàn)和制作節(jié)水計(jì)劃書的紙張。教學(xué)方法：多媒體直觀演示法、體驗(yàn)感悟法、合作探究法、實(shí)踐操作法等。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)“水”的作用。談話：孩子們，你們平

4、時(shí)喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這里有幾條謎語(yǔ)，想請(qǐng)你們來(lái)猜一猜？出示：謎語(yǔ)1、千條線，萬(wàn)條線，落到水里看不見(jiàn)。生猜謎底，出示水娃娃圖片。小朋友們，認(rèn)真聽(tīng)，水娃娃要說(shuō)話呢！孩子們，聽(tīng)到什么聲音了嗎？播放水聲。小朋友們，水娃娃想問(wèn)問(wèn)你們，你們能回憶一下，今天從你起床到現(xiàn)在，你和你的家人都做了哪些與水娃娃有關(guān)的事情呢？在這短短的時(shí)間里，我們就做了這么多與水娃娃有關(guān)的事，看來(lái)（板畫水，并寫：水）水就是我們的終生好朋友，水是我們的生命?！驹O(shè)計(jì)意圖：借助猜謎的方式，激活學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)歷充分感受水的重要性，為本課的主題“保護(hù)水，節(jié)約水”奠定了很好的理解基礎(chǔ)?！慷Ⅲw驗(yàn)探究，感悟“水”的可貴。（一）體驗(yàn)感

5、悟，了解水源的稀少。1、我們的生活是離不開(kāi)水的。那我們生活的地球上到底有多少水呢？2、（出示地球儀）來(lái)，孩子們，你們看，這就是我們生活的地球，你們看到什么顏色最多呢？師述：其實(shí)，這藍(lán)色代表的是海洋，海洋占我們地球面積的71%，所以有人稱我們的地球?yàn)椤八颉保▌?dòng)畫演示）3、老師，也模擬地球，做了一個(gè)地球。海洋面積約占71%，海水是非常多的，你們看這藍(lán)色的都是海洋里的水，瞧，這么多，你們說(shuō)這海水能被我們?nèi)祟愔苯语嬘脝?？你知道為什么嗎？其?shí)，海水被鹽化了，是咸的，它是不能被我們?nèi)祟愶嬘茫@海水也被人們稱為咸水。點(diǎn)擊消失海洋。人類真正飲用的是淡水資源。它主要存在于陸地上，但是這陸地上的淡水資源卻很少，

6、僅僅占地球上所有水總量的3%，這個(gè)數(shù)字可是很少很少的。但是又由于這一點(diǎn)點(diǎn)的淡水資源中大部分存在于南北兩極的固體冰川里，還不能被人類開(kāi)采使用。供人類使用的水一般存在于河、湖及淺層的地下水中，非常少， 只有1%。世界上所有國(guó)家的人就靠這一點(diǎn)點(diǎn)的水生活，我們中國(guó)只是其中的一個(gè)國(guó)家，你們說(shuō)能夠分到我們中國(guó)的有多少水呢？（點(diǎn)擊出示）我們中國(guó)是個(gè)人口眾多的國(guó)家，算一算能分到安徽省水可不多呀！（再點(diǎn)擊）小朋友們，你們是天長(zhǎng)人，天長(zhǎng)只是安徽省管轄下的一個(gè)市，你們說(shuō)能分到天長(zhǎng)的水是多少呢？（點(diǎn)擊出示）4、孩子們，現(xiàn)在請(qǐng)你們看著這里的水，你心中最想說(shuō)什么呢？5、（出示課件）所以有人這樣說(shuō)：“如果地球上的水資源有一

7、桶的話，那么，人能直接飲用的只有這一滴?！边@句話很形象地告訴了我們，（板書：可用資源少）地球上的可用資源實(shí)在太少了?！驹O(shè)計(jì)意圖：借助課件的動(dòng)畫演示，很好地幫學(xué)生了解到水資源的稀少。在步步的體驗(yàn)與想象中，充分能夠感受到我們生活的地球上可使用的水資源實(shí)在太少了。通過(guò)鮮明的對(duì)比感悟，很清楚地明白了保護(hù)水，節(jié)約水的原因?！浚ǘ┞?lián)系生活，體會(huì)水源的寶貴。1、孩子們，就這么一點(diǎn)點(diǎn)的水，現(xiàn)在的命運(yùn)又如何呢？請(qǐng)你們看著大屏幕，你看到了什么呢？呆會(huì)可以與我們交流一下。配樂(lè)出示受污染的一組圖片，這里的水你們敢喝嗎？為什么呢？（板書：污染）2、是呀，干凈的水其實(shí)是最容易受到污染的，在老師的家鄉(xiāng)，也有一條美麗的小河

8、，（出示圖片）我記得我老師和你們差不多大的時(shí)候，總喜歡拿著小釣竿，到那里釣蝦子、釣小魚。村里的人們也經(jīng)常到那里洗手洗臉、洗衣服?；貞浧鹉菚r(shí)的生活覺(jué)得是多么快樂(lè)呀！可現(xiàn)在由于周圍建起了一些養(yǎng)殖廠、加工廠，又由于農(nóng)田里藥水、化肥等的污染，現(xiàn)在這小河已經(jīng)成了污水河，天氣炎熱時(shí)，里面會(huì)傳出陣陣臭味來(lái)。（出示受污染的小河）3、在你們身邊，你們有沒(méi)有看到過(guò)類似這樣的事情呢？（點(diǎn)擊出示）水資源受到污染帶來(lái)的后果是十分嚴(yán)重的，你瞧，如果一池的水受到了污染，就會(huì)讓一池的魚兒沒(méi)有民家園，甚至一池魚就會(huì)死掉，人們的生命也會(huì)受到威脅。在我國(guó)有的缺水地方，人們只能排隊(duì)等政府的救助，但是在我國(guó)云南、甘肅等干旱地區(qū)，土地硬

9、化、河水干涸，植被無(wú)法生長(zhǎng)，那里根本沒(méi)有干凈的水，人們只能喝這些受污染的水，你們說(shuō)這些污染的水能喝嗎？喝了會(huì)怎樣呢？4、你們說(shuō)我們面對(duì)這些水資源的污染現(xiàn)象應(yīng)該怎么做呢？（板書：保護(hù)）5、可是現(xiàn)在有許多人不但沒(méi)有意識(shí)到水源的稀少，也沒(méi)有去保護(hù)水，他們還這樣做呢！出示一組生活中的一些用水場(chǎng)景，他們的做法對(duì)嗎？為什么呢？【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的水資源正在不斷減少，深入了解到保護(hù)水，節(jié)約水是勢(shì)在必行的事，讓每個(gè)學(xué)生都能有環(huán)保意識(shí)?！咳?、合作學(xué)習(xí)，明確“水”的利用。1、孩子們，你們今天表現(xiàn)真棒，聽(tīng)了你們的介紹，老師相信你們一定會(huì)是一個(gè)保護(hù)水、節(jié)約水的小衛(wèi)士，那我們應(yīng)該怎樣更

10、好地保護(hù)水、節(jié)約水呢？2、請(qǐng)同學(xué)們翻到課本的第45頁(yè)，我們來(lái)看看書中的小朋友是怎樣做的呢？誰(shuí)來(lái)給我們讀讀呢？引導(dǎo)學(xué)生讀出書中小朋友的做法。3、你們還有什么節(jié)水護(hù)水的高招呢？來(lái)，孩子們看大屏幕，相信你們看后肯定會(huì)有更深的感受。（播放節(jié)水公益視頻，進(jìn)一步明確如何節(jié)約用水）4、孩子們，“節(jié)約用水，行動(dòng)最美?！弊屛覀冇涀∵@句話，引導(dǎo)學(xué)生齊讀“節(jié)約用水，行動(dòng)最美?！闭f(shuō)得好，不如做得好，讓我們將保護(hù)水、節(jié)約水落實(shí)到行動(dòng)中去。小朋友們，就讓我們從現(xiàn)在做起，從你做起，從我做起，用我們的雙手行動(dòng)起來(lái)，真正去做一個(gè)愛(ài)水、節(jié)水的小公民。5、小朋友們，許老師相信學(xué)到這里，你們一定明白了我們生活的地球上的可飲用水非常少

11、，我們以后要怎么做呢？（指著板書：保護(hù)水，節(jié)約水）小朋友們學(xué)得真認(rèn)真，下面我們放松一下，在你們的抽屜里，有老師給你的小禮物，趕緊拿出來(lái)，來(lái)，我們一起來(lái)做一做。拍起手來(lái)師生一起做?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)相互合作交流節(jié)水小措施，讓孩子真正明確應(yīng)該怎樣來(lái)節(jié)約用水，保護(hù)水資源，將節(jié)水落實(shí)到日常行動(dòng)中。節(jié)水歌的出示，讓學(xué)生在游戲中記下了節(jié)水的方法與用處，體現(xiàn)了快樂(lè)生活、熱愛(ài)生活的目標(biāo)，也培養(yǎng)了學(xué)生合作探究，解決問(wèn)題的能力。】四、延伸拓展，升華“水”的主題。水娃娃要走了，最后她還想告訴小朋友們一句話，誰(shuí)來(lái)給我們讀讀呢？（出示幻燈片：保護(hù)水資源，節(jié)約用水，人人有責(zé)。）孩子們?cè)诶蠋煹亩Y物后面有節(jié)水小計(jì)劃，老師，已經(jīng)

12、有了兩條，請(qǐng)你們回去完善，更希望你們將制作的計(jì)劃書貼到你家里用水的地方，讓更多的人加入到保水節(jié)水的隊(duì)伍中來(lái)。【設(shè)計(jì)意圖：課程學(xué)習(xí)是兒童生活的重要組成部分，所以制作節(jié)水小計(jì)劃，就是讓兒童通過(guò)自己參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活的追求?！堪鍟O(shè)計(jì)配手和水的簡(jiǎn)筆畫： 資 用 源 可 少 保護(hù) 水 節(jié)約 （簡(jiǎn)筆畫） 污 多 染 費(fèi) 浪【設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)潔清晰生動(dòng)的板書幫助學(xué)生掌握了水源稀少的知識(shí)，讓孩子們更加明確要保護(hù)節(jié)約水源的意義與目的?！拷虒W(xué)反思：保護(hù)水，節(jié)約水一課，從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)逐步入手：第一環(huán)節(jié)，結(jié)合日常生活中節(jié)約用水、浪費(fèi)用水、污染水源和遭遇停止供水的生活經(jīng)歷等事例，布置學(xué)

13、生做課前調(diào)查，同時(shí)結(jié)合調(diào)查情況，制定出各種適合家庭生活實(shí)際的節(jié)約用水措施，這樣做，不僅拉近了學(xué)生與教育內(nèi)容之間的距離，而且使學(xué)生擴(kuò)大了知識(shí)視野，將最新最真的信息帶進(jìn)了課堂，豐富了教學(xué)內(nèi)容。而且由于調(diào)查的內(nèi)容都來(lái)源于他們的真實(shí)生活，具有震撼性的說(shuō)服力。更重要的是通過(guò)課前調(diào)查，學(xué)生深入觸摸生活，真切感受到人類環(huán)境正遭到各種污染，缺水嚴(yán)重地威脅著人類的生活。學(xué)生在身臨其境中產(chǎn)生直接的情感體驗(yàn)，得到各種能力的鍛煉?？梢哉f(shuō)，自我教育已伴隨著實(shí)踐活動(dòng)先于課堂教學(xué)產(chǎn)生，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，促使學(xué)生在動(dòng)情的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)得到了一個(gè)飛躍。這對(duì)學(xué)生德育教育的作用是不可低估的。在課前調(diào)查實(shí)踐中，有許多學(xué)生已意識(shí)到節(jié)約用水的重要性。如果說(shuō)在