采用打分制修改作文教案

1、采用打分制修改作文（正稿）執(zhí)教者：徐清環(huán) 執(zhí)教班級：五（1）班教學(xué)目標(biāo)：1、通過采用打分制修改作文，學(xué)生初步掌握修改作文的基本方法。2、學(xué)生在修改作文的過程中，能學(xué)會寫好一篇作文的方法。3、學(xué)生能對寫作產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的鑒賞習(xí)作能力，指導(dǎo)學(xué)生寫出突出中心，有感染力的作文。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生選材、構(gòu)思，把事情寫具體的作文能力。教學(xué)課時：一課時課前準(zhǔn)備：學(xué)生把作文認(rèn)真抄寫在作業(yè)作文本一、名言導(dǎo)入，明確修改作文的重要性文章不厭百回改，反復(fù)推敲佳句來。修改是寫作的一個重要組成部分。好文章不是寫出來的，是改出來的。二、回顧習(xí)作要求讀書累了，父母為我們削個蘋果，是感動；口渴了，朋友幫你倒一杯水

2、，是感動；沮喪時，得到一句寬慰的話，是感動；高興時，有人和你一起分享快樂，是感動感動像春天的陽光溫暖心田；感動像夏天空氣熱烈炙熱；感動像秋天落葉旋轉(zhuǎn)美麗；感動像冬天的雪花浪漫純粹。請選一件令你感動的事寫下來，內(nèi)容具體，語句通順，感情真實(shí)。題目自定，寫完認(rèn)真修改。三、打分制修改作文的步驟1、整篇略看2、布局謀篇3、遣詞造句4、計(jì)分評析四、以一篇范文為例，明確各個步驟怎樣具體落實(shí)五、學(xué)生以四人小組為單位按下面步驟進(jìn)行評析自己組的作文（一）整篇略看：1、先看題目，后看內(nèi)容：題目正確+10；題目新穎+10內(nèi)容符合要求+30（二）布局謀篇： （三）遣詞造句（四）計(jì)分評析1、題目、開頭、中間、結(jié)尾、寫具體

3、、遣詞造句2、選材新穎、真情實(shí)感五、分享優(yōu)秀作文中好的開頭、結(jié)尾、中間。六、提出存在問題，改進(jìn)措施七、教師寄語：作文是一陣宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的羌笛聲，讓人心曠神怡；作文是一幅墨跡斑斕的水墨畫，讓人賞心悅目；作文是一座富麗堂皇的宮殿，讓人流連忘返！希望同學(xué)們作文越寫越精彩！板：打分制修改作文的步驟1、整篇略看2、布局謀篇3、遣詞造句4、計(jì)分評析（一）整篇略看1、先看題目，后看內(nèi)容：題目正確+10；題目新穎+10內(nèi)容符合要求+302、布局謀篇3、遣詞造句4、計(jì)分評析、題目、開頭、中間、結(jié)尾、寫具體、遣詞造句、選材新穎、真情實(shí)感教學(xué)反思：作文教學(xué)不僅要訓(xùn)練學(xué)生會寫文章，還要訓(xùn)練學(xué)生會改文章。在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)

4、生自己修改作文的習(xí)慣，這既體現(xiàn)了語文的實(shí)踐性和自主性，又有助于培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文章優(yōu)劣的能力，可有效地激發(fā)他們的作文興趣，調(diào)動他們的寫作積極性，從而能明顯地提高學(xué)生的作文水平。文章是客觀事物的反映，是作者自己真實(shí)思想的表達(dá)。學(xué)生的作文單純地讓老師改，我覺得是老師代替學(xué)生去想，代替學(xué)生去表達(dá)。即使精批細(xì)改，也還是用老師的思想認(rèn)識去改，不一定符合學(xué)生的思想認(rèn)識實(shí)際，對學(xué)生不一定有多少切實(shí)的幫助。強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自批自改， 并不是說教師可以放手不管，因?yàn)樵谛W(xué)階段，學(xué)生修改作文的能力還比較弱，教師必須加強(qiáng)指導(dǎo)，使學(xué)生逐步懂得怎樣修改，逐步提高修改文章的能力。但是學(xué)生在修改文章時，往往出現(xiàn)較多的隨意和不合理，甚

5、至感到無從下手。針對這些情況，我的做法是： 一、讓學(xué)生重視修改作文好的作文必須經(jīng)過反復(fù)修改和推敲，學(xué)生們經(jīng)常說：“雖然很喜歡學(xué)語文，但最怕寫作文了?！彼麄兺悄弥魑念}卻不知從何入手，好不容易才按老師要求的字?jǐn)?shù)寫完，根本不會考慮去修改。這種寫前對作文內(nèi)容不推敲，寫后又不修改的現(xiàn)象在學(xué)生中普遍存在。有的學(xué)生雖然考慮了修改，也只是就幾個不當(dāng)?shù)挠迷~進(jìn)行改動，有的學(xué)生總認(rèn)為寫出來的東西都是重要的，舍不得刪除。我常常給學(xué)生講“推敲”的故事， 使學(xué)生認(rèn)識到，想提高自己的寫作水平，就必須從修改作文入手，要學(xué)會根據(jù)主題選材，要舍得刪除。要寫好文章就要重視修改文章。 二、教給學(xué)生修改文章的知識和方法 在實(shí)踐中

6、，我的做法是：學(xué)生每次作文后，教師先批改和粗閱一 部分作文，根據(jù)每次作文訓(xùn)練的要求，概括出主要優(yōu)缺點(diǎn)，找出典型的文章或一些典型的病句和錯別字，在課堂上進(jìn)行評講；接著讓學(xué)生每四人一組，根據(jù)評講提出的要求，共同評改一篇作文 ?？蓮乃枷雰?nèi)容、遣詞造句、布局謀篇、標(biāo)點(diǎn)符號、錯別字等方面提出意見，寫上批語，然后全班交流，讓學(xué)生講講自己是如何批改的；最后交給老師。這樣，既提高了批改效率，也活躍了學(xué)生的思想，能解決學(xué)生中帶普遍性的問題，使學(xué)生掌握一些常規(guī)性的寫 作知識，提高修改文章的能力。當(dāng)然，指導(dǎo)學(xué)生修改作文是一個長期 才能見效的工作，不是短時間就可以實(shí)現(xiàn)的。尤其是學(xué)生間的相互批改和自我批改，一定要分階段

7、、有步驟地進(jìn)行。剛開始可以讓學(xué)生修改一些小作文或小片斷。在修改過程中，教師多做示范。 三、及時評講,總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 每次批改后，教師要在最快的時間里組織評講可以在同桌、小組、 全班進(jìn)行交流，表揚(yáng)批改得好的，指出批改中存在的問題，并要求學(xué)生根據(jù)批改的意見修改自己的文章。 在講評時，要注意兩個方面：一是要抓住重點(diǎn)。講評時一定要講 一些帶有普遍性的問題，這樣才能對全班學(xué)生都有啟發(fā)和幫助；二是要不斷鼓勵。對于寫得好、改得好的學(xué)生要鼓勵，使他們進(jìn)一步努力， 哪怕是一句一段的點(diǎn)滴進(jìn)步，也應(yīng)加以表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心，讓他們更加努力，更加喜歡寫作。 一堂好的講評課，要注意以下幾點(diǎn)： （1）目標(biāo)要少而精。 作文講評

8、課目標(biāo)制定要少而精，切忌面面俱到，多而雜。這樣有利于學(xué)生修改自己作文時目標(biāo)明確，從而提高修改效果。目標(biāo)可圍繞此次作文的訓(xùn)練目標(biāo)制定，也可圍繞學(xué)生作文中出現(xiàn)的通病進(jìn)行確定。例如：一件感動的事，學(xué)生選擇的事件多數(shù)欠典型，講評課以此為目標(biāo)，出示優(yōu)秀的范文，讓學(xué)生模仿。小組討論一篇習(xí)作，共同評議事件是否典型，如事件不夠典型，再選擇什么事件來寫，理由是什么。反復(fù)評議，讓學(xué)生懂得事件要典型，從而為學(xué)生修改作文打下基礎(chǔ)。 （2）講評課要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 作文講評不能只是“教師講，學(xué)生聽”，而應(yīng)該是師生共評。無論是品味優(yōu)秀作文，還是分析作文的得失，或者是推敲有疑義的詞句，教師都不能簡單地把結(jié)論灌輸給學(xué)生，而要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表意見，使學(xué)生自己品出味道來，看出得失來，推敲出結(jié)果來，