美麗的小路教學(xué)設(shè)計 (2)

1、美麗的小路 教學(xué)設(shè)計華僑小學(xué)劉玉芬學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“先、鹿”等14 個生字，會寫“先、干”等6 個字。2、抓住描寫“美麗的小路”的失與回的語句，體會每個角色的語氣，練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。3、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。教學(xué)重點：識記生字，有感情的朗讀課文。信息資料：生字卡片、課件或圖片、小動物頭飾。課時：兩課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、教師板書課題：美麗的小路師：今天，我們學(xué)習(xí)11 課。請小朋友們一起讀讀讀了題目生齊讀題目師：讀了題目，你有什么要問嗎？師：小朋友真會提問題?，F(xiàn)在，劉老師就帶小朋友去欣賞欣賞這條美麗的小路，看看小路發(fā)生了怎樣有趣的故事。請小朋友們帶著剛才提出得問題

2、聽故事。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字師：我們再來讀讀課文中的故事，你們有信心讀好嗎？再讀故事前，老師給同學(xué)們提出幾點要求： 1、讀準(zhǔn)字音， 2、讀通課文， 3、聲音響亮。能做到嗎？師：那我們馬上翻開書本45 頁，讀故事吧！生自由讀課文，老師巡視師：讀完了故事，我們發(fā)現(xiàn)故事中藏著很多生字寶寶，我們把他們請出來，馬上拿出生字表，同桌互讀，兩位同學(xué)都讀對了，你們就做出勝利的姿勢。師：在剛才的學(xué)習(xí)中，你發(fā)現(xiàn)哪些生字的讀音容易讀錯，你要提醒大家。，師：現(xiàn)在，老師我們就來玩“摘蘋果”誰的字音的最準(zhǔn)，誰的蘋果摘的就會最多。師：今天真高興！ 小朋友們滿載而歸。 你能為這些生字寶寶組詞嗎？你能想辦法記住一些特別難記的

3、生字寶寶嗎？請再把生字表拿出來，同桌玩組詞游戲，并互相說說自己識字的好辦法。生互相交流。師：我請一對同桌來玩組詞游戲。生：兩位同桌玩玩組詞游戲。師：這兩位同學(xué)真了不起，有的一個生字還可以組兩個詞語。請問其他同學(xué)，你記住了那個特別難記的生字寶寶。生匯報，師帖生字蘋果。師：我們再來讀讀課文中的生詞，有信心讀好嗎？我們站起來讀一讀。師：這篇課文還有輕聲音節(jié)的詞“先生、鼻子、腦袋”誰來當(dāng)小老師。這個小老師可當(dāng)?shù)谜婧谩Ｈ?、學(xué)習(xí)課文1、師：小朋友們，聽了故事，讀了課文，這條美麗的小路給我們留下了深刻的印象。我們想想除了美麗的小路，還可以說的小路呢？2 請小朋友再來仔細(xì)觀察這條美麗的小路，幫老師把這兩句話補

4、充完整。（出示多媒體課件一條長長的小路， 路上鋪著花花綠綠的鵝卵石， 路旁開著五顏六色的鮮花， 還有一棟小鴨住的房子。）語言訓(xùn)練：這是一條（）的小路！路面（）, 路旁（）。3、師：小朋友們說得可真好！你知道課文那個自然段寫了這條小路的美麗。生：課文第一自然段師：我們馬上去讀一讀，想一想怎樣才能把這個自然段讀好？師：這幾個詞語把小路寫得非常美，我們馬上把它畫下來！誰來讀一讀。誰來評價師：請你來讀一讀。 聽了（）的朗讀， 我感受到這條小路的確很美， 你們感受到了嗎？多美的小路啊，我們再來把它美美地讀一讀，讓在座的老師也來感受小路的美麗。4 、師：是啊，這么美麗的小路，把住在附近的兔姑娘和鹿先生也吸

5、引來了。帖圖片師：兔姑娘、鹿先生走在這條美麗的小路上，它們會說什么？請大家畫出來。出示多媒體課件：啊，多美的小路?。煟嚎催@兩個句子都用了什么標(biāo)點符號？為什么要用感嘆號！誰能把這個感嘆句讀好。讀出贊美的語氣。師：兔姑娘、鹿先生是怎樣從小路上走過？生：兔姑娘輕輕地從小路上走過，鹿先生慢慢地從小路上走過。師：他們?yōu)槭裁匆p輕地和慢慢地走過師：這么美的小路的確應(yīng)該好好地保護(hù)?？吹叫∨笥褌儗W(xué)習(xí)的熱情越來越高漲，劉老師和同學(xué)們一起來讀讀二三自然段， 老師讀旁述部分， 女同學(xué)讀兔姑娘的話， 男同學(xué)讀鹿先生的話。5 師：同學(xué)們，如果你走在這條美麗的小路上，看見花花綠綠的鵝卵石，五顏六色的鮮花，你又會說什么？語言訓(xùn)練：這條小路啊！師：小朋友們說得可真好！剛才有同學(xué)說這條多干凈??！“干凈”這個詞我們不但要會讀，還要會寫呢？請觀察這兩個字的筆順和在田字格的位置。寫這兩個字時要注意什么呢？看老師范寫，生書空。生描一個寫一個，寫完后再與 對照，同桌交換評價，